相关试卷
- 浙江省衢州市2024-2025学年高一下学期6月教学质量检测（期末）技术试题-高中通用技术
- 浙江省浙南名校联盟2024-2025学年高二下学期期末联考技术试题-高中通用技术
- 浙江省衢州市2024-2025学年高二下学期6月教学质量检测（期末）技术试题-高中通用技术
- 浙江省台州市2024-2025学年高二下学期期末质量评估技术试题-高中通用技术
- 浙江省诸暨市2024-2025学年高三下学期5月适应性考试通用技术试题
- 2025届浙江省义乌市普通高中高三下学期适应性考试（三模）技术试题-高中通用技术
- 2025届浙江省温州市普通高中高三下学期第三次适应性考试（三模）技术试题-高中通用技术
- 2025届浙江省强基联盟高三下学期三模技术试题-高中通用技术
- 【高考真题】浙江省2024年6月普通高校招生选考科目考试通用技术试题
- 2025届浙江省县域教研联盟高三下学期二模技术试题-高中通用技术
-
1、三视图中，能反映物体宽度的视图有( )。A、主视图、俯视图 B、主视图、左视图 C、俯视图、左视图 D、主视图、俯视图、左视图
-
2、设计师为了直观地把设计方案呈现出来，最好采用哪种图样( )。A、三视图 B、草图 C、效果图 D、机械加工图
-
3、以下不属于技术语言的是( )。A、飞机模型 B、火警声音 C、音箱说明书 D、一首儿歌
-
4、绘制草图时，为了画长直线，需要移动( )。A、手指 B、手臂 C、手腕 D、手掌
-
5、以下关于技术设计的过程，说法正确的是( )。A、设计方案一旦确定，就不能再进行修改了。 B、通常在方案构思时，会制订多种方案，然后进行筛选 C、技术设计中，不管目前是否具备条件解决，都可以完成技术设计的过程。 D、全部设计的过程是顺序执行的，不能返回。
-
6、技术设计的一般过程，通常第一个过程是( )。A、调查问卷 B、设计构思 C、明确问题 D、发现问题
-
7、设计中的人机关系，包括哪些关系( )。A、人、机、物品 B、人、工具、设计 C、人、环境、物品 D、人、设计、环境
-
8、教室的课桌桌面使用木质材料，而没有使用金属材料，这体现了技术设计的( )。A、可靠性和耐用性原则 B、工程心理学和生理学原则 C、标准化原则 D、法律、道德规范原则
-
9、关于环保路灯远程自动报障管理系统，下面的说法不正确的是( )A、路灯故障的远程自动报障设计，符合技术设计的创新性原则 B、风能与太阳能，可以为路灯提供电能，体现了技术设计的可持续发展原则。 C、远程自动报障，大大提高了设备的维护效率，体现了技术设计的经济性原则。 D、两种发电方式为路灯提供了电力保障，体现了技术设计的可靠性和耐用原则。
-
10、USB接口是电脑上最常用的接口，我们可以用其连接鼠标、键盘、U盘、打印机等设备，这些设备设计时使用通用的接口，遵循了技术设计的( )A、安全性原则 B、标准化原则 C、创新性原则 D、可持续发展原则
-
11、在家用电器设计中，大量配件采用标准件，这样可以降低生产成本，这体现了技术设计的（ ）A、创新性原则 B、经济性原则 C、标准化原则 D、科学性原则
-
12、根据蝙蝠利用超声波定位的原理，人类发明的声呐，请问这种思维方法是( )A、逆向思维 B、发散思维 C、定势思维 D、联想思维
-
13、破冰船最初都是依靠自身重量向下压破冰的，这时船头需要做得很厚重，后来人们改为从冰下向上破冰，效率大大提高，请问这个设计利用了什么思维( )A、逆向思维 B、发散思维 C、定势思维 D、联想思维
-
14、小明准备自己设计一个台灯，他对台灯的设计进行了大胆的设想，开关能否设计成更加方便的形式，能否人不在台灯前就自动关灯，能否方便地控制适的亮度，能否改变原来支架的方式，这种思维方式属于( )A、逆向思维 B、发散思维 C、定势思维 D、联想思维
-
15、中国古代有许多重要的科技发明：水稻栽培、珠算、提花机......选取一项你感兴趣的技术，了解这项技术的诞生和发展历程以及带来的影响。
-
16、某同学准备设计制作一个受光控又可以远程遥控的台灯，为了完成这个项目他应该学习掌握哪些知识?
-
17、造纸术的发明来源于（ ）A、人类的需求 B、技术试验 C、观察日常生活 D、收集信息和分析信息
-
18、在能源危机的时代，有一款电动汽车可依靠风力和太阳能运行。车顶部的太阳能电池板和一个风轮机为它提供了强大的动力。这种自驱式电动车体现了人们通过技术（ ）A、利用自然 B、创造自然 C、设计自然 D、改造自然
-
19、我们在进行技术设计的过程中，会应用到多个学科的相关知识。这说明技术具有（ ）A、两面性 B、目的性 C、综合性 D、创新性
-
20、下列对通用技术理解错误的是（ ）A、通用技术是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术 B、通用技术是指信息技术之外的专业技术 C、通用技术课程是一门立足理论、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程 D、通用技术课程是提高我们的技术素养，为我们应对未来挑战，实现终身发展奠定基础的课程