相关试卷
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1、下列发电方式利用了不可再生能源的是 （ ）。A、火力发电 B、太阳能发电 C、风力发电 D、水力发电
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2、小科所在的小组需要设计并制作一个小型“过山车”。 以下是设计的任务要求，请根据所学知识完成以下问题。(1)、在设计和制作“过山车”的过程中，我们要做到( )。A、先制作后设计 B、边制作边设计 C、先设计后制作(2)、根据“过山车”的设计要求，以下说法正确的是( )。A、轨道可以全部由直线组成，不需要曲线轨道 B、轨道坡度需要有变化，以便小球能够顺利滚动 C、整座“过山车”不需要考虑稳固性(3)、若想让“过山车”上的小球在中途减慢速度，那么关于“过山车”中途轨道的设计比较合适的是( )。A、坡度变大 B、坡度变小 C、坡度大且弯曲(4)、如果小球在轨道上滚动时脱轨，最可能是以下哪个原因导致的? ( )。A、轨道坡度过小 B、轨道太长 C、轨道拼接不牢固(5)、如果你要改进“过山车”的设计，以下哪个创意元素能同时增加趣味性和稳定性? ( )。A、使用更重的小球 B、增加轨道的支撑结构 C、改变轨道的颜色
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3、过山车运动到回环顶部时不掉下来，是因为过山车在顶部失去了重力。
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4、直线轨道和曲线轨道可以随意组合。
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5、排序题。
将制作“过山车”的顺序排一排(填数字)。
( )根据设计图和材料，制作我们的“过山车”。
( )根据“过山车”的设计要求，完成对“过山车”的评价。
( )在纸上设计“过山车”的轨道路线。
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6、为了方便准确测量轨道长度，我们可以( )。A、用拃来测量 B、用班级的大格尺(木制)测量 C、用细绳测量后量取细绳长度
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7、在设计和搭建“过山车”轨道模型的过程中，小组成员应该( )。A、独立设计，独自搭建 B、小组讨论，统一意见，组内分工合作搭建 C、组长设计并搭建，其他人围观
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8、小科所在的小组每人都画了一幅“过山车”轨道设计图，请你判断其中符合设计要求的方案是( )。A、
B、
C、
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9、小科同学想让小球运动得快一些，下列做法可行的是( )。A、全部改成直线轨道 B、全部改成曲线轨道 C、适当增加轨道坡度
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10、搭建“过山车”时，下列做法不合理的是( )。A、按照设计图进行拼搭时，如果搭建和设计有一定出入，可以适当调整设计 B、从最低处开始拼搭 C、从最高处开始拼搭
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11、设计制作“过山车”的流程可以简化为( )。A、设计→制作→评价 B、设计→评价→制作 C、制作→评价→设计
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12、在设计“过山车”轨道时，不需要考虑的因素是( )。A、材料 B、形状 C、动力
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13、“过山车”的轨道总长要在 2 米以上ꎻ要有直线轨道和轨道；小球能滚
完全部轨道，不能脱轨。
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14、在制作“过山车”时，我们可以用 和 来固定轨道。
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15、综合题。
(1)、汽车持续向前行驶，请在图中将汽车的运动轨迹用“→”表示，并连起来。(2)、在汽车行驶的过程中，车轮的运动轨迹应该是( )。A、
B、
C、
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16、小科用一块长 50 厘米的木板、几块大小一样的小木块组成斜面，探究物体在斜面上的运动，如下图所示。 请你和他一起完成。
(1)、把小正方体木块放在斜面最高点，木块没有滑动，如果想让木块在斜面上运动，应该 (填“增加”或“减小”)斜面左端的高度。(2)、把小球放在斜面最高点，小球在斜面上的运动形式是。(3)、想要知道木块和小球两种物体在斜面上的运动快慢，可以( )(填字母)。A、用眼睛观察二者的运动方向，谁向下运动谁就快 B、用秒表测量两者从该斜面同一高度到达斜面底部的时间，进行比较 C、询问老师，老师说哪个运动快就是哪个 -
17、分类题。 给下列物体的运动形式分类，并把不同运动形式对应的序号填写在横线上。
①从树上落下的苹果 ②敲击的鼓面 ③钟表的指针 ④拧螺丝的螺丝刀
⑤拨动的琴弦 ⑥下落的雨滴 ⑦升降的电梯
平动： 振动： 转动：
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18、下列说法不正确的是( )。A、飞碟的运动形式是平移和转动 B、在地上旋转的陀螺的运动形式只有转动 C、火车车轮的运动形式包含平动和滚动
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19、乔乔喜欢用指尖转球，结果一不小心球飞了出去，在地上滚动了两圈，他赶紧跑过去捡起球。在这个情境中，没有提到的运动形式是( )。A、转动 B、摆动 C、滚动
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20、2025 年，神十九乘组稳步推进各项空间科学实(试)验，在开展站内环境监测、设备检查维护等工作的同时，积极开展健康维护。 中国空间站是空间科学实验与应用的太空实验基地，它相对于地球的运动方式是( )。A、振动 B、平动 C、转动