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1、某环保监测团队对食物链“稻→虫→蛙→蛇”中生物体内重金属镉的含量进行检测，得到的数据如下表。其中有一组数据存在明显的错误，该错误数据对应的生物是( )
生物种类
稻
虫
蛙
蛇
体内镉的残留量/(mg· kg-¹)
0.05
10
1
3
A、稻 B、虫 C、蛙 D、蛇 -
2、研究发现，在森林中施用玄武岩粉尘能显著提升森林的碳汇(吸收并储存二氧化碳)能力。这主要体现了森林生态系统的哪项功能( )A、维持生物多样性 B、提供食物和原材料 C、调节气候 D、提供休闲旅游场所
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3、晚上，同学们一起观看了红色电影《闪闪的红星》，回忆革命情怀，延续红色血脉，争做新时代有为少年。如图为眼球与耳的结构示意图。请据图回答下列问题([]内填序号，____填文字)。
(1)、观看电影时，小轩即便坐在第一排也看不清电视屏幕上的解说词，这可能是眼球的前后径过长或图1 中①和[]的曲度变大且不易恢复原状导致近视，应通过佩戴(填“凹透镜”或“凸透镜”)加以矫正。(2)、影片中，枪声传到同学们的耳中形成听觉的过程是：外界声波→外耳道→[]→⑧→[]→听神经→大脑。(3)、(中考新考法·做法类开放)电影讲述了潘冬子克服艰难困苦，逐渐成长为革命小英雄的故事。请结合实际谈谈青少年在生活中如何践行这种精神?。 -
4、第二天一大早，带队老师就带着同学们走进了井冈山革命博物馆，重温革命摇篮的红色历史。大家看到了一张张富有年代感的照片、一件件打满补丁的军装和一段段蕴藏革命故事的文字，请结合如下的眼睛结构示意图，请据图回答下列问题([]内填序号，____填文字)。
(1)、小玥从阳光强烈的室外走进光线较暗的博物馆时，瞬间两眼发黑。因为此时她的[]较小，透过的光线少。为避免摔倒，她伸手去扶墙，此时对墙的感知主要是靠觉。(2)、同学们能看清照片上的画面和军装上的补丁，是因为眼球内的睫状体能够调节的曲度。(3)、同学们看着照片中革命先烈们坚定、明亮的眼睛，仿佛进行了一场时空对话。革命先烈眼睛中棕褐色与白色的结构分别是[]和[]。 -
5、黄昏时分，同学们步行前往黄洋界保卫战的发生地。一路上，同学们观赏了落日美景，闻到了青草的芳香，同时由于道路崎岖，有同学鞋里不小心进了石子，下列相关叙述正确的是( )A、同学们只依靠鼻子感受路旁青草的芳香 B、从树荫走到阳光下，皮肤产生了热的感觉 C、同学们能看到日落是因为巩膜对光有折射作用 D、同学们判断出鞋里进了石子凭借的是触觉
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6、吃过午饭后，同学们主动去洗碗，切实感受到自力更生、艰苦奋斗的革命精神。洗碗时，一名同学先用热水洗，再用冷水洗。这位同学区分水温主要利用的器官是( )A、眼睛 B、舌 C、耳 D、皮肤
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7、到了中午，同学们走进农家厨房，亲自动手制作“红军餐”，传承革命先烈吃苦耐劳的精神。在享用“红军餐”的过程中，同学们辨别餐食的色、香、味分别用到了( )A、视觉、嗅觉、触觉 B、听觉、嗅觉、味觉 C、视觉、嗅觉、味觉 D、听觉、嗅觉、触觉
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8、休息片刻，同学们踏上了前往南山公园的路。在这里他们一起高声歌唱爱国歌曲《映山红》，感受革命先烈的英勇事迹和崇高精神。歌声传入同学们的耳中时，最先接受声音的结构位于 ( )A、外耳 B、中耳 C、内耳 D、咽鼓管
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9、当同学们踏入井冈山基地后，基地内的风景映入了他们的眼帘，其视觉的形成过程如下图所示，其中折射光线和形成视觉的部位分别是 ( )
A、巩膜和视神经 B、大脑和脉络膜 C、晶状体和大脑 D、视神经和大脑 -
