相关试卷
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1、吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。簧片越长，振动得越 ， 声音越；簧片越短，振动得越 ， 声音越。
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2、实验探索尺子的振动快慢与声音的音高变化·
实验方法：
（厘米）振动尺子——我能听到和看到的
尺子
伸出
的长
度 ( 厘
米 )
我的预测
我听到的
我看到的
音高的变化顺序
音高
振动
的快
慢
音高
振动快慢
8
高
快
高
快
由高
到低
12
较高
较快
较高
较快
16.
较低
较慢
较低
较慢
20
低
慢
低
慢
·实验结论：尺子伸出桌面的长度不同，声音的高低是不同的。尺子伸出桌面长，尺子振动得 ， 发出的；尺子伸出桌面短，尺子振动得 ， 发出的。
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3、物体的长短或粗细发生变化时，声音高低的变化
发声物体
声 音
的高
低变
化
铁钉越长，振动得越慢，声音越低
管 子 越细，振动得越快，声音越高
管 子 越短，振动得越快，声音越高
敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。铝片越长，振动得越 ， 声音越；铝片越短，振动得越 ， 声音越。
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4、声音的高低与有关。物体振动得越 ， 发出的声音就越；物体振动得越 ， 发出的声音就越。
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5、如图所示，轻轻拨动钢尺，发现钢尺振动的幅度 ， 发出的声音；用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度 ， 发出的声音。这说明声音的强弱和物体振动的有关。
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6、敲击音叉的力越大，音叉发出的声音( )。A、越高 B、越低 C、越响
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7、在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以( )。A、调节弦的松紧度 B、用的力气大一点 C、用的力气小一点
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8、声音的强弱与物体的振动幅度有关。（ ）
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9、用力拨动钢尺，发出的声音强，是因为钢尺振动得快。 （ ）
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10、用不同的力去敲击同一个音叉，力量较小时，音叉的振动幅度 ， 发出的声音；力量较大时，音叉的振动幅度 ， 发出的声音。
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11、实验研究钢尺振动幅度与音量之间的关系
实验器材：钢尺。
实验方法：
①将钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端，用另一只手轻轻拨动钢尺的另一端，观察钢尺的上下振动幅度并描述它发出的声音。
②用力拨动钢尺，观察钢尺的振动幅度并描述它发出的声音。
实验现象：拨动钢尺的力度不同，钢尺的振动幅度就不同，声音的强弱也不同。
轻轻拨动钢尺，用力拨动钢尺，产生的、；产生的、。
实验结论：声音的强弱可以用来描述。物体的振动幅度越大，声音；物体的振动幅度越小，声音。
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12、用不同的力量敲击鼓面时，用的力量越大，鼓面的振动幅度 ， 发出的声音；用的力量越小，鼓面的振动幅度 ， 发出的声音。
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13、在拨动橡皮筋发声时，用的力量越大，橡皮筋的振动幅度 ， 发出的声音；用的力量越小，橡皮筋的振动幅度 ， 发出的声音。
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14、声音的强弱可以用来描述。音量是由物体决定的，振动幅度 ， 声音；振动幅度 ， 声音。
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15、连线题
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16、一个音叉上面标有C5.12，关于这个音叉说法正确的是（ ）。A、C5.12是音叉的编号 B、这个音叉每秒钟振动5.12次 C、这个音叉每分钟振动5.12次
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17、下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。A、风声 B、海浪声 C、笑声
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18、音叉是我们研究声音的常用器材，下列关于音叉的说法正确的是（ ）。A、用不同的力去敲击同一个音叉，声音相同 B、用相同的力去敲击小音叉和大音叉，声音相同 C、用相同的力去敲击同一个音叉，声音相同
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19、蟋蟀能利用翅膀发出声音。 （ ）
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20、音叉上有字母和数字，字母代表的是音高，数字代表的是音叉每分钟振动的次数。（ ）