相关试卷
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1、利用米粒、胶水和黑色圆盘，我们可以制作银河系模型，其中每一颗米粒模拟的是（ ）。A、恒星 B、行星 C、卫星
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2、在《两小儿辩日》这个故事中，两位儿童除了发表自己的观点外，还积极向孔子求助。此时，这两位孩子获取信息与交流信息的方式不包括（ ）。
A、有声语言 B、向老师或有经验的人求助 C、文字 -
3、六年级上册，我们观察了许多微生物。关于微生物，下列说法合理的是（ ）。A、培养微生物时，可以在水中放一些干草，因为微生物无法进行光合作用 B、观察时，微生物在视野中快速运动，我们可以放置少量脱脂棉纤维减慢或限制其运动 C、观察微生物需要用到显微镜，人类的眼睛无法直接观察到任何微生物
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4、如图所示的水龙头两侧旋钮断裂之后，要打开水龙头，下列方法省力且解释正确的是（ ）。
A、用老虎钳夹住中部旋转打开水龙头，运用了杠杆原理 B、用螺丝刀横向插入小孔并转动，运用了轮轴原理 C、用尽可能大的力气徒手转动中部，没有使用工具 -
5、观察工具的进步带领人类不断地探索未知的领域。下列工具按出现时间先后进行排序正确的是（ ）。
A、②③① B、③①② C、①②③ -
6、某同学在天文馆观察“傅科摆”后发现：摆锤摆动方向慢慢发生偏转。这能够证明（ ）。A、地球在自转 B、B.地球在公转 C、C.地球不是太阳系中心
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7、钟表匠修理手表时需要佩戴单眼放大镜，下列关于单眼放大镜说法正确的是（ ）。
A、单眼放大镜直接佩戴在眼部，钟表匠修理时通过远离或靠近手表看清内部结构
B、单眼放大镜相当于一个凸透镜，能够放大物体的图像，同时扩大了观察视野 C、镜筒上标注“83mm”指的是它的直径，这个数字越大，表示放大倍数越大 -
8、临近毕业考试，小明感到压力很大，食不下咽，他可以（ ）。A、晚上通宵看电视放松 B、听听音乐，放松身心 C、只吃喜欢的食物来放松
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9、夏天到了，冰沙是我们的解暑神器。科科在网上看到一个视频，冰镇后的可乐轻轻一敲就结冰了!这个过程中，可乐的形态变化是（ ）。A、气态→液态 B、固态→液态 C、液态→固态
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10、“小竹排，顺水流。鸟儿唱，鱼儿游”是一句脍炙人口的童谣，从中可以推测此时竹筏前进的动力是（ ）。A、水力 B、人力 C、风力
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11、5月27日，人民视频微博发布了一个视频：一只白鹭在浅水中踱步，白鹭的影子在水底呈现，而在水面又有白鹭的倒影，形成了难得一见的倒影、投影同框的美妙现象。下列说法不合理的是（ ）。
A、白鹭能在水底投下影子，是因为光沿直线传播 B、白鹭在水面出现倒影，属于光的反射现象 C、岸边的游客能看到白鹭，是因为光发生了折射 -
12、骑行作为一种健康的出行方式，能让人充分享受运动的乐趣。骑车直行时，自行车坐垫的运动形式是（ ）。
A、
B、
C、
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13、一块红糖放入水中会慢慢溶解，用“
”来表示这块红糖，下列模型能解释红糖溶解现象的是（ ）。 A、
B、
C、
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14、本学期，你进行了哪些方面的调查和分析，请写出自己调查的内容和分析后的建议(至少写一个方面的内容和分析建议)。
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15、制作一个小电动机装置并进行实验。
(1)、帮小慧按正确的制作顺序排序，正确的制作顺序是 ( )。A、①→②→③ B、①→③→② C、②→③→①(2)、粗铜线制作的Y 型支架，相当于电动机后盖的 ( )。A、电刷 B、换向器 C、电磁铁(3)、手持的环形磁铁相当于电动机外壳内的( )。A、永久磁铁 B、电磁铁 C、转子(4)、用磁铁靠近转子，发现转子(选填“会”或“不会”)动。(5)、改变磁铁靠近转子的南北极，转子的转动方向会(选填“改变”或“不变”)。 -
16、电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数有关吗?帮小智完成实验设计、记录及分析。 (在□里打“✔”)
研究的问题
电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数有关吗?
