相关试卷
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1、为了研究人体的呼吸，小秋用下图所示装置进行了模拟实验。
(1)、吸管模拟的是 ， 瓶中的气球模拟的是。(2)、图甲中，把底部的气球皮向下拉，模拟的是 ， 此时；图乙中，把底部的气球皮向上顶，模拟的是 ， 此时。A.吸气过程 B.呼气过程 C.胸腔扩张 D.胸腔收缩
(3)、在呼气过程中，呼吸器官参与的顺序是（ ）。A、鼻腔或口腔→气管→肺 B、肺→气管→鼻腔或口腔 C、肺→鼻腔或口腔→气管 -
2、人体感染了甲型流感病毒后常见的体征有发热、咳嗽、鼻塞、咽痛等，在日常生活中，我们要做好自我防护工作，保持基本的手部和呼吸道卫生。甲型流感病毒主要感染人体呼吸系统中的什么器官?（ ）A、心脏 B、肺 C、口腔
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3、四(1)班最近准备组织一场小型的演奏会，同学们在舞台上用古琴和一些自制的乐器，尝试合奏一段乐曲，期待着在演奏会上给观众奉献一场精彩的听觉盛宴。下图所示的古琴有7根琴弦，每根琴弦的粗细都不一样。①~⑦号琴弦依次变细。
(1)、古琴发出的琴声，主要是通过（ ）传到人耳中的。A、空气 B、地面 C、人体(2)、拨动琴弦，会听到琴声。如果用手按住琴弦，则琴声会立即消失，原因是（ ）。A、琴弦的振动幅度变小了 B、手阻断了声音的传播 C、琴弦停止了振动(3)、小秋欣赏着古琴发出的优美乐声，感觉十分陶醉。此时，他耳朵里的（ ）将声波转化为了振动。A、鼓膜 B、耳郭 C、听小骨(4)、若小秋想听得更清楚一些，则他可以采取的做法是（ ）。A、用两只手拢住右耳，让右耳朝着声源的方向 B、用手捂住左耳，只用右耳听 C、将自己的位置与后一排小春的位置调换一下(5)、用相同的力度弹拨不同的琴弦，古琴发出声音的____不同。A、强弱 B、B音量 C、高低(6)、用相同的力度弹拨古琴的①~⑦号弦，号弦振动的速度最快。(7)、弹拨古琴时，如果①号弦发出的声音偏低，那么可以采取的调试方式是（ ）。A、将弦调紧 B、将弦调松 C、用更大的力度弹拨(8)、为了加入合奏的队伍，小秋用细铜丝制作了右图所示的弦乐器。这个乐器的发声方式与下列哪种乐器的发声方式相似?（ ）
A、架子鼓 B、吉他 C、笛子(9)、在演奏过程中，为了突出某些强音，可以（ ）。A、用力拨动琴弦 B、轻轻拨动琴弦 C、拨动最长的琴弦(10)、用相同的力度依次拨动这3根琴弦，（ ）发出的声音最高。A、最左边的琴弦 B、中间的琴弦 C、最右边的琴弦(11)、小春也想加入合奏，右图所示是她制作的吸管排箫。这个吸管排箫能发出高低不同的声音，这主要与吸管的（ ）不同有关。
A、粗细 B、长短 C、制作材料(12)、在制作吸管排箫时，最适合用来塞住吸管末端管口的材料是（ ）。A、小石子 B、橡皮泥 C、薄纱布(13)、这个排箫能吹出“1”“2”“3”“4”“5”这五个音，小春尝试用它吹出《两只老虎》这首歌的旋律(如下图)，“只”这个字对应的音是由(填字母)吸管吹出来的。1 2 31 |1 2 3 1 |3 4 5 - |345 - |
两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，
(14)、如图所示，小书往四个瓶子中装入不等量的水，制成了一个简单的小乐器。如果小书依次敲出了“1”“2”“3”“4”四个音阶，那么他敲击的顺序应该是（ ）。
A、①③②④ B、④②③① C、①②③④(15)、小书逐渐往④号瓶子中加水，同时用相同的力度不断地敲击④号瓶子的同一位置，在这个过程中，声音的变化是。 -
4、消化器官的工作。
周末，小乐和家人去公园野餐，他们携带了许多食物，如馒头、鸡腿、牛 肉等，当他们享受美味时，食物是怎样被消化的呢?请回答下列问题。
