相关试卷
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1、设计师在设计如图所示的儿童座椅时，受到各种条件的限制，以下不属于限制条件的是（ ）
A、儿童座椅的设计标准 B、设计和制作儿童座椅的成本、经费等 C、设计师的知识和技能 D、儿童座椅检测认证机构的选择 -
2、下列产品不属于标准件的是（ ）A、
紧定螺钉
B、
塑料膨胀螺栓
C、
铆钉
D、
锁
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3、方案的构思方法中的仿生法是模拟自然生物形态进行设计的方法，主要类型包括功能仿生设计、形态仿生设计、结构仿生设计和肌理与质感仿生设计。下列选项中，属于结构仿生设计的是（ ）A、
露兜树与锯条
B、
鸡蛋与蛋椅
C、
蜂窝与蜂窝煤
D、
水果与果汁盒
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4、下列机械传动机构中，不能实现单向圆周转化为直线往返的是（ ）A、
B、
C、
D、
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5、小明购买了一款伸缩人字梯，他想对该人字梯进行技术试验，其中最不合理的是（ ）
A、将梯子展开，观察其是否实现收缩功能 B、将梯子展开，用手前后左右摇晃，测试其稳定性 C、将梯子展开，人爬上梯子后，再用手前后左右摇晃，测试其站上人后稳定性 D、将梯子多次展开折叠，测试梯子的伸缩性能 -
6、人们在设计高层建筑时，常将建筑物的模型置于风洞中，研究气体流动及其与模型的相互作用，以检验设计方案的可行性。该试验方法属于（ ）试验。A、模拟试验法 B、优选试验法 C、强化试验法 D、虚拟试验法
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7、如图所示为“华为智选”智能水杯，下列对该水杯的设计分析和评价，不正确的是（ ）
A、该水杯具有定时喝水提醒、饮水量未达标提醒等功能，符合设计的实用原则 B、打开需要双手操作，考虑了特殊人群的需求 C、屏幕实时显示水温、饮水量和电池容量，主要是从人的角度考虑的 D、饮水口、内圈、过滤网等和水直接接触部分都添加抑菌材料，体现了人机关系的健康目标 -
8、据亚洲科技报道：支付宝推出“碰一下”支付新体验，从“扫一下”到“碰一下”，同样的安全保障，用户支付更便捷。下列关于移动支付技术的说法中，正确的是（ ）
A、“碰一下”支付改变了人们的生活方式，体现了技术的创新性 B、“碰一下”支付兼容微信、美团和支付宝等流行支付方式，体现了技术的实践性 C、“碰一下”支付可在断网、熄屏、无电关机等情况下使用，体现了技术的复杂性 D、“碰一下”支付为老年人、外籍人员等提供便捷的服务，体现了技术具有发展人的作用 -
9、如图所示是一款家用工具套装，每个工具都有独立放置的位置，设计合理，收纳方便。下列分析与评价中不合理的是（ ）
A、从螺丝刀到钢丝钳，工具完备，主要考虑了特殊人群 B、外包装的边角均采用圆弧设计，实现了人机关系的安全目标 C、每个工具都有独立放置的位置，收纳便捷，实现了人机关系的高效目标 D、工具卡槽设计成与工具外形一一对应，说明功能的实现需要相应结构来保证 -
10、如图所示是一款全自动感应烘手器，当手靠近时，自动开启；当手离开时，自动停止。以下说法中正确的是（ ）
A、利用了红外感应技术制作而成，体现了设计促进技术进一步发展 B、当手靠近时，自动开启；当手离开时，自动停止，体现了技术具有解放人的作用 C、供电电压不稳定时，烘手器不能正常工作，体现了技术的实践性 D、申请专利时可以按照以下步骤：提交申请→受理→初审→实质审查→公布→授权 -
11、都江堰的建造使得成都平原右“年年洪灾水患”变为“沃野千里，水旱从人，不知饥馑，时无荒年”，并使受益的成都成为“天府之国”，案例说明了（ ）的价值。A、技术与人 B、技术与自然 C、技术与社会 D、技术与水利
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12、小明的妈妈发现订外卖的时候，送餐员经常把食物直接放在地上，感觉很不卫生，所以她想让小明设计一个悬挂在门把手上的置物篮，让送餐员把外卖餐放在置物篮里。设计要求如下：
①利用家里现有宽度2cm、厚度2mm，长度足够的不锈钢条制作，不需考虑加工方法；
