相关试卷
- 人教版2017-2018学年初中历史与社会八年级下册第六单元第二课冲破思想的牢笼同步练习
- 人教版2017-2018学年初中历史与社会八年级下册第六单元第一课连通世界的新航路同步练习
- 人教版2017-2018学年初中历史与社会八年级下册第五单元综合探究五探讨乾隆盛世的危机同步练习
- 人教版2017-2018学年初中历史与社会八年级下册第五单元第三课皇权膨胀与近代前夜的危机同步练习
- 人教版2017-2018学年初中历史与社会八年级下册第五单元第二课新旧交织的明清文化同步练习
- 人教版2017-2018学年初中历史与社会八年级下册第五单元第一课大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣同步练习
- 浙江省嘉兴市稚川中学2015-2016学年七年级上学期历史与社会期末模拟考试试卷
- 浙江省绍兴市柯桥区联盟学校2016-2017学年七年级下学期历史与社会第三次独立作业测试
- 浙江省温州市平阳县2017-2018学年七年级上学期历史与社会第二次阶段检测试卷
- 浙江省绍兴市柯桥区部分学校2017-2018学年七年级上学期历史与社会期末模拟考试试卷
-
1、河南安阳发掘的“妇好墓”（商王武丁夫人墓）中的玉器，经化学成分分析，与新疆和田玉的成分一致。据此推测合理的是（ ）A、中原与西北地区存在联系 B、中外科技交往历史悠久 C、商朝时期已经有了丝绸之路 D、商朝统治中心远及新疆
-
2、周朝时，对不同身份人的“死”的称呼，有严格的区分：天子称“驾崩”，诸侯称“薨”，大夫为“卒”，士为“不禄”，百姓为“去世”。反映的相关制度是（ ）A、分封制 B、宗法制 C、礼乐制 D、郡县制
-
3、大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。天下为家，是谓小康。其中，“天下为家”是从哪个朝代开始的？（ ）A、夏 B、商 C、周 D、秦
-
4、《影响世界历史的三个犹太人》这本书专门介绍了爱因斯坦、马克思和弗洛伊德。追根溯源，犹太人的祖先是（ ）A、以色列人 B、希伯来人 C、雅利安人 D、阿卡德人
-
5、古埃及人创造了辉煌的古代文明,为人类文明作出了重要贡献,下列关于古埃及文明表述正确的是（ ）
①创造了人类历史上第一部太阴历 ②医学发达
③国王自诩太阳神之子 ④发明了7天一星期的制度
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
6、阅读下列材料，回答问题。
材料一 现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了致命的打击。”
材料二 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
材料三
汉代讲学图(汉代画像砖)
(1)、材料一中“致命的打击”指的是哪一事件？这一事件的目的是什么？(2)、材料二中“六艺之科、孔子之术”指的是哪一学派？汉武帝根据董仲舒的建议采取了什么措施？汉武帝实行这种措施的目的是什么？(3)、材料三反映的是汉武帝创办的什么机构？该现象和材料二有什么联系？(4)、结合以上问题的回答，试比较材料一、二所采取措施的作用的不同之处。 -
7、阅读材料，回答问题。
材料一：我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为……因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。
——伯里克利的演说
材料二：秦孝公用商君，坏井田，创县制，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书》
材料三：公元7世纪，日本仿效中国的制度，推行了一次重要改革，把日本历史推入一个新时代。
——《历史与社会》（人教版八年级上册）
(1)、材料一中“我们的制度”指的是什么？当时该制度有何发展？(2)、材料二反映了哪一历史事件？运用所学知识，简述商君是如何“急耕战之赏”的。(3)、材料三中“重要改革”指的是什么？改革后，日本形成了什么国家体制？(4)、结合材料及所学知识，总结改革的作用。 -
8、阅读材料，回答问题。
材料一：他南征北战，在公元前3世纪统一了四分五裂的国土。他还将宗教发扬光大，让其邻国民众也脱离苦海……
材料二：他是罗马帝国的开国君主，他颁布的法令成为罗马法的重要组成部分。
材料三：他曾经说过：“学问虽远在中国，亦当求之。”
材料四：他当政期间古希腊进入黄金时代，他让国家拥有了这世界上最完美的民主政治制度。