(1)、小乐吃馒头时，会觉得口中的馒头有甜味，这主要是因为( )可以初 步消化馒头中的淀粉。A、舌头 B、牙齿 C、唾液(2)、右图是牙齿的分布排列图，其中，（ ）具有撕碎鸡腿的功能。
A、① B、② C、③(3)、如图1、图2所示，小乐找来了一根透明的塑料管和一个保鲜袋，利用剩菜剩饭研究了食物在人体内的消化过程。图1 模拟的是 的蠕动，它的主要功能是食物。图2模拟的是的工作，小乐 反复揉挤保鲜袋里面的食物，食物会慢慢变成食糜，说明这个器官具有 食物的功能。(4)、妈妈告诉小乐：吃饭时不要狼吞虎咽，要细嚼慢咽。这样做的原因是 ① ；② 。 -
5、营养均衡与健康生活。
2024年5月12日，全民营养周如约而至，今年的主题为“奶豆添营养， 少油更健康”。针对我国居民奶类及豆类摄入水平较低、油摄入量远高于推 荐量的难题，倡导提高膳食质量，降低肥胖率。下表所示是某地四年级学生 的营养检测情况，下右图所示是“平衡膳食宝塔”，请回答下列问题。
学生状况
占比
营养不良率
7%
生长迟缓率
1%
肥胖率
27%
视力不良率
58%
消瘦率
7%
(1)、下列饮食习惯合理的是( )。A、经常吃“洋快餐” B、早餐可不吃，中午多吃 C、不挑食不偏食，按时进餐(2)、建议生长迟缓的同学多吃③、④类食物，因其含有丰富的 ，可 以促进生长发育。(3)、小乐的叔叔今年体检后，医生建议他减肥。小乐的叔叔应少吃( 填序号)食物，因其含有较多的脂肪。(4)、视力不良的同学应多吃 (填序号)食物，因这类食物含有较多的和无机盐，可以调节身体机能。(5)、对照“平衡膳食宝塔”，小乐发现：我们每天摄取最多的是 ( 填 序号)食物，如果根据吃的多少来分类，则它们属于 。这类食物 含有的主要营养物质是 (填“糖类”“蛋白质”或“脂肪”)，是 人体能量的主要来源。(6)、小乐根据“平衡膳食宝塔”，设计了一天的食谱。早餐：一杯牛奶、一个鸡蛋
午餐：一碗米饭、油焖大虾、红烧鸡翅
晚餐：一个馒头、盐水菜心、香菇肉片
参照“平衡膳食宝塔”，你认为他的饮食搭配 (填“合理” 或“不合理”)。原因是。
(7)、下列做法中，符合科学的膳食营养原则的是( )。(多选)A、只吃喜欢的食物 B、荤素搭配 弥 C、只吃面食，吃饱为主 D、每天吃适当的水果和蔬菜 E、油脂类食物处在“平衡膳食宝塔”的塔尖，位置最高，所以应该多吃 -
6、运动与健康。
小乐是跳绳运动的爱好者，他每天都积极地参加跳绳锻炼，并在这个过 程中获益匪浅。
(1)、小乐在跳绳时会不间断地呼吸，对此，下列说法正确的是( )。A、小乐呼气时，胸腔收缩 B、小乐吸气时，胸腔收缩 C、小乐吸进的全是氧气，呼出的全是二氧化碳(2)、跳绳结束后，小乐应该( )。A、立即喝水 B、立即躺下休息 C、缓慢走动，调整呼吸(3)、跳绳后，小乐发现自己的呼吸和心跳明显加快，这是因为运动时人体需 要消耗更多的 。(4)、小书平时不爱运动，体育课上，小书和小乐同时进行了1分钟跳绳测试， 随后，老师同时给他们两个人测量了1分钟的呼吸次数和恢复平静状态 所用的时间(如下表)。你推测号同学是小乐。同学编号
1号
2号
1分钟的呼吸次数
52次
74次
恢复平静状态所用的时间
5分钟
10分钟
(5)、在课间休息的时候，小乐用简易肺活量测量袋测量了自己的肺活量。将 下列测量步骤按时间先后排列是( )。①气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出
②展开测量袋，深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋
③读取鼓起的测量袋上的最大数值