②置物篮总高不超过35cm，底面长宽均不超过25cm，篮筐高度不超过8cm；
③结构简单牢靠，取放方便，使用时，篮子底面须保持水平；
④使用时，挂着门把手如图所示位置处，不影响门把手的使用；
⑤不使用时，可以折叠存放以节约空间。
请帮小明完成以下任务：
(1)、小明得到问题的途径与方法是A、观察日常生活 B、收集和分析信息 C、技术试验与研究(2)、画出符合设计要求的置物篮设计草图，必要时文字说明；(3)、标出置物篮的主要尺寸（包括形体尺寸、功能尺寸）。 -
13、高二同学孙宇想用所学知识及学校通用实践室的工具、设备、材料（木条），一周之内设计并制作亮度及方位可调的学习用台灯，要求其他材料成本不超过50元。请帮助孙宇完成以下问题：(1)、在收集信息阶段，以下信息不必收集的有 ；A、台灯的主要组成部分 B、灯管（灯泡）的形状、大小 C、各种开关价格及其生产过程 D、旋钮式开关的工作原理 E、适合做灯罩的材料(2)、关于方位可调的分析，下列说法不正确的是 ；A、“方位可调”已经是一个明确的问题 B、若要实现高度可调，只需要考虑支撑架（支撑杆）即可 C、做好对支撑架的设计，可以同时实现高度、角度可调 D、选用手拧螺栓螺母（元宝螺栓螺母）可以方便实现调节和固定 E、方位可调要考虑其连接方式，以及人机关系(3)、对于“学习用”的分析，下列说法不正确的是 ；A、“学习用”是指主要适合学习用，在成本允许的前提下，也兼顾其他照明用途 B、外型尽量简洁，满足人的心理需求 C、底座尺寸要考虑人的动态尺寸 D、主要给自己学习用，因此设计过程中不必考虑技术规范原则 E、需要综合考虑各部分之间的联系，以达成“学习用”这个目标(4)、对台灯进行设计分析之后，孙宇同学接下来需要做到是 （多选，选项按次序排列）A、收集有关台灯的信息 B、构思并用草图画出若干个方案 C、绘制台灯图样 D、挑选最佳方案 E、利用工具和材料制作台灯(5)、制作完台灯后，如图所示，需要对它进行技术试验，以下试验方案不合理的是 。
A、拧紧三处连接处的手拧螺栓，测试连接处是否牢靠 B、将台灯从五楼阳台掉到一楼，测试强度是否足够大 C、将台灯调到最高处，稍用力推台灯，观察是否会倾倒 D、通上电，观察灯是否点亮，并测试亮度是否可调 E、台灯点亮后，让台灯从桌面跌到地上，观察台灯是否损坏 -
14、如图所示是某零件的视图。图中存在的错误共有（ ）
A、2处 B、3处 C、4处 D、5处 -
15、如图所示的过滤网，可夹持于大小不一的锅具边沿，主要用于煮熟的食物快速滤水。从设计分析的角度考虑，下列说法中不正确的是（ ）
A、食品级材质，无毒无味，主要考虑了人的因素 B、有多种颜色可选，主要考虑了人的因素 C、使用耐高温材料，考虑了环境的因素 D、可任意变形以适应不同大小的锅具，主要考虑了物的因素 -
16、小明想设计一款可以安装在阳台护栏上、方便拆卸的晾衣杆。在设计两者的连接件时，以下不属于限制因素的是（ ）
A、晾衣杆、护栏的长度 B、晾衣杆、护栏的截面形状及尺寸 C、连接件的材料 D、晾衣杆、护栏的材料 -
17、小明发现教室里没有集中放置雨伞的地方，于是按照所学设计的一般过程设计并制作了一个雨伞架（如图所示），测试时又发现雨伞挤在一起取放不便，下列说法不正确的是（ ）
A、小明通过观察日常生活、技术试验发现了问题 B、设计过程中有些步骤可能需要循环经历 C、雨伞挤在一起取放不便，需要从头到尾重新制作 D、对雨伞架进行测试评价优化之后，可编写产品说明书 -
18、以下对技术试验的说法错误的是（ ）A、技术试验是一种尝试、检验的探索性实践活动 B、技术试验是技术活动中的重要内容 C、技术试验对技术应用的实现起到了保障作用 D、技术试验可以消除设计和使用过程中的风险
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19、如图所示是户外折叠野营手拉车，单人即可将其展开成图示状态。该车的尺寸中与人的静态尺寸和动态尺寸没有直接关系的是（ ）
A、HI B、H2 C、L1 D、L2 -
20、如图所示的扫描翻译笔是一种触屏、便携式的电子设备，用于辅助学习和交流。从人机关系角度考虑，下列关于扫描翻译笔的说法，正确的是（ ）
A、可以准确快速的扫描和翻译，这体现了人机关系的高效目标 B、外观简洁、朴实，有科技感，满足了生理需求 C、较大的显示屏及语音提示，实现了较好的信息交互 D、扫描翻译笔上的按键大小设置主要考虑人的动态尺寸