(1)、材料一中的“他”是谁？“他”发扬了哪一宗教？(2)、材料二中的“他”是谁？罗马法对后世有什么重大影响？(3)、材料三中的“他”是谁？依据材料三，指出阿拉伯人能创造文化成就的原因之一。(4)、材料四中的“他”是谁？它拥有的民主制度真的很完美吗？为什么？ -
9、阅读材料，回答问题。
材料一 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”
——《论语•颜渊》
材料二 认为一切事物都有对立面，如难和易，对立双方互相转化，还主张“无为”。
材料三 主张实行“仁政”，要求统治者轻徭薄赋，还提出“民贵”“君轻”思想。
材料四 主张“法治”，强化中央集权和君主权力，用严酷刑罚镇压人民反抗，以维护国家统治。
(1)、材料一中的“子”是指谁？他的思想核心是什么？(2)、分别写出材料二和材料三的代表人物及学派。(3)、当时各派思想家都四处游说，但大多未受到重用。写出材料四的代表人物及学派。这一流派的主张为什么受到当时一些统治者的青睐？ -
10、阅读材料，回答问题。
公元前3000多年至公元前2000年，诞生了四大文明古国，欧洲地中海沿岸也开始显露文明的曙光。东西方文明多元发展，交相辉映。
材料一：见下图。
材料二：……因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。
——伯里克利的演说
(1)、根据图中所标注的A、B、C、D分别填写它们所处的国家。A：B：
C：D：
(2)、任选两个国家，试各举一例代表其文明的成就。(3)、对我国影响最大的是什么宗教？产生于上图中的哪个国家？其主要思想主张是什么？(4)、写出图中E所处国家的名称。材料二体现的是该国的什么制度？ -
11、葛兆光在《中国思想史》中说：“自从儒家成为官方承认的学问，并可以作为晋身之阶以后，表面上看来儒家是胜利了，但实际上却使它逐渐丧失了其独立的批评与自由……”由此可见，作者认为儒学（ ）A、推动封建教育的发展与繁荣 B、吸收了道家、法家等各派的合理成分 C、遏制了学术思想的自由发展 D、成为维护统治的工具
-
12、某同学在学习汉高祖休养生息政策时笔记上有“民失作业，而大饥馑……人相食，死者过半”的记录。这一记录最可能是分析休养生息政策的（ ）A、背景 B、内容 C、启示 D、影响
-
13、公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动了起义。对这次起义认识正确的是（ ）A、是我国历史上第一次大规模农民起义 B、这次起义直接导致秦朝的灭亡 C、起义前准备充分，建立政权 D、带领起义军消灭秦军的主力
-
14、中国银行行徽(图一)的外观设计灵感源自我国古代的一种钱币(图二)，这种形状的钱币最早在全国统一使用是在（ ）
A、秦朝 B、西汉 C、东汉 D、西周 -
15、《帝国的终结》是易中天最为看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（ ）A、统一度、量、衡和货币 B、“焚书坑儒” C、实行郡县制 D、建立统一国家和中央集权制
-
16、小明的爸爸送他一本世界名著，书中主要的内容有：阿拉伯国王、勇敢的苏丹王子及巴格达富丽堂皇的宫殿等。这本书的历史文化背景应该是（ ）A、希腊文化发展的时代 B、阿拉伯文化发展的时代 C、罗马文化发展的时代 D、印度种姓制度发展的时代
-
17、从11世纪起，欧洲的城市不断涌现。下列关于西欧城市的叙述，不正确的是（ ）A、农业的发展和经济的恢复，促使了原有城市的复苏和新城市的涌现 B、巴黎和伦敦是新兴的城市，既是政治中心，也是著名的商业中心 C、城市的兴起促进了手工业的发展，早期资产阶级出现 D、西欧城市经济是自给自足的，生产的产品主要用于领主与劳动者自身消费
-
18、如图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中③处应填写的是（ ）
A、罗马共和国 B、罗马帝国 C、西罗马帝国 D、东罗马帝国 -
19、中世纪时期的农奴虽然是社会的主要生产者，但他们仍然处于社会最底层，受剥削、压迫也最严重。以下诸多观点中能体现出这一点的是（ ）
①不仅要交租，还要承担各种杂役 ②结婚也要获得主人的许可
③农奴很少有能够活到40岁的 ④能逃离庄园去城市当学徒
A、①②③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④ -
20、下列事件发生在2世纪的是（ ）A、罗马帝国成为地跨三洲的大帝国 B、春秋争霸 C、罗马共和国成立 D、汉谟拉比统一两河流域