A、①②③ B、②①③ C、③②①(6)、小乐三次的测量结果分别是2500毫升、2750毫升和2600毫升。他的肺活量应该记为 。(7)、根据所学知识推测，肺活量测量袋中气体的助燃效果比测量袋外空气的 助燃效果 (填“好”或“差”)。(8)、为了深入了解呼吸的过程，小乐用图1所示装置做了“模拟呼吸”的实验。
在这个实验装置中， A 模拟的是 ，B 模拟的是 ，C模拟的是胸廓，D 模拟的是。(9)、向下拉 D， 会发生的现象是( )。图1
A、C 扩大，B 鼓起 B、C 缩小，B 缩小 C、C 扩大，B 缩小(10)、通过探究，小乐发现 (填结构名称)是呼吸的“开关”。(11)、为了提升肺活量，下列做法最有效的是( )。A、保证充足的睡眠 B、多吃肉 C、多参加体育锻炼 -
7、请把下列名词与相应的解释用线连起来。
呼吸
是人体所需能量和营养的主要来源
食物
是人体与外界进行气体交换
二氧化碳
是人体进行气体交换的“中转站”
肺
是衡量一个人是否健康的重要指标
肺活量
是植物制造养料所必需的原料
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8、课间，小乐和同学们在一块玩一款名为“呜鸣赛跑”的游戏，在这个游戏中， 玩家需要对着手机发出“呜”的声音，游戏中的运动员收到“呜”的声音指令后 会开始跑步，“呜”的声音持续得越久，运动员跑得越远。(1)、发出“呜”的声音时，小乐是在进行( )。A、呼 气 B、吸气 C、无法确定(2)、发出“呜”的声音时，空气的主要流动路径是( )。A、肺 →气管 → 口腔 B、口腔 →肺 →气管 C、口腔→气管→肺(3)、小乐吸入最多空气后，尽可能长地发出“呜”声，他进行了( )呼吸。A、半次 B、一 次 C、两次(4)、在发出“呜”声时，运动员一次性跑得越远，说明玩家的肺活量( )。A、越小 B、越大 C、无法确定(5)、关于肺活量，下列说法不正确的是( )。
A、肺活量越大，呼吸功能越强 B、肺活量是指吸入最多空气后，呼出去空气的量 C、多次向气球中吹气，气球越大表示肺活量越大(6)、发出“呜”的声音这一过程，相当于右图所示的装置中用手 ( )“膈肌”。A、向上顶 B、向下拉 C、碰触 -
9、图3所示是科学小组制作的橡皮筋动力小车。(1)、在设计制作小车的过程中，学习小组进行头脑风暴，研究会遇到什么问题，以及怎样解决，这属于下列哪一基本步骤?（ ）A、明确问题 B、制订方案 C、实施方案(2)、下列运动项目中，与橡皮筋小车的动力来源不同的是（ ）。A、游泳 B、撑杆跳 C、拉弓射箭(3)、学习小组研究了“小车的行驶距离与橡皮筋的缠绕圈数的关系”，下表所示是他们记录的数据：
橡皮筋的缠绕圈数
小车的行驶距离(厘米)
第1次
第2次
第3次
平均距离
1
25
28
22
25
3
45
50
52
49
5
73
77
84
78
分析数据可知：在一定范围内，。
(4)、运动的小车具有能量吗?学习小组做了甲、乙、丙三组撞击实验(如下图)，让小车从相同坡度的斜面自由滑下，撞击水平面上的木块。(图中的虚线框表示撞击前木块的位置)学习小组的同学可以用（ ）来判断运动的小车具有的能量大小。
A、木块滑行的距离 B、斜面的坡度 C、小车的初始高度(5)、为了研究运动的小车具有的能量大小与释放小车的位置是否有关，学习小组应该选择两组实验进行对比；为了研究运动的小车具有的能量大小与小车的质量是否有关，学习小组应该选择两组实验进行对比。(6)、甲组实验的木块滑行的距离为15cm，若将木板换成磨砂板，保持其他条件不变，则木块滑行的距离会(填“大于”“等于”或“小于”)15cm。 -
10、图2所示是小秋和同学设计制作的气球小车。(1)、放开气球的口部，气球会(填“向左”或“向右”)行驶。(2)、下列物体的动力来源与气球小车的动力来源不同的是（ ）。A、火箭 B、孔明灯 C、喷气式飞机(3)、在测试时，小秋发现气球小车不能走直线，可能的原因是（ ）。A、小车质量太大 B、赛道太粗糙 C、车轴不正
