相关试卷
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1、辩论会：人造材料利大于弊，还是弊大于利？
活动要求
分组：将班级同学分为正方（利大于弊）和反方（弊大于利）两组。
准备：每组搜集人造材料对生活便利、科技发展的作用（正方），或人造材料带来的环境污染、资源消耗等问题（反方）的资料。
辩论：每组派代表发言，论据充分、逻辑清晰者得分。
总结：教师引导学生认识到应合理利用人造材料，研发环保型人造材料。
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2、材料选择应用题
制作婴儿尿不湿的吸水层应选用的材料是（ ）。
A、吸水树脂 B、塑料 C、玻璃 -
3、阅读下列材料，回答问题。
人类对材料的利用与开发不断发展，大致分为四个阶段：第一阶段是直接取用天然材料，如用毛皮做兽皮衣、用兽骨做骨针；第二阶段是烧造材料，如制造青铜鼎、瓷瓶；第三阶段是合成材料，如生产塑料管、合成纤维布料；第四阶段是复合材料，如制作玻璃钢座椅、钢筋混凝土构件。
(1)、青铜鼎属于哪个材料发展阶段的产物？(2)、塑料管是天然材料还是人造材料？(3)、复合材料的特点是综合利用几种材料的优势，复合形成的新材料。 -
4、观察图片，分析物品的材料及性能
填写下表，说明制造这些物品的材料及利用的性能。
物品
主要材料
利用的性能
电线
铜、塑料
胶鞋
橡胶
海绵
合成纤维
玻璃杯
玻璃
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5、 观察下图，按要求分类。
天然材料：木筷子、棉布衣服、竹制蒸笼
人造材料：塑料碗、不锈钢勺子、橡胶手套
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6、钢筋混凝土是综合几种材料优势制成的材料。
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7、不同材料具有不同性能，如吸水性、、透光性等。
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8、塑料、玻璃是对天然材料加工后获得的，属于。
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9、毛皮、木材等直接来自大自然的材料，属于。
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10、辩论会：风是利大于弊，还是弊大于利？
辩论要求：
分组：将班级同学分为正方（风利大于弊）和反方（风弊大于利）
准备：每组搜集3-5条支持自己观点的证据
辩论流程：立论→自由辩论→总结陈词。
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11、材料选择题
风给人类带来很多好处，但有时也会带来危害。比如台风会摧毁房屋、吹倒大树，沙尘暴会污染空气、影响出行。下列关于风的说法，正确的是（ ）。
A、风的好处很多，我们不需要防范风的危害 B、风既有好处也有危害，我们要合理利用风的好处，防范风的危害 C、风的危害很大，我们应该想办法消除所有的风 -
12、材料分析题
风可以帮助植物传播花粉和种子，比如蒲公英的种子依靠风飘向远方，柳树的柳絮也能借助风传播。风还可以调节空气的温度和湿度，让炎热的夏季变得凉爽一些。人类还利用风来发电，在风力资源丰富的地区，一座座风力发电机矗立在田野或海边，将风能转化为电能，为人们的生活提供电力。此外，古代的人们还利用风驱动帆船，让船只在海上航行。
(1)、风对植物的作用是帮助植物花粉和种子。(2)、人类利用风做了哪些事情？利用风、驱动。 -
13、观察下图实验，回答问题：
实验装置图：两个相同的玻璃瓶，一个标注“冷瓶”（内有烟）横放，一个标注“热瓶”，两瓶口对齐，中间夹有玻璃片
实验步骤：将烟充满冷瓶，横放后把瓶口与盖着玻璃片的热瓶瓶口对接；抽掉玻璃片，借助烟的流动观察冷空气的运动。
抽掉玻璃片后，烟会向瓶方向流动，这说明冷空气会向的地方流动。
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14、观察下图装置，完成实验并回答问题：
实验装置图：一个去掉瓶底的小塑料瓶，瓶身侧面有一个喇叭口，瓶内底部放置一支点燃的蜡烛，瓶口放置一根点燃的线香
实验步骤：
①用装置罩住点燃的蜡烛，观察火苗的变化。
②捂住小塑料瓶的喇叭口，观察火苗的变化；几秒后松开手，观察火苗的变化。
③将点燃的线香放在小塑料瓶的瓶口，观察烟的运动特点。用红笔在图中画出烟的流动路线。
上述实验中，火苗变歪说明有空气；捂住喇叭口火苗变正说明空气无法；从烟的流动路线可知，冷空气从瓶外流到火焰周围，变成热空气，从跑到瓶外。
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15、自然风的形成与地表各处情况不同有关。
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16、热空气会 ， 冷空气会（ ）。
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17、风是一种空气的现象
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18、辩论会：纳米材料的应用是利大于弊，还是弊大于利？
要求：以4人小组为单位，分为正反两方。正方收集纳米材料在医疗、环保、科技等领域的积极作用，反方收集纳米材料可能存在的环境风险、健康隐患等问题，进行10分钟辩论，最后小组总结观点。
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19、下列关于纳米材料的说法，正确的是____。A、纳米材料都是人工制造的，自然界中不存在 B、纳米材料的颗粒直径都在1~100纳米之间 C、纳米材料的性能和普通材料完全相同，只是颗粒更小
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20、阅读下列材料，回答问题：
纳米防晒霜采用纳米级颗粒制造，能有效散射和吸收紫外线，相比普通防晒霜，它更加透明轻薄，不会让皮肤显得厚重发白，同时减少了化学成分对皮肤的刺激。纳米涂层则被广泛应用在厨房瓷砖和玻璃上，让这些表面不易沾油污和灰尘，日常清洁只需用湿布擦拭即可。
(1)、纳米防晒霜的优势：防晒效果 ， 轻薄，减少对皮肤的伤害。(2)、纳米涂层的主要作用是使材料表面 沾油污、灰尘，便于。