初中历史与社会人教版（新课程标准）-试题列表-第2222页

1、阅读材料，回答问题。

时间		7世纪中期
主要内容	经济上	土地收归国有，原来被贵族控制的农民转为A；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
主要内容	政治上	改革行政制度，实行B。

(1)、请补充表格内A，B的相关内容

(2)、请指出这次改革在历史上的名称。

(3)、它这次改革有何重大历史意义

(4)、从这次改革中我们可以得到怎样的启示？

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2、公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，对这一变革解读正确的是（）

A、严重削弱了天皇的权利 B、加速了日本封建化进程 C、加强了世袭贵族的地位 D、直接推翻了幕府的统治

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3、大化改新在日本政治史上的最主要的作用是（）

A、消除了封建割据，完成了国家统一 B、以法律形式巩固了改革的成果 C、确立了以天皇为首的中央集权政体 D、削弱了世袭贵族的势力

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4、亚非大陆是人类文明的摇篮。以下表述能正确反映亚非文明的是（）

A、金字塔是两河流域文明的重要标志 B、《汉谟拉比法典》是古巴比伦留给世界文明的重要遗产 C、古代印度等级制中的首陀罗享有崇高地位 D、古代日本大化改新前处于封建社会

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5、下列属于大化改新内容的是（）

①编订日本的律令法典

②建立郡县制

③国家定期把土地分给农民耕种

④农民转化为国家公民

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

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6、六，七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，为了解决这一问题日本采取的主要措施是（）

A、实行民主政治 B、实行查理·马特改革 C、进行大化改新 D、建立政教合一的国家

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7、在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括（）

A、建立以天皇为首的中央集权制度 B、国家把土地卖给农民耕种 C、把一切土地收归国有 D、农民必须向国家交纳赋税

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8、5世纪，统一日本的是（）

A、倭奴国 B、大和 C、日本 D、高丽

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9、孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（）

A、战后社会改革 B、实行幕府统治 C、建立法西斯专政 D、大化改新

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10、阅读下列材料，结合教材回答问题。

材料一：他们编造说：“造物神用自己的嘴创造出婆罗门，用手创造出刹帝利，用腿创造出吠舍用脚创造出首陀罗。因为高低贵贱的区别，下一等级的人没有资格从事上一等级的职业，不同等级的人不能通婚。

材料二：国家一切权力属于全体公民，公民大会是国家最高权力机关。凡内政、外交、战争、和平、国家重要官员的任免等一切大事，皆由公民大会讨论决定。国家一切官职向各等级公民开放，国家各机关的一切官员均由选举产生。

材料三：《作坊里的日本》一书中提到“中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。……后来，日本就向他的第一位老师发动侵略战争，逼老师签定了不平等条约，收钱占地”。

(1)、材料一反映的是哪个国家的哪一种制度？

(2)、材料二体现的民主政治在什么时候达到极盛？

(3)、材料三《作坊里的日本》这本书中提到日本的“第一位老师”是哪个国家？

(4)、中世纪时，日本向他的“第一位老师”学习并进行了哪一次重要的改革？从此次改革可以看出日本具有什么特点？这次改革对日本产生了怎样的影响？

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11、阅读下列材料，回答问题。

材料一：诏书规定：效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有；国家计口授田，对于6岁以上的公民，每6年按人口班田一次，男子每人2段（相当于35亩），女子为其2/3，奴婢受相当于自由民的1/3，所班田地不得买卖，死后归还政府。

——日本田令

材料二：“凡天下丁男给田一倾。笃疾废疾给四十亩，寡妻妾给三十亩。”

——唐朝（622年）武德田令

(1)、根据材料一，结合所学知识，指出这是日本历史上的哪次重要改革？

(2)、结合材料一和材料二，指出日本田令和中国唐朝田令有什么共同点？这个共同点说明了什么问题？

(3)、结合所学知识，你认为日本的这次改革带来了什么重要影响？

(4)、你从日本的这次改革中得到了什么样的启示？

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12、阅读材料，回答问题。

时间		7世纪中期
主要内容	经济上	把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
主要内容	政治上	建立中央集权的天皇制封建国家，贵族世袭制，以才选官。