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11、5个垫圈的重力有多大呢?小秋利用下图所示工具测量了5个垫圈的重力。
(1)、该测量工具的名称是。(2)、关于该测量工具的使用，下列说法错误的是（ ）。A、使用前应检查指针是否对准“0”刻度线 B、使用时，应将物体挂在提环上 C、读数时，视线应与指针相平(3)、观察图中的读数，可知5个垫圈的重力是。 -
12、校园科技节发布了“动力小车挑战赛”项目，小秋和学习小组的同学十分感兴趣，于是开展了一系列关于小车运动的实验(如图)，让我们走进他们的探究之旅。
(1)、小秋用图1所示小车研究“小车的运动快慢与拉力大小的关系”，他一个一个地增加垫圈，发现挂上2个垫圈时，小车刚好运动起来。关于这个实验，下列说法正确的是（ ）。A、只要有拉力，小车就能运动起来 B、拉力达到一定大小时，小车才能运动起来 C、拉力必须大于小车的重力，小车才能运动起来(2)、挂上2个垫圈后，小秋测得小车从起点到终点所需时间为3秒，为了让小车用2秒到达终点，下列做法可行的是（ ）。A、增加绳子的长度 B、增大小车的质量 C、增加垫圈的数量 -
13、小秋报名参加了学校运动会的800米赛跑。为了能顺利完成比赛，小秋在饮食、运动等方面都做了相应的准备，下表所示是妈妈为小秋制订的食谱。
一天的食物
早餐
午餐
晚餐
牛奶、馒头、鸡蛋
米饭、牛肉、鸡腿
米饭、玉米排骨、番茄炒蛋
(1)、小秋的晚餐有米饭、玉米排骨、番茄炒蛋，这一餐至少应记为（ ）种食物。A、3 B、4 C、5(2)、从营养均衡的角度看，小秋的午餐缺少了哪种营养物质?（ ）A、维生素 B、糖类 C、蛋白质(3)、小秋用不同方法检测食物中的营养成分(如下表)，表中的记录错误的是（ ）。选项
食物
检测方法
实验现象
食物中含有的营养成分
A
馒头
滴加碘酒
颜色变成蓝色
淀粉
B
花生
在白纸上挤压
留下明显油渍
脂肪
C
豆腐
与碘酒混合
颜色变成紫色
蛋白质
A、A B、B C、C(4)、吃早餐时，小秋咀嚼着馒头，慢慢地感觉到了甜味，这主要是由于口腔中的（ ）对馒头具有初步的消化作用。A、牙齿 B、舌头 C、唾液(5)、牙齿是人体重要的消化工具，不同形状的牙齿有不同的作用。观察牙齿的分布排列图，下列说法正确的是（ ）。
A、①是门齿，它的作用是切断食物 B、②是臼齿，它的作用是咀嚼食物 C、③是犬齿，它的作用是撕碎食物(6)、食物通过食道后，进入了一个“会蠕动，内壁肌肉发达，能分泌液体帮助消化”的器官，它是。右图所示的实验中，模拟该器官工作的是图。
(7)、食物的营养主要在(填器官名称)中被充分地吸收。(8)、比赛当天，小秋跑完800米后，体育老师测量了小秋的呼吸速度，如果要用折线图描述小秋跑完后30分钟内的呼吸速度，则下列合理的是（ ）。A、
B、
C、
(9)、比赛后，小秋用了15分钟恢复到正常的呼吸速度，与小秋同场竞技的小乐和小书，恢复到正常呼吸速度所用的时间分别是10分钟、半个小时，由此推测肺活量最大的同学可能是。(10)、肺活量大的好处是能为人体提供更多的（ ）。A、水分 B、蛋白质 C、氧气(11)、小秋用右图所示装置模拟了人体的呼吸过程。图中的①模拟的器官是 ， ②模拟的器官是。
(12)、图乙模拟的是(填“吸气”或“呼气”)动作，此时胸腔。(13)、通常情况下，吸气时，气体的流动路线是（ ）。A、气管→肺→鼻腔 B、鼻腔→气管→肺 C、肺→气管→鼻腔(14)、小秋发现，在呼吸的过程中，呼出的气体和吸入的气体成分含量是不同的。如下表所示，(填“甲”“乙”或“丙”)表示的是二氧化碳。气体
成分
甲
乙
丙
其他气体
吸入的气体
78%
21%
0.03%