作出假设
电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数可能无关
所需材料
□大铁钉 □导线 □电池 □大头针 □指南针 □弹簧测力计
控制变量
不 能 改 变的
□铁钉的粗细、长短 □导线的粗细和长短
□线圈缠绕的匝数 电池的电量和数量
需 要 改 变的
□铁钉的粗细、长短 导线的粗细和长短
□线圈缠绕的匝数 电池的电量和数量
实验步骤
制作一个缠绕20匝线圈的电磁铁，通电，检测能吸引多少个大头针。
用同样的材料、同样的方法，制作一个缠绕50匝线圈的电磁铁，通电，检测能吸引多少个大头针。
用同样的材料、同样的方法，制作一个缠绕80匝线圈的电磁铁，通电，检测能吸引多少个大头针。
实验记录
20匝线圈的电磁铁，平均吸引大头针7个；50匝线圈的电磁铁，平均吸引大头针 18个；80匝线圈的电磁铁，平均吸引大头针30个。
得出结论
电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数(选填“有”或“没有”)关系。线圈匝数越多，电磁铁的磁性越(选填“强”或“弱”或“没有变化”)。
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17、探究杠杆和轮轴的秘密。(1)、杠杆有3个点，即用力点、阻力点、支点，请帮小慧在左下图中标出这三个位置。
(2)、小慧想用上面的装置将大石块从A位置撬动到B位置(如右上图)。下列3种方法中，大石块仍然停留在原地难以被撬动的方法是( )，能将大石块撬动并移得最远的方法最有可能是 ( )。A、
B、
C、
(3)、小慧的力气比较小，她和两个力气大的同学玩推门游戏。力气大的两个同学在门内，关好门，在转轴处用手使劲抵住门，小慧在门外，在远离转轴的门边处用手推门，门很轻松地推开了。这是怎么回事? (请画出简图，并分析原因)
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18、斜面对人们搬运物体有什么作用?小智按照教材提示分别搬运了重0.15牛的木块和重0.5牛的石块。回顾所学内容，帮小智完成实验记录表的填写。
用弹簧测力计直接提升到20厘米高的平台，读数。(在□里打“✔”)
用木板搭一个斜面，沿着木板用弹簧测力计匀速缓慢地拖动到20厘米高的平台，读数。(在□里打“✔”)
搬运木块
0.15牛
小于0.15牛
0.15牛
小于0.15牛
搬运石块
0.5牛
小于0.5牛
0.5 牛
小于0.5牛
得出结论
用斜面搬运物体，(选填“可以”或“不可以”)省力。
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19、地球自转的方向是怎样的?小慧按照教材提示，做了“北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明”的模拟实验。回顾所学内容，帮小慧完成实验记录表的填写。
图示
看到的现象(在□里打“✔”)
模拟实验一
乌鲁木齐先迎来黎明
北京先迎来黎明
模拟实验二
乌鲁木齐先迎来黎明
北京先迎来黎明
进一步验证
坐在前进的汽车上，观察窗外路边的树木。
树木往前移
树木往后移
坐在转动的转椅上，顺时针旋转。
周围的景物顺时针旋转
周围的景物逆时针旋转
得出结论
地球自转的方向是(选填“自西向东”或“自东向西”)。
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20、地球上的昼夜交替现象是怎样形成的?小智搜集了四种假设；
①地球不动，太阳围绕着地球转
②太阳不动，地球不自转，但它围绕着太阳转
③地球原地自转
④地球围绕着太阳转，同时地球自转
(1)、以上四种假设，能让地球上产生昼夜交替现象的有( )。A、①②③ B、①②④ C、①②③④(2)、“地心说”和“日心说”都是解释地球上昼夜交替现象的著名学说。以上四种假设，属于“地心说”的是 ( )，属于“日心说”的是( )。A、① B、② C、④(3)、用手电筒、地球仪模拟上面的假设②，帮小智画出实验设计图。(用箭头表示地球围着太阳转的方向)
(4)、阅读下面的资料，寻找新的证据。1851年，法国科学家傅科当众在大厅的顶上悬挂了一条67米长的绳索，绳索的下面是一个重28千克的大摆锤。摆动实验进行几小时后，它的轨迹偏离了原来的位置。傅科用实验的方法证实了地球的自转。傅科的实验装置叫作“傅科摆”，今天在很多天文馆和科技馆里也能看到它。
根据资料，可以知道：地球上昼夜交替现象是由于( )形成的。
A、地球自转 B、太阳围绕着地球转 C、太阳自转