初中历史与社会人教版（人文地理）-试题列表-第622页

1、704班用“三步复习法”开展对“三国两晋南北朝：政权分立与民族交融”这一单元的复习，现邀请你一起参与。

[第一步：时序梳理]同学们制作了一张三国两晋南北朝政权更替示意图(见下图)。

[第二步：重点突破]

※为了全面分析该时期江南经济发展的原因，同学们收集了以下材料。

材料一：

材料二：中国在魏晋之际正处于寒冷期，气候变冷、过度开垦和战争的破坏，使黄河流域农业生态环境迅速恶化。相比之下，江南气候酷热的状况有所缓解，尚待开发的资源极其丰富。

——摘自人教版八上《历史与社会》教科书

材料三：“天下无事，时和年丰百姓乐业，谷帛殷阜、几乎家给人足矣。“——摘自《晋书·食货志》

材料四：西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。……当时的江南地区，不像北方那样战乱不休，社会比较安定。经过南北劳动人民的辛勤努力，江南的经济迅速发展起来……

——摘编自人教版七上《中国历史》教科书

材料五：在南下移民和当地民众共同努力下，大量荒地被开垦出来……并兴修很多水利工程……推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术。——摘编自人教版七上《中国历史》教科书

(1)、请将这一示意图①②③处补充完整。

(2)、请选择相关材料对应分析江南经济发展的三个原因。

※为了进一步认识该时期的民族融合现象，同学们选择了一位人物，并将其生平进行了整理

(见右图)。

人物履历

姓名：拓跋宏

谥号：孝文

生卒年月：467.10.13- 499． 04． 26

事迹：

(3)、请完善拓跋宏的人物履历来充分说明选择理由。

(4)、三国两晋南北朝是中国历史上的大分裂时期，但分裂中孕育着因素。

剧本内容	探讨
场景：汉武帝未央宫宣政殿道具：案上摆放着一叠用“蔡侯纸” 撰写的奏折桌上放着一盘石榴	1)请你找出与此场景不相符的道具并加以说明。
[第一场] 秦始皇：我，始皇帝，灭六国、一统天下，把全国分为三十六郡，郡下设县，郡县长官皆由我一人任免。汉武帝：始皇兄有始创之举，为解决此番问题，我亦有创举，请听我细说……	2)剧本中汉武帝所说的秦始皇的“始创之举”是指什么？“我亦有创举"又是指什么？说说这些创举的共同作用。
[第二场] 秦始皇：治国不易。筑长城都未根治匈奴问题。你为解决这一后悲的魄力让我佩服！汉武帝：哈哈哈……我与匈奴不断“交手”中，倒有了一个意外收获。看，这就是意外收获带来的。(汉武帝拿起桌上的石榴)	3)请结合所学知识，对汉武帝所说的“意外收获”作出合理解释。
[第三场] 汉武帝：你我相谈甚欢。我还得一贤臣，采纳了他提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议。秦始皇：不可不可！那些儒生甚为讨厌，对待他们我跟你的做法不一样！ (画外音：________)	4)比较汉武帝、秦始皇对待儒学的态度，请为“第三场”写一小段画外音。(注：画外音是指注解、补充题外话，以便人们对事实能更详细、明确地理解)

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