0.97%
呼出的气体
78%
16%
4%
2%
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14、艺术节活动开始啦！校园里举办了一场别出心裁的“乐器展”，展馆里收集了同学们自制的各种小乐器，吸引了小秋和许多小朋友前来参观。(1)、展馆门口的大屏幕上显示“禁止大声喧哗”是提醒人们控制声音的（ ）。A、强弱 B、高低 C、快慢(2)、走进展馆，小秋听到了优美的琴声，琴声主要通过（ ）传播到人耳中。A、地面 B、人体 C、空气(3)、我们的耳朵是怎样听到声音的呢?观察人耳的结构图，将下表填写完整。
结构
名称
功能
①
②
将声波传递到中耳
③
④
耳蜗
(4)、为了深入了解人耳中的结构，小秋用气球皮、塑料杯和橡皮筋制作了下图所示模型，并在气球皮上撒上少量碎纸屑。右图中的气球皮模拟的是（ ）。
A、耳郭 B、鼓膜 C、耳蜗(5)、当小秋用相同的力敲击音叉时，会观察到的现象是（ ）。A、音叉距离气球皮越近，碎纸屑的振动越明显 B、音叉距离气球皮越远，碎纸屑的振动越明显 C、碎纸屑的振动情况与音叉距离气球皮的远近没有关系(6)、小秋来到“弦乐器”展区，各种形式的弦乐器吸引了他的注意。下图所示是用橡皮筋、木棒、纸盒等材料制作的弦乐器，请回答下列问题。这个弦乐器发出的声音是由橡皮筋产生的。(7)、小秋用力拨动①号橡皮筋，发现它发出了很“响”的声音，是因为这根橡皮筋的（ ）。
A、振动速度很快 B、振动幅度很大 C、振动幅度很小(8)、小秋用相同的力按“①~⑤”的顺序弹拨橡皮筋，根据音高的变化情况绘制柱形图，以下符合实际情况的是图(填“甲”或“乙”)。
(9)、在演奏的过程中，小秋发现③号橡皮筋发出的声音偏高，你会建议他怎么做?。
(10)、随后，小秋来到自制乐器体验区，他用橡皮泥、吸管等材料制作了一个吸管排箫。小秋制作的吸管排箫如右图所示，当小秋用相同的力依次吹奏1~5号吸管时，声音的变化是。
(11)、利用这个吸管排箫，小秋最有可能吹奏出下列哪段旋律?（ ）A、|1234|531| B、|5431|26| C、|36532|13216|(12)、小秋制作吸管排箫的基本步骤是（ ）。A、设计→制作→调试 B、设计→调试→制作 C、制作→设计→调试(13)、请你用水和四个杯子制作一个“水琴”。要求：用相同的力依次从①~④号杯上方沿水平方向吹气，声音的变化是由高到低。请在右面的方框中画出相应的水量。
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15、消化器官的工作。
消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的营养和能量，这一过程叫作消化。
(1)、食物在口腔中的消化是由舌头、牙齿、唾液共同完成的。对此，下列说法错误的是（ ）。A、舌头可以帮助搅拌食物 B、唾液可以润滑食物 C、牙齿可以初步消化食物中的淀粉(2)、为了研究消化器官的工作，小秋做了下图所示实验。
①如图1所示，小秋将一小块馒头放入一根干净、柔软的塑料管内，挤压馒头上方的塑料管，使馒头向下移动，这个实验模拟的是的蠕动，它的主要功能是食物。
②如图2所示，小秋往塑料袋里放入食物，加入水，反复揉挤塑料袋，这个实验模拟的是的工作。
(3)、右图是胃的简图，与b端相连的消化器官是（ ）。
A、食道 B、小肠 C、大肠 -
16、运动与健康。
小秋报名参加了学校运动会的100米赛跑项目，为了取得好成绩，他开始关注饮食，并坚持每天参与训练。
(1)、小乐和小秋一起训练，老师记录了他们跑完100米后一分钟的呼吸次数和恢复平静状态所用的时间(如下表)，根据表格推测，的肺活量更高。测试者
跑完100米后一分钟的呼吸次数
恢复平静状态所用的时间
小乐
42次
3分钟
