版本：
相关试卷
- 人教版2017-2018学年初中历史与社会八年级下册第六单元第二课冲破思想的牢笼同步练习
- 人教版2017-2018学年初中历史与社会八年级下册第六单元第一课连通世界的新航路同步练习
- 人教版2017-2018学年初中历史与社会八年级下册第五单元综合探究五探讨乾隆盛世的危机同步练习
- 人教版2017-2018学年初中历史与社会八年级下册第五单元第三课皇权膨胀与近代前夜的危机同步练习
- 人教版2017-2018学年初中历史与社会八年级下册第五单元第二课新旧交织的明清文化同步练习
- 人教版2017-2018学年初中历史与社会八年级下册第五单元第一课大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣同步练习
- 浙江省嘉兴市稚川中学2015-2016学年七年级上学期历史与社会期末模拟考试试卷
- 浙江省绍兴市柯桥区联盟学校2016-2017学年七年级下学期历史与社会第三次独立作业测试
- 浙江省温州市平阳县2017-2018学年七年级上学期历史与社会第二次阶段检测试卷
- 浙江省绍兴市柯桥区部分学校2017-2018学年七年级上学期历史与社会期末模拟考试试卷
-
1、曹魏、西晋、前秦、北魏四个政权一个重要的相似点是（ ）A、都曾定都洛阳 B、都处于全国分裂之中 C、都曾统一或据有过黄河流域 D、都因少数民族入侵而结束
-
2、西晋和秦朝的相似之处是（ ）A、经历了短暂的统一 B、都是被少数民族所灭 C、统一不是主流 D、灭亡之后又陷入长期分裂
-
3、作为一个刚刚立国的王朝，西晋应该是很有生命力的，但它迅速地走向败亡。下列哪一事件标志着西晋王朝由盛转衰 （ ）A、长平之战 B、黄巾起义 C、七国之乱 D、八王之乱
-
4、4世纪时，统一黄河流域的少数民族及其建立的政权是（ ）A、匈奴、汉 B、氐族、前秦 C、鲜卑、燕 D、羯族、前秦
-
5、历史上，发生“八王之乱”的朝代是（ ）A、东晋 B、西汉 C、西晋 D、东汉
-
6、在西晋时，北方主要有五个少数民族先后大量内迁，它们是：（ ）A、匈奴、羌、鲜卑、突厥、蒙古 B、匈奴、鲜卑、羯、羌、柔然 C、匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 D、匈奴、鲜卑、羯、氐、突厥
-
7、司马昭是三国时魏国大臣，继其父司马懿及其兄司马师之后，继续发展司马家族的势力，权倾朝野。魏帝曹髦曾说：“司马昭之心，路人所知也。”魏帝此言反映了（ ）A、司马昭位重权大，处处为民着想 B、司马昭有爱民之心，天下百姓皆知 C、司马昭夺取魏国政权，建立西晋 D、司马昭蛮横专权，魏帝形同傀儡
-
8、使西晋王朝在统一全国后迅速走向衰落的原因是（ ）A、七国之乱 B、黄巾起义 C、八王之乱 D、匈奴入侵
-
9、符坚即位以来，陆续采纳和实施了中原汉族传统的国家礼仪，建造了明堂（中国古代举行祭祀大典的场所），在国都南边举行祀天仪式（汉族王朝最重要的祭典），躬耕籍田（皇帝所进行的农耕礼节），还命人举行了养蚕之礼，材料所述内容（ ）A、消除了胡汉之间的对立和矛盾 B、促进了江南地区的开发 C、体现前秦统治者深受汉族文明影响 D、为淝水之战的胜利奠定基础
-
10、下列少数民族中，迁到辽宁、陕西、河套地区的是（ ）A、羌族 B、鲜卑族 C、蒙古族 D、羯族
-
11、下列事件发生在西晋初年的是（ ）A、大泽乡起义 B、八王之乱 C、赤壁之战 D、淝水之战
-
12、公元280年，西晋灭吴，统一了全国。公元280年可表述为（ ）A、公元3世纪70年代 B、公元2世纪80年代 C、公元4世纪80年代 D、公元3世纪80年代
-
13、西晋结束了东汉以来的分裂局面，使国家重新统一。那么，它的建立时间和建立者是（ ）A、220年 曹丕 B、226年 司马懿 C、266年 司马炎 D、266年 司马睿
-
14、我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮的形成是在（ ）A、商朝 B、春秋战国时期 C、三国时期 D、西晋末年
-
15、西晋，一个骤起骤灭的政权,其盛衰兴旺耐人寻味。对西晋“骤灭”有重大影响的历史事件是（ ）A、定都洛阳 B、“八王之乱” C、“七国之乱” D、赤壁之战
-
16、内迁的少数民族中,灭亡了西晋的是（ ）A、鲜卑 B、羯 C、氐 D、匈奴
-
17、俗话说“天下大势，分久必合”。最终统一天下，结束三国鼎立局面的是（ ）A、魏国 B、西晋 C、东晋 D、北朝
-
18、从东汉末年到西晋时的国内政治局势如图所示，这反映出（ ）
A、东汉末年军阀割据 B、三国鼎立局面形成 C、统一趋势不断加强 D、魏晋时期政权并立 -
19、八王之乱对社会造成了巨大灾害。“八王之乱”发生在下列哪一时期（ ）A、西周 B、秦朝 C、东汉 D、西晋
-
20、“魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。他们向汉族人民学习农 业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验,还 学习和接受他们的食物、服装、用具等”。材料反映的是（ ）A、百家争鸣 B、民族融合 C、社会动乱 D、改革弊政