10、到达基地大门口，带队老师让同学们下车活动，看一看远处的风景，这是为了保护同学们的视力。下列日常生活中的做法能起到同样作用的是( )A、用脏手揉眼睛 B、走路时玩魔方 C、乘车途中看书 D、读写姿势正确
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11、带队老师为了消解路途的烦闷，组织同学们讲笑话，同学们耳中对笑声敏感的细胞位于( )A、外耳道 B、鼓膜 C、半规管 D、耳蜗
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12、如图所示的是瞳孔的两种不同状态，在大巴车进、出隧道时，司机的瞳孔状态分别为( )
A、图甲 图甲 B、图甲 图乙 C、图乙 图甲 D、图乙 图乙 -
13、寂静的山谷间，偶尔会传来几声大白鹭的叫声。大白鹭的叫声传入大家的耳中时，耳中发生振动的部位是( )A、耳郭 B、咽鼓管 C、鼓膜 D、耳蜗
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14、大巴车沿着山路蜿蜒而上，映入眼帘的是路两边挺拔的翠竹，翠竹在同学们眼中(如图)成像的部位是( )
A、① B、② C、③ D、④ -
15、插秧结束后，老师为同学们准备了酸杏作为奖励。请回答下列问题。
(1)、一部分同学吃酸杏时，舌中的味觉细胞接受刺激，产生兴奋，然后沿传入神经传到相应的神经中枢，再通过 ， 引起唾液腺分泌唾液。唾液腺是该反射弧的。(2)、另一部分同学还没吃到酸杏，仅听到老师说要分发酸杏，就已经分泌了唾液。该反射(填“属于”或“不属于”)人类特有的反射，受到最高级中枢——的控制。(3)、这次稻田间插秧，同学们亲身体验了劳动的艰辛和快乐。插秧过程中，同学们完成的各种动作离不开神经系统的参与，若用如图表示神经系统、脑、中枢神经系统三者之间的概念关系，则a、b、c分别表示的是、、。(4)、同学们经过一整天的体验，设身处地地感受到了春耕的艰辛与重要，我们如何才能更好地惜粮节粮?。 -
16、在休息间隙，同学们利用废弃的秧苗进行“看谁反应快”的实验。具体要求是：同学夹住秧苗同一位置(其他条件均相等)，被测者看到秧苗向下落时，立即用手抓住秧苗，其他人记录抓住时对应的秧苗长度，得到的数据如表所示。下列关于该实验说法正确的是( )
姓名
第一次
第二次
第三次
小莉
13 cm
13 cm
14 cm
小林
11 cm
12 cm
11 cm
小轩
12 cm
14 cm
13 cm
A、表中三个人中反应速度最快的是小轩 B、被测者的手指应尽量对准秧苗最下方 C、多次重复实验反应速度不会发生变化 D、参与这一过程的神经中枢位于脊髓 -
17、插秧过程中，老师播放了音乐来使同学们振奋精神。当动听的歌曲响起时，同学们干劲十足。同学们能够听懂这首歌曲是由于大脑皮层中具有( )A、运动中枢 B、听觉中枢 C、语言中枢 D、视觉中枢
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18、理论知识讲解完后，农民伯伯开始实地向大家示范插秧的技巧，下列关于此过程的分析，正确的是( )A、农民伯伯依靠脑干维持身体平衡 B、控制该过程的神经中枢位于脊髓 C、这一过程不需要神经系统的参与 D、向田里插秧的动作属于条件反射
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19、正式插秧苗之前，同学们先进行了插秧技巧学习。在学习过程中，小轩不小心被蚊虫叮咬，其感到被叮咬处很痒，则该反射的感受器对应下图中的( )
A、皮肤 B、脊髓 C、大脑 D、神经末梢 -
20、同学们在传递所拔的秧苗时，小莉不小心被扎到手，随后她立即缩手，该过程的反射过程图如下，请据图回答下列问题([]内填序号，____填文字)。
(1)、从反射的类型看，小莉被扎后立即缩手属于(填“条件”或“非条件”)反射，其神经中枢位于[]。(2)、图中接收刺激并产生神经冲动的结构是[] ， 接收神经冲动并完成缩手动作的结构是[]。(3)、小莉回想起自己曾经注射疫苗时，虽感到疼痛，手却不缩回。从反射类型看，该反射属于(填“条件”或“非条件”)反射，需在的参与下才能完成。(4)、若图中的4处受损，小莉的手被刺到后，只会感觉到疼痛却不会立即缩手，原因是。