相关试卷
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1、鱼类在水中生活，它们的呼吸器官是( )。A、鳃 B、鳞片 C、鱼鳔
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2、下列动物中，与兔子不属于同一类的是( )。A、
B、
C、
D、
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3、下列动物中，不属于昆虫类的是( )。A、有6条腿的蚂蚁 B、身体分为头、胸、腹三部分的蜻蜓 C、有8条腿的蜘蛛
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4、如左栏图，狗宝宝的毛色和狗妈妈的毛色不同，这是因为( )。A、遗传 B、变异 C、生长
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5、“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”“一母生九子，连母十个样”，描述的是( )。A、生物的遗传、变异现象 B、生物的变异、遗传现象 C、都是生物的变异现象
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6、像蚂蚁那样，身体分为、、三部分，有对足的动物是昆虫；像金鱼那样，终身在生活，用呼吸的动物是鱼类； ， 身体上长有的动物是鸟类；直接生下小动物，并用喂养小动物的是哺乳动物。
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7、动物的后代和亲代非常相似，但也有一些细微的不同，可以从形态特征(如体型、、花纹等)、行为方式和生活习性等方面进行比较。
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8、与植物世界一样，正是有了与 ， 自然界才出现了多种多样的动物。
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9、皮皮不小心将鸡蛋壳掉进了白醋里，发现有气泡产生，“产生的无色气体是什么呢?”他询问爸爸。爸爸提供了下表资料。(1)、皮皮对照资料后对爸爸说：“我认为肯定不是二氧化氮和氯气。”你认为皮皮推测的理由是。
气体名称
特点
二氧化氮
比空气重，棕红色，有刺激性气味，支持燃烧
氧气
比空气重，无色，支持燃烧
二氧化碳
比空气重，无色，无毒性，不支持燃烧
氙气
比空气重，无色，不助燃，不可燃
氯气
比空气重，黄绿色，强烈刺激性气体，支持燃烧
氮气
比空气略轻，无色，常用作保护气体，不支持燃烧
氢气
气体中最轻，无色，可燃性，易爆性
(2)、皮皮和爸爸一起继续进行了两个探究活动。探究一：把点燃的木条伸进杯子中，看到的现象是木条立即熄灭。
探究二：把气体倒入简易天平的B端，发现B端下沉。(见右上图)
①根据探究一，皮皮判断所产生的气体 ， 所以肯定不是剩下气体中和。
②根据探究二，皮皮判断所产生的气体 ， 所以肯定不是剩下气体中。
(3)、实验后，皮皮认为该气体肯定是二氧化碳了，爸爸说不一定，爸爸的理由是 。 -
10、小苏打和白醋混合产生的气体到底怎样收集?探究小组进行了相关探究：
他们取了一个无色透明的密封袋，在里面放入三勺白醋。在塑料瓶盖中加入一勺小苏打，并将它小心地放进密封袋中。封好袋口后，再打翻瓶盖，让小苏打和白醋混合。
(1)、小苏打和白醋混合后，我们发现袋子里面出现了很多 ， 密封袋子也很快起来了。(2)、通过观察，我们发现产生的气体的特征是( )。A、白色、无味 B、无色、无味 C、无色、酸味 D、白色、酸味(3)、做这个实验要小心仔细，下列叙述错误的是( )。A、密封袋要无色透明，可以清楚地观察袋中的现象 B、把瓶盖放进密封袋时，不要与白醋接触 C、封好袋口后再打翻瓶盖，可以让产生的气体全部留在袋子里 D、混合反应后，马上打开袋口将塑料瓶盖拿出(4)、探究小组又找来了其他一些物质和白醋进行了混合实验，结果发现白醋和( )的混合没有相同的气体产生。A、铜钥匙 B、贝壳 C、石灰石 D、鸡蛋壳 -
11、生活中有许多产生气体的变化，下列变化与小苏打和白醋混合发生的变化不同的是( )。A、
B、
C、
D、
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12、(判断)所有灭火器使用的灭火剂都是二氧化碳。 ( )
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13、大量的小苏打和少量的白醋混合后，留在杯中的液体( )。A、全部是水 B、都是白醋 C、是含有新物质的液体
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14、如图所示，当用二氧化碳灭火器喷出的气体覆盖火源时，火焰很快熄灭的原因是( )。
A、二氧化碳气体比空气重且不助燃 B、二氧化碳气体比空气轻且不助燃 C、二氧化碳气体比空气重且助燃 -
15、把下列物质与小苏打混合，会产生的气体是( )。A、豆浆 B、纯牛奶 C、柠檬汁
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16、有关下列物质的描述，不准确的是( )。A、小苏打是白色的、没有特殊气味的细小颗粒 B、白砂糖是大小均匀的白色颗粒 C、白醋是白色的液体，有一股酸味
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17、厨房里的下列物质中，( )与白醋混合会发生化学变化。A、食盐 B、小苏打 C、白砂糖
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18、白醋可以与鸡蛋壳或贝壳发生变化，产生二氧化碳。二氧化碳是空气的重要组成部分，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳；我们呼出的气体中也含有二氧化碳；蜡烛燃烧也产生二氧化碳。
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19、二氧化碳是一种色味、比空气重、不助燃的气体。
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20、小苏打和白醋混合，会吸收周围的热量并产生二氧化碳气体，这种变化是变化。