相关试卷
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1、下列关于空气的描述正确的是( )。A、动物和人类需要空气，植物不需要空气 B、我们呼吸的氧气就是空气 C、空中、地下和水中都有空气的踪迹
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2、在探索空气是否有质量的实验中，可以用到的材料包是 ( )。A、试管、温度计、烧杯 B、烧杯、滤纸、搅拌棒 C、简易天平、打气简、皮球
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3、下列现象不能说明空气具有流动性的是( )。A、
B、
C、
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4、下列方法中，不能感知到空气存在的是 ( )。A、装空气的袋子鼓了 B、用眼睛朝周围看一看 C、用手扇感受到凉快
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5、小科在探究“空气是否能被压缩”这个实验时，他重复做了3次，这样做的目的是( )。A、避免实验的偶然性，使实验更准确 B、更好玩 C、只要方法正确，一次观测也很准确，所以重复做没意义
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6、空气不同于水的主要特征是( )。A、无色 B、无固定形状 C、无固定体积
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7、把杯子的底部扎个小孔，我们会观察到( )。
A、杯底的小孔冒气泡 B、纸没有湿 C、杯子里的水越来越少 -
8、如右图，小科把白色纸团粘在一个透明杯子的底部，然后将杯口倒置到水中，发现看不清楚水是否进入杯中。下列改进方法最容易看出水位变化的是( ) 。
A、用红色的纸团代替白色的纸团 B、在清水中加入红墨水，把水染成红色 C、放一些泡沫塑料球在杯中，再倒扣，看泡沫球的位置 -
9、下列关于水沸腾实验的表述，错误的是( )。A、水沸腾后，继续加热，水温不断上升 B、石棉网的作用是使水受热均匀 C、一般情况下，水沸腾时的温度是100℃
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10、小科取水时把衣服弄湿了，下列方法能让湿衣服干得最快的是 ( )。A、展开放阴凉处 B、展开放太阳底下 C、揉成团放书包里
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11、一个压瘪的乒乓球，想让它鼓回去，放在( )效果最好。A、热水里 B、冷水里 C、冰水里
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12、 将萝卜切成丝，纸被折成纸飞机，水变成水蒸气，这三种物质发生的变化，下列正确的是( )。A、都不是原来的物质 B、还是原来的物质 C、没有共同点
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13、 想让冰快点融化，以下方法不可行的是( )。A、用手捂着 B、放在冰箱里 C、放太阳底下晒
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14、 在“50毫升水能溶解多少食盐”的实验中，一份一份加入食盐，有利于( )。A、比较准确地计算出食盐的溶解能力 B、保持实验的趣味性 C、加快溶解速度
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15、 如右图，在一个杯子中装了小半杯水，再用透明保鲜膜密封杯口，过了两天，会在保鲜膜内侧观察到( )。
A、水蒸气 B、小水珠 C、白色粉末 -
16、 以下属于生活中常见的蒸发现象的是( )。A、热水杯的盖子内侧出现水珠 B、拖地后地上的水干了 C、浴室里的“白雾”
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17、 小科观察水加热的过程，下图中( )最有可能是沸腾时的现象。A、
B、
C、
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18、 做“比较食盐和小苏打在水中的溶解能力”的实验时，小科判断食盐或小苏打不能再溶解依据是( )。A、搅拌两次后，看到杯中还有食盐或小苏打 B、烧杯里的水变浑浊了 C、不管怎么搅拌，杯子中都有剩余的食盐或小苏打
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19、泥石流是我国主要的气象灾害之一，它是土壤被雨水侵蚀的一种现象。每年的6-9月，都是我国西南地区泥石流频发的时候。 “绿水青山”小组的同学想研究土壤被侵蚀与哪些因素有关，用如图所示的实验方法进行探究，他们做了4种土壤样本：
甲组
坡度小、无草
乙组
坡度大、无草
丙组
坡度小、有草
丁组
坡度大、有草
(1)、 实验中，为了让雨水侵蚀土地的实验现象更容易观察到，同学们可以怎么做?。
(2)、小科认为：有植被覆盖可以减少雨水对土地的侵蚀，这属于科学探究的( )环节。A、提出问题 B、作出假设 C、得出结论(3)、 他们可以选择和2个土壤样本对比研究植被对土壤侵蚀作用的影响。观察到现象说明雨水对无植被覆盖的土壤侵蚀作用明显。(4)、 实验中需要控制其他变量保持相同，下列说法错误的是( )。A、降雨量一样 B、山坡土质一样 C、植被覆盖一样(5)、除了上述这个实验外，他们还可以利用这套材料研究对土壤侵蚀作用的影响。请简要说明实验方法。 (可用图文结合方式描述)实验方法：
观察到的实验现象：
(6)、结合实验结果请你谈谈日常生活中如何保护土地，减少水土流失。 (至少两点建议) -
20、地球表面的变化
探秘新疆“魔鬼城”
雅丹泛指干燥地区的一种特殊地貌。河湖像土状沉积物所形成的地面，经风化作用、间歇性流水冲刷和风蚀作用，形成的地貌。因起风的夜晚总能听到鬼哭狼嚎的声音而得名的“新疆魔鬼城”就是典型的雅丹地貌。
小科对于新疆魔鬼城的形成非常好奇，打算自己动手模拟实验。他的实验设计见下图，他用沙子捏成了一块块“岩石”放置在B区域，“岩石”右边的C区域铺上沙子和小石子，在沙子的右侧放了一台电风扇，调整角度吹往沙子和小石子。
(1)、 通过以上模拟实验，我们可以推测：由于风的(填“搬运”或“沉积”) 作用，C区域细小的沙子容易被吹走，所以C区域模拟现实生活中形成的地貌，被带走的沙子由于风速减弱，在A区域会发生(填“搬运”或“沉积”)作用，从而A区域模拟现实生活中形成的地貌。(2)、 裹挟着沙子的风经过B区域时，会发生什么现象?(3)、 课堂上我们也做了“风对地球表面的影响”的模拟实验。实验中，下列材料或动作分表代表什么? 请连一连。有棱角的岩石 被风卷起来的沙子
粗糙的砂纸 地球表面的岩层
打磨的过程 沙子不断磨蚀岩石
岩石棱角变圆 地表的风蚀地貌
(4)、 雅丹地貌的形成与地震对地球表面的改变相比较( )。A、更迅速 B、更缓慢 C、相同