相关试卷
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1、项目：探究不同活动后的呼吸变化
小刚和同学做“活动与呼吸”实验：先测量静坐时1分钟的呼吸次数，再分别测量“慢走1分钟”“跳绳1分钟”后的1分钟呼吸次数，记录数据如下：
活动类型
静坐
慢走
跳绳
1分钟呼吸次数
20次
24次
38次
(1)、测量呼吸次数时，呼吸1次是指（ ）。A、吸气1次 B、呼气1次 C、吸气和呼气各1次(2)、从数据可以看出，随着活动强度的增加，1分钟呼吸次数的变化是（ ）。A、逐渐增加 B、逐渐减少 C、先增加后减少(3)、用肺活量测量袋来测量肺活量时，肺活量越 ， 呼出的气体会越。(4)、如果小刚跳绳后休息5分钟，再测量1分钟呼吸次数，最有可能的结果是（ ）。A、38次 B、22次 C、10次(5)、下列关于呼吸的说法，正确的是（ ）。A、鼻腔具有调节空气湿度和温度的功能 B、气管是人体进行气体交换的主要场所 C、我们呼吸时，吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳(6)、小明测量自己静坐时的呼吸次数，第一次是20次、第二次是22次、第三次是21次，他静坐时1分钟呼吸次数的合理取值是（ ）。A、20次 B、21次 C、22次 -
2、项目：探究不同活动后的呼吸变化(1)、在使用时，如果棉线没有拉紧而是处于松弛状态，那听的同学就（填“能”或“不能”）通过棉线听到对方轻声说的话。(2)、在探索中，如果改用同样长度的细金属丝来连接“土电话”，再用相同强弱的音量说话，会发现听到的声音更大一些。这说明。(3)、在使用“土电话”的过程中，耳朵中的（ ）将声波转化为振动。A、耳蜗 B、听小骨 C、鼓膜
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3、项目：“土电话”的探索用棉线和纸杯就可以制作一个“土电话”来研究声音。
(1)、如图，使用“土电话”时，虽然两位同学相距近10米，但还是能很清楚地听到对方轻声说的话，这说明。(2)、在使用中，如果一位同学用手握住了棉线的中间，另一位同学就听不到声音了，这是因为。 -
4、请在下图中填写出耳朵的结构名称。
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5、用手轻轻敲击桌面，可以听到桌子发出的声音，但看不到桌面在振动，说明桌面发声时是可以不振动的。( )
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6、耳郭越大越容易收集声波，听到的声音就会越清晰，所以，兔子的大耳郭有利于它察觉天敌。( )
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7、用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花和波纹。( )
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8、因为声音是以波的形式传播的，所以在月球上声音也能传播。( )
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9、声音能在水中传播，但不能在冰块中传播。( )
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10、物体振动的幅度越大，发出的声音越高；振动的速度越快，发出的声音越强。( )
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11、用手按住正在振动的直尺，声音立刻消失，这说明“振动停止，声音就停止”。( )
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12、吃饭时大声说笑容易被呛着，是因为食物可能会误入（ ）。A、食道 B、气管 C、胃
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13、多数新冠肺炎重症患者出现了呼吸困难的临床表现。由此，你推断新冠病毒会对人体哪个器官有影响？ （ ）。A、心脏
B、肺部
C、胃
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14、人体的气体交换，呼出和吸入含量基本不变的是（ ）。A、氧气 B、二氧化碳 C、氮气
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15、下列行为中，可能导致呼吸系统受到伤害的是（ ）。A、雾霾天戴N95口罩出门 B、长时间待在刚装修完的房间 C、每天早晨开窗通风10分钟
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16、吸气时膈肌的运动状态与肺的变化，正确的是（ ）。A、膈肌舒张→肺扩张 B、膈肌收缩→肺扩张 C、膈肌收缩→肺收缩
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17、肺活量是衡量肺功能的重要指标，下列做法能准确测量肺活量的是（ ）。A、平静吸气后慢慢呼出 B、深吸一口气后尽力快速呼出 C、深吸一口气后缓慢且完全呼出
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18、吸气时，新鲜空气进入人体的正确路径是（ ）。A、鼻腔→气管→支气管→肺 B、肺→支气管→气管→鼻腔 C、鼻腔→支气管→气管→肺
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19、上课铃声响起时，校园内同学都能听见，这不能说明的是_____。A、空气能传播声音 B、固体比气体传播声音能力强 C、声音能向四面八方传播
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20、在电视上听歌，听到的歌声是（ ）振动产生的。A、声带 B、话筒 C、电视机的喇叭