小秋
50次
5分钟
(2)、呼吸是人体重要的生命活动，小秋用下图所示装置研究了呼吸过程。
①图中的A模拟的是气管，B模拟的是 ， C模拟的是。
②当小秋向上顶C时，他会观察到瓶中的气球 ， 这模拟的是人体的动作，此时胸腔(填“扩张”或“收缩”)。
(3)、在训练时，小秋应多吃高蛋白食物。下列食物符合他的需求的是（ ）。A、苹果、青菜 B、豆浆、油条 C、牛肉、牛奶(4)、临近比赛，教练跟小秋说最近要严控脂肪的摄入量。想要知道食物中是否含有脂肪，可以采用的方法是（ ）。A、将食物与碘酒混合，看食物是否变成紫色 B、将一小块食物燃烧，看能否闻到烧焦羽毛的气味 C、用食物在白纸上涂抹，看白纸上是否留下油迹(5)、比赛当天，小秋早餐吃了一个芹菜猪肉包，喝了一杯牛奶，则他早餐至少吃了（ ）种食物。A、4 B、3 C、2(6)、跑步时，小秋感觉自己的呼吸明显变得急促。原因是（ ）。A、跑步时，小秋的呼吸功能变弱了 B、跑步时，人体需要消耗更多的氧气 C、跑步时，人体需要消耗更多的二氧化碳(7)、比赛结束后，小秋吃了一根香蕉来补充能量，这主要是因为香蕉中含有(填“糖类”“维生素”或“蛋白质”)。 -
17、乐动心声。
“六一”儿童节时，学校举办了一场音乐会。音乐会上，同学们利用各种不同的乐器进行了演奏，其中最有趣的就是四年级的同学们用自制乐器进行合奏的环节了。
(1)、音乐会上，小乐为了增加架子鼓的演奏氛围，在鼓面上放上了一些彩色泡沫球，对此，下列说法正确的是（ ）。A、敲击鼓面的力度越大，泡沫球跳动得越高 B、敲击鼓面的力度越小，泡沫球跳动得越高 C、泡沫球跳动的高度与敲击鼓面的力度无关(2)、右图所示是音乐会上的乐器————吸管排箫。
①它是利用的振动发出声音的。
②用不同的力吹奏排箫的同一根吸管，用的力越大，发出的声音。
(3)、如果想让排箫发出更高的声音，可以增加一根（ ）。A、更长的吸管 B、更短的吸管 C、中等长度的吸管(4)、如果排箫的一根吸管中间破了一个小洞，那么吹奏这根吸管时，（ ）。A、能正常发声 B、不能发声 C、能发声，但声音与之前不同(5)、右图所示的吉他有6根弦，保持其他条件不变，小秋用相同的力依次拨动①~⑥号弦，声音会逐渐变(填“强”“弱”“高”或“低”)。
(6)、给吉他调音时，小秋发现琴弦发出的声音高于标准，他可以采取的措施是 。(7)、如右图，小春利用4根粗细不同的橡皮筋制作了一个弹拨乐器。小春用相同的力分别拨动这4根弦时，号弦的振动速度最慢。
(8)、如右图，小秋将一根钢管分成长短不同的5段，制成了一个打击乐器。
当小秋从左到右依次敲击时，产生的音高变化是。
(9)、在自制小乐器的活动中，小秋首先应该（ ）。A、寻找材料 B、设计制作方案 C、制作 -
18、声音的传播。
为了探究“声音是怎样传播的”，小秋和小春做了下图所示实验。
(1)、如图1，小秋将击打后的音叉轻轻触及水面，水面会产生 ， 说明声音是以的形式向(填方向)传播的。(2)、如图2，小春将击打后的音叉浸入水中，小秋用耳朵贴着水槽听声音，此时声音的传播路线是：音叉→→水槽壁→耳朵。(3)、如图3，小秋和小春利用纸杯与棉线制作了一个“土电话”，通话时，声音主要是通过从话筒传到听筒的。当小秋把棉线捏住后再讲话，小春就不能听到声音。原因是。(4)、在图4所示的实验中，气球皮模拟的是 ， 在气球皮上放少量纸屑的目的是。 -
19、胃在食物消化的过程中，最主要的作用是（ ）。A、磨碎和分解食物 B、吸收食物中的营养 C、把脂肪转化为蛋白质
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20、小秋今年体检后，医生建议他减肥，下列菜谱最适合做他的晚餐的是（ ）。A、大饼、炸排骨、东坡肉、核桃 B、米饭、五花肉、花生、鸡腿 C、米饭、牛肉、白菜、西红柿