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1、阅读下列材料，回答下列问题。
材料一
材料二
(1)、分别说出材料一中A、B两点在秦朝时的地名及其重要性。(2)、根据材料一、二，说说秦朝修建万里长城的利与弊。(3)、根据材料一，说出秦统一后的疆土四至。地图中标注的“闽越”“南越”大致相当于现在的哪些省(区)? -
2、观察下图，完成下列问题。
(1)、张骞第一次出使西域受谁派遣?最远到达了什么地方?(2)、张骞出使西域的目的是什么?(3)、张骞出使西域有什么重要意义? -
3、下列汉武帝加强中央集权的措施中属于经济交流的是（ ）A、颁布“推恩令”，削弱诸侯势力 B、独尊儒术，统一思想，推行儒家教育 C、打败匈奴，开辟疆土 D、与西域各国建立互市关系
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4、西汉时期，负责管辖天山南北的西域事务的机构是（ ）A、西域都护府 B、天山都护府 C、安西都护府 D、宣政院
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5、汉武帝在位时，西汉的统治达到鼎盛，请你阅读课本中的有关内容并查阅资料，整理也汉武帝的主要活动，并对汉武帝作一简要点评。
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6、下列关于“西域都护府”作用的表述正确的是（ ）
①管理西域军政事务 ②维护丝绸之路畅通
③为都护将军设立行官 ④阻断匈奴的西逃之路A、①② B、②③ C、③④ D、①④ -
7、西汉初年对匈奴采取“和亲”政策，汉武帝时期对匈奴采取攻势，导致这一变化的主要原因是（ ）A、汉武帝态度比汉初皇帝强硬 B、汉武帝时期国力强盛 C、汉武帝时 “和景”政策不起作用 D、汉武帝时匈奴势力衰弱
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8、“单于”指的是 的首领。（ ）A、匈奴 B、鲜卑 C、汉族 D、氐族
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9、汉武帝第一次派张骞出使西域的目的是（ ）A、加强对西域的统治 B、为了获得西域的物产 C、联络大月氏，夹击匈奴 D、促进西域经济的发展
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10、万里长城是中华民族的象征，始建于秦朝。秦朝修建万里长城的主要目的是（ ）A、显示秦朝的强大国力 B、供后人欣赏和游玩 C、防御北方游牧民族匈奴的进攻 D、当时的国界
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11、汉朝的和技术传到朝鲜，朝鲜的等特产也运到中国。
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12、西汉时期政府也十分重视对南方的经营，不仅有效管理今浙江、福建、广东和广西等当时的 聚居区，还派官员修建通往的道路，加强了与当地民族的联系。
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13、汉朝和西域沟通后，中国与西方的贸易日益活跃。中国的丝和丝织品，从往西、经中国、今境内，运到 ， 再转运到欧洲。欧洲与西亚的商品也沿着这条道路抵达中国。这就是历史上著名的。
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14、两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新疆地区和更西的地区，称为。武帝在位时，派遣出使西域，打算联络 ， 东西夹击，共同对付匈奴。公元前年，奉武帝之命从 西行。公元前119年，汉武帝再次派遣出使两域。从此，汉朝和西域的经济文化交流频繁。西域的、、、等传人内地，丰富了汉族的经济生活，汉族的铸铁、等技术和、丁具等，传到了西域，促进了当地的经济发展。公元前60年，西汉政府设置了 ， 总管西域事务，保护往来商旅。这是新疆地区正式接受中央政权管辖的开始。
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15、刘邦曾率领大军北上抵御匈奴，被匈奴军队围困，经过七天七夜。才得以解围。经历这次失败，西汉政府决定对匈奴采取“”政策。汉武帝时，国力强盛，汉朝转而对匈奴采取 ， 几次派兵攻打匈奴，取得了河套和地区。
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16、秦朝统一后，秦始皇在原先战国时期、、三国北方长城的基础上，修筑了西起、东到的一道城防。
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17、匈奴是活跃在的一个古老的游牧民族。秦始皇末年-匈奴形成强大的国家首领称为 。
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18、【合作探究论从史出】优秀的传统文化是人类社会的宝贵财富，对人类社会的发展产生重要影响。某校九年级(3)班学生围绕“传统文化”这一主题开展探究学习。小灵同学所在小组抽到下面一段材料，同学们据此展开讨论。请你依据材料作扼要阐述。
秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄引诱。结果，始皇失败了，武帝成功了。——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》
(1)、材料中秦始皇“不要人民读书”和汉武帝“要人民只读一种书”分别指什么历史事件?汉武帝“利禄引诱”的具体措施有哪些？(2)、结合所学知识，对上述两个历史事件作简要评价。 -
19、(2015．重庆．节选)阅读下面材料，回答下面问题。
汉初将冶铁、采矿、煮盐等山泽之源下放给私人经营，出现了大量靠经营冶铁、煮盐的富商，形成一股与中央政权相抗衡的社会势力。武帝中期，多次大规模的征讨匈奴．军费开支浩繁，财政入不敷出，朝廷不得已向豪富借贷，而富商大贾却“不佐国家之急”。在此情形下，汉武帝于元狩四年(公元前119年)，对盐、铁实行官管，由政府垄断。——摘编自万海峰、肖燕《略论汉武帝时期的盐铁专卖制度》
根据材料，归纳汉武帝对盐铁经营政策进行调整的目的。
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20、阅读下列材料，回答下列问题。
材料一：臣闻天者，群物之祖也……天令人谓命，命非圣人不行。(《董仲舒传》)
材料二：建武十一年光武帝下诏：“天地之性人为贵。其杀奴婢，不得减罪。”
(1)、材料一中董仲舒把“天”比做什么?有何影响?(2)、材料二反映的光武帝的措施是什么?目的如何?两个人的共同点是什么?