相关试卷
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1、下面是阳阳科学小组的实验记录表，请根据下面的实验记录表完成下列问题。
钢尺伸出桌面的长度
用力大小
振动快慢
声音的高低
5厘米
相同
快
10厘米
相同
较快
较高
15厘米
相同
较慢
较低
20 厘米
相同
慢
(1)、请帮小组完成实验记录表。(2)、该实验探究的是( )的关系。A、钢尺振动的快慢与音量 B、钢尺伸出桌面的长度与音量 C、钢尺伸出桌面的长度与音高 D、钢尺振动的幅度与音高(3)、实验中钢尺发出的声音是由钢尺的产生的。(4)、实验中改变的条件是 ， 不变的条件是。(5)、通过实验得知，钢尺伸出桌面越短，振动得越 ， 音高越；钢尺伸出桌面越长，振动得越 ， 音高越。 -
2、下图是三支装有不同水量的试管，用嘴对着试管口，朝水平方向吹气，( )号试管发出的声音最高；若用小木槌轻敲试管口，则( )号试管发出的声音最高。正确的选项是( )。
A、① ① B、③ ③ C、① ③ D、③ ① -
3、成年女子和成年男子的声带各长15毫米和 20 毫米左右，据此，我们可以推测成年女子的音高通常比成年男子( )。A、高 B、低 C、一样
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4、要使吉他发出的声音的音高变高，应采取的办法是( )。A、更换粗的琴弦 B、拉紧琴弦 C、按压琴弦的最远端 D、用力弹拨琴弦
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5、光光有一个儿童铝片琴(如图)，敲击并比较三块铝片发出声音的高低，结果是( )。
A、①号铝片声音最高 B、③号铝片声音最高 C、三块铝片声音同样高 -
6、音叉上的字母代表音高，数字代表音叉振动的。
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7、声音的与物体的长短、粗细、松紧等有关。
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8、用相同的力敲击铝片琴，越短的铝片振动得越快，发出的声音越；用相同的力吹奏口琴，音高越高的口琴簧片的振动越；用相同的力分别拨动钢尺，钢尺伸出桌面的长度越短，振动越快，发出的声音越。
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9、声音的高低可以用来描述，也称为音调。它是由物体振动的决定的，科学上称之为频率，频率的单位是赫兹( Hz)。
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10、如下图，毛毛取了一面鼓，并在鼓面上撒了一些豆子进行实验。
(1)、轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，同时看到豆子在跳动，这个现象说明声音是由物体产生的。(2)、用手按住鼓面，鼓就停止发声了，豆子也不再跳动，这说明停止，发声也就停止了。(3)、上面(填“A”或“B”)图豆子跳动的幅度更大，说明鼓面振动的幅度 ， 发出的声音。(4)、这个实验研究的是( )。A、声音的高低与豆子跳动幅度之间的关系 B、声音的强弱与物体的振动幅度之间的关系 C、声音的高低与击打物体力度之间的关系 D、声音的强弱与物体的振动快慢之间的关系 -
11、如右图所示，阳阳将钢尺伸出桌面 15 厘米，并保持伸出桌面的长度不变，一只手压住钢尺的一端，另一只手用不同的力拨动钢尺的另一端。
(1)、请帮阳阳完成下面的实验记录表。伸出桌面的长度
用力大小
振动幅度
声音的强弱
15 厘米
力度小
小
弱
15 厘米
力度较小
较小
15 厘米
力度较大
较大
较强
15 厘米
力度大
大
(2)、请根据上面的实验记录表画出音量变化柱形图。音量变化柱形图
(3)、实验中改变的条件是 ， 不变的条件是等。(4)、通过分析实验记录表，可以得出声音的强弱与有关。拨动钢尺的力度越大，越大，发出的声音。 -
12、下列关于声音强弱的说法中，不正确的是( )。A、物体的振动幅度越小，声音越弱 B、声音的强弱与物体振动的幅度有关 C、声音的强弱与用力大小有关 D、声音的强弱是无法控制的
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13、拨动钢尺的力越来越大，钢尺发出的声音的变化是( )。A、越来越弱 B、越来越强 C、越来越高 D、越来越低
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14、“阅览室严禁大声讲话”是提醒人们控制声音的( )。A、高低 B、音调 C、强弱 D、尖细
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15、要使橡皮筋发出比较强的声音，拨动橡皮筋的方法是( )。A、用力拨动橡皮筋 B、轻轻拨动橡皮筋 C、放松橡皮筋 D、拉紧橡皮筋
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16、物体的振动幅度越大，发出的声音越( )。A、高 B、低 C、强 D、弱
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17、 声音的强弱可以用( )来描述。A、音量 B、音高 C、音调 D、音色
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18、敲击同一个音叉，重敲时振动幅度大，发出的声音；轻敲时振动幅度小，发出的声音。
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19、声音的强弱可以用来描述。声音强弱的单位是(dB)。
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20、拨钢尺、拨橡皮筋和敲鼓实验证明，声音的强弱和物体有关。物体振动的幅度越大，声音越。
