相关试卷
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1、小秋使用弹簧测力计测量一个物体的重力，测得的结果是3牛，取下物体后发现 指针在0刻度线以下。该物体的实际重力( ) 3 牛 。A、小 于 B、等于 C、大于
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2、利用弹簧测力计可以测出2个鸡蛋大约重( )。A、1N B、10N C、100N
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3、仔细观察弹簧测力计的刻度板，可以发现( )。A、测力计的刻度板上方的数据大，下方的数据小 B、所有测力计每一小格代表的力都是0.1N C、弹簧测力计的刻度是均匀的
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4、在自制弹簧测力计时，下列材料可以替代弹簧的是( )。A、棉线 B、橡皮筋 C、细铁丝
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5、写出下图所示弹簧测力计的读数。
( ) ( )
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6、小秋想用这个弹簧测力计测量橡皮的重力。(1)、使用前，小秋应先检查指针是不是指在“ ”的位置；使用时，手要拿在上；读数时，视线应与指针 。(2)、这个弹簧测力计测量的力不能超过 N。(3)、判断下列说法的正误。对的画“ √ ”，错的画“×”。
①使用弹簧测力计时，应弄清每一小格代表了多大的力。
②弹簧测力计必须竖直放置使用，不能水平放置使用。
③使用弹簧测力计时，手要紧紧抓住测力计的刻度板。
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7、 小秋用手拉弹簧测力计，分别使指针指到1N 、2N 、5N，他感觉到手用力最大的是指针指向( ) 时 。A、1N B、2N C、5N
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8、弹簧测力计是根据 的特征制作的。
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9、在右图的( )内写出弹簧测力计各部分的名称。
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10、橡皮筋的力是如何产生的呢?让我们和小秋一起来探究。
如右图所示，小秋通过实验尝试让橡皮筋产生不同大小的力，他 分别在3根相同的橡皮筋上，挂了1个、2个、3个钩码，观察并分 析实验现象。
(1)、挂上钩码后，橡皮筋的变化是( )。A、变长、变粗 B、变短、变粗 C、变长、变细(2)、橡皮筋的 发生改变时，会产生一个要恢复 的力，这个力叫。(3)、关于这个实验，下列说法合理的是( )。A、钩码挂得越少，橡皮筋产生的力越大 B、在一定限度内，钩码挂得越多，橡皮筋产生的力越大 C、挂3个钩码和挂1个钩码时，橡皮筋产生的力一样大 -
11、下列运动项目中，和用橡皮筋驱动的小车动力来源一样的是( )。A、皮划艇运动 B、撑杆跳高运动 C、抛铅球运动
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12、下列三种物体中，没有产生较大弹力的是( )。A、
被拍打的篮球
B、
拉开的弹弓
C、
放在桌面上的弹簧
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13、小秋通过实验研究了“小车的行驶距离与橡皮筋缠绕圈数的关系”，实验数据如 下表所示。
橡皮筋的缠绕圈数
2
4
6
实验次数
1
2
3
1
2
3
1
2
3
小车行驶距离(厘米)
132
124
122
165
163
164
246
248
250
平均距离(厘米)
126
164
248
(1)、橡皮筋的缠绕圈数为( )圈时，产生的弹力最大。A、2 B、4 C、6(2)、关于这个实验，下列说法正确的是( )。A、用棉线替换橡皮筋，同样能驱动小车 B、同一辆小车，橡皮筋的缠绕圈数相同时，小车行驶的距离不变 C、当橡皮筋的缠绕圈数过多时，可能导致橡皮筋断裂(3)、通过上述实验可知，在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，橡皮筋被拉伸 的长度 ，产生的弹力 ，驱动小车行驶的距离 。(4)、小秋想通过调整橡皮筋的缠绕圈数，让小车行驶200厘米后停下来。根据实 验数据可知，他将橡皮筋缠绕( )圈最有可能达到实验目的。A、3 B、5 C、7 -
14、使小车运动的力来自橡皮筋产生的( )。A、弹力 B、反冲力 C、重力
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15、小秋经过观察发现，小车的运动方向与橡皮筋的缠绕方向 。把橡皮筋向 后缠绕，小车会向运动。
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16、如图2，小秋转动车轮，让橡皮筋在 上缠绕。由于拉长的橡皮筋具有 ，释放后可以产生 ， 因此小秋松开手后，车轮就会。
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17、如图1，小秋把橡皮筋连接起来， 一端固定在车架上，另一端固定在上。
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18、气球小车的行驶距离与哪些因素有关呢?小秋对此展开了探究。
小秋用气球驱动小车，并用大小不同的气球和粗细不同的喷管进行了测试，结 果如下表所示。
测试顺序
测试方式
小车行驶距离
1
气球吹大
远
2
气球吹小
近
3
使用较细的喷管
近
4
使用较粗的喷管
远
(1)、分析记录表可知，为了使小车获得更大的动力，小秋应该选择 (填“较 细”或“较粗”)的喷管。(2)、让气球小车行驶得更远的方法有哪些?请在对应的( )内画“ √”。①安装多个气球( ) ②增大车身质量( )
③把气球吹得更大( ) ④调整喷管的方向( ) ⑤寻找更光滑、平整的路面( )
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19、小秋和小乐比赛谁的气球小车行驶得更远。小秋的气球吹得比小乐的气球大，其 小车的行驶路线也很直，但小秋没有获得比赛的胜利，原因可能是( )。A、赛道太颠簸 B、小秋把气球的喷气方向弄反了 C、小秋的车身太轻
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20、下列现象中，与气球小车的动力来源不同的是( )。A、火箭发射
B、乌贼运动
C、帆船行进