相关试卷
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1、( )和其他两种植物的生长环境有很大不同。A、仙人掌
B、竹子
C、菊花
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2、下面的蔬菜有刺激性气味，能使人落泪的是( )。A、洋葱
B、菜心
C、莲藕
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3、下列植物生活在水里的是 ( )。A、木棉花
B、三叶草
C、荷花
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4、以下属于植物的是( )。A、石头
B、黑脸琵鹭
C、秋茄
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5、在开展校园周边考察活动时，安安绘制了校园周边地图。
(1)、根据地图信息填空：①博物馆位于学校的方向米处。
②公园位于学校的方向米处。
(2)、安安放学回家的路线是：从学校出发，向方向行走米即可到家。
(3)、平平和安安分别从家出发，10分钟后，两人同时到达了公园，这说明( )。A、平平走得快 B、安安走得快 C、两人走得一样快 -
6、在校园运动会期间，平平和安安开展了多项运动项目的观察。(1)、平平3分钟跑了540米，安安3分钟跑了600米，说明( )。A、平平跑得更快 B、安安跑得更快 C、两人跑得一样快(2)、安安在操场跑步时，感觉旁边的树木在往后退，这是和( )相比的结果。A、安安自己 B、操场地面 C、国旗旗杆(3)、下列现象最能说明运动物体具有能量的是( )。A、滚动的足球停了下来 B、水瓶里的水变冷了 C、投出的篮球击倒了水瓶(4)、观察右图，乒乓球从桌面沿直线飞出后，它在空中的运动轨迹最可能是( )。
A、甲 B、乙 C、丙(5)、跳高比赛时，在落地处放置垫子的主要目的是 ( )。A、减小落地时对人体的伤害 B、方便测量选手跳高高度 C、使比赛场地更加美观 -
7、安安将同一个小球放在长度、光滑度等条件都相同，只有坡度不同的三个斜面上进行运动实验，测得运动时间数据如下表。
名称
运动时间(秒)
第一次
第二次
第三次
选择的数据
斜面①
6
6
7
6
斜面②
4
4
4
4
斜面③
7
8
7
7
(1)、实验前，安安猜测“小球在斜面①上运动最快”，这属于科学探究中的( )。A、提出假设 B、分析数据 C、得出结论(2)、在实验时，安安每次都从斜面的同一位置释放小球，这样做是为了( )。A、让小球滚的距离更远 B、让实验更准确严谨 C、让实验数据更好看(3)、分析表格数据可知，小球在( )上运动最快。A、斜面① B、斜面② C、斜面③(4)、安安在三个斜面的底端放了相同的塑料块(方法如右图)，会被小球撞击得最远的是( )底端的塑料块。
A、斜面① B、斜面② C、斜面③(5)、塑料块被滚落的小球撞击出了一定的距离，这个现象说明( )。A、运动的小球具有能量 B、静止的小球具有能量 C、无论什么情况，小球都具有能量 -
8、平平用小球在“过山车”轨道上进行了实验，测量了①号球和②号球运动 2米所用的时间，实验数据记录如下表。
名称
运动2米所用的时间(秒)
第一次
第二次
第三次
选择的数据
①号球
11
11
12
11
②号球
14
15
16
▲
(1)、每个实验测量3次数据的主要目的是( )。A、让同学们熟练使用秒表 B、让同学们多动手操作 C、提高实验结果的准确性(2)、在表格“▲”处填入数据( )较合理。A、14 B、15 C、16(3)、分析表格中的数据可以得出( )。A、①号球运动更快 B、②号球运动更快 C、两个球运动一样快(4)、比较①号球和②号球运动快慢的方法是( )。A、相同距离比较时间 B、相同时间比较距离 C、不同距离比较时间(5)、下列关于实验数据记录的说法，正确的是( )。A、如果数据和其他组的不同，应该抄写其他组的数据 B、记录数据时需如实填写，不能随意修改 C、若某次的数据和其他数据相差得大，应该直接删除不记录 -
9、根据下列物体的运动轨迹判断其运动方式。(填序号)
①转动的风扇叶片 ②垂直电梯的升降 ③投出的篮球
④在直线轨道运动的小球 ⑤空中盘旋的老鹰
直线运动： 曲线运动：
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10、在百米赛跑中，我们比较选手完成相同路程所用的时间来判断他们运动的快慢。( )
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11、在同一轨道上比较不同小球的运动快慢时，只需要测量一次时间。( )
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12、两个小球在不同轨道上同时出发，先到达终点的速度一定更快。( )
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13、如果出发时间和地点不同，就无法比较运动的快慢。( )
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14、为了保证小球能滚完“过山车”的全部轨道，轨道不能有坡度变化。( )
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15、高速运动的子弹能够击穿苹果，说明运动的物体具有能量。( )
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16、物体在斜面上的运动情况主要有滑动和滚动两种形式。( )
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17、测量“过山车”轨道长度时，最好使用钢尺。( )
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18、大巴车在盘山公路上行驶时，运动路线是直线。( )
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19、和路边的树木相比，正在行驶的公交车是运动的。( )
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20、平平和安安结束了游乐场之旅后还意犹未尽，决定回学校制作一个过山车模型。(1)、建造“过山车”轨道时，正确的步骤是( )。A、设计→评价→制作 B、设计→制作→评价 C、制作→设计→评价(2)、搭建过山车时，下列做法合理的是( )。A、从高到低拼搭轨道 B、确保整座“过山车”稳固 C、终点设置得越高越好(3)、设计和搭建过山车的过程中，小组成员应该( )。A、独立完成设计和搭建 B、组内分工，合作搭建 C、组长搭建，组员围观(4)、测量小球在“过山车”轨道上的运动时间，需要用到的工具是( )。A、秒表 B、软尺 C、指南针(5)、如果想加快过山车的运动速度，可行的方法是( )。A、延长轨道长度 B、降低轨道坡度 C、适当增加起点高度(6)、为了让小球顺利滚完全程，在制作过山车时，轨道的连接处最好能( )。A、保持平滑不间断 B、留出2厘米以上的缝隙 C、设计锯齿状的凸起(7)、测试过山车时，小球脱离轨道飞出去，可能的原因是( )。A、轨道的坡度太低 B、轨道的坡度太高 C、轨道两侧挡板太高(8)、在测试两个“过山车”模型时，平平和安安发现：①号轨道的小球撞击终点木块后，木块滑行了 30厘米；②号轨道的小球撞击同样的终点木块后，木块滑行了 20厘米。这说明了( )。A、①号轨道的小球到达终点时能量更大 B、②号轨道的小球到达终点时能量更大 C、两个轨道的小球到达终点时能量一样大