版本：
全部 统编版（部编版） 人教版 岳麓版 人民版

相关试卷

  • 1、1966年，毛泽东指出：“第一是备战，人民和军队总得先有饭吃有衣穿，才能打仗……第二是备荒，遇了荒年，地方无粮棉油等储蓄，仰赖外省接济，总不是长久之计。……第三是国家积累不可太多，要为一部分人民至今口粮还不够吃，衣被甚少着想。”“备战、备荒、为人民”的政策（ ）
    A、使国民经济度过严重经济困难 B、调整了原有的计划经济体制 C、改变了国家产业结构布局状况 D、适应了日益紧张的国际形势

    查看解析

  • 2、1949年6月，北平市失业无业人口较多，失业问题成为当时的社会问题之一。1950年 2月，北京市发布了《北京市救济失业员工决定试行细则》。1952 年8月，北京市劳动就业委员会正式成立，专门负责组织对失业无业的登记和介绍就业的工作。到1956年，失业无业问题基本得到解决。这说明（ ）
    A、基层民主制度不断发展 B、社会主义改造基本完成 C、政府高度重视民生问题 D、社会保障体系逐渐形成

    查看解析

  • 3、在古代雅典，每个公民都要参加村社大会讨论村社大事，公民之间的普通纠纷在被送至陪审法庭之前，被告或原告可向村社法庭申诉以求得事件的解决。这反映出雅典村社（   ）
    A、铲除了贵族的权力垄断 B、具有一定的自治权力 C、提高了公民的政治地位 D、限制了公民个人自由

    查看解析

  • 4、9世纪时，农奴每年至少要为西欧封建庄园劳动5个月；11至12世纪时，农奴一年只需要为庄园耕作几天到两个月，部分领主甚至把自营地租给农奴耕种，只向其收取一定数目的货币地租。出现这一变化的主要原因是西欧（ ）
    A、城市自治运动的兴起 B、社会经济的发展 C、封君封臣制度的瓦解 D、教会实力的削弱

    查看解析

  • 5、在中世纪的西欧，庄园的主要产业是农业，劳动者主要是各种不同身份的依附农民。同时，庄园中建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，有的大庄园还有一些手工业作坊及专职手工业者，可以生产各种生活必需品和工具。这反映了中世纪西欧（ ）
    A、封建剥削方式发生了变化 B、以家庭为单位从事生产和经营 C、社会生产力获得巨大发展 D、庄园经济具有自给自足的特点

    查看解析

  • 6、二战后，西方主要资本主义国家为缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题，进行了政策的调整。这一调整指的是（    ）
    A、发展“混合经济” B、推广“新经济” C、建立“福利国家” D、实行计划经济

    查看解析

  • 7、日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了一系列封建国家。据研究，入主西欧前的日耳曼人也有“国王”，国王的权力并不是无限的，他不能一意孤行，如死刑、囚禁，甚至鞭笞等种种事务都只有祭司们才能执掌。这反映了（ ）
    A、基督教会控制着西欧社会的精神生活 B、中世纪早期教权与王权互相依存 C、中古西欧王权受限的局面沿袭日耳曼传统 D、王权与教权并立的二元政治格局已经形成

    查看解析

  • 8、法兰克王国与后继的查理曼帝国，在统治中呈现的显著特征是（    ）
    A、国王通过议会强化统治 B、以封君、封臣维系统治 C、以三级会议为平台合作 D、王权与基督教会友好合作

    查看解析

  • 9、“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”这反映的是（ ）
    A、上古世界的奴隶制度 B、古代印度的种姓制度 C、中古时期的封君封臣制 D、近代美洲的黑奴制度

    查看解析

  • 10、二战后许多西方国家实施福利制度，其作用不包括（    ）
    A、减少政府支出 B、扩大社会消费 C、缓和社会矛盾 D、保障弱势群体的生活

    查看解析

  • 11、二战后资本主义国家出现了一些新变化。不包括的是（ ）
    A、国家垄断资本主义的发展 B、建立福利国家 C、第三产业的兴起和新经济的出现 D、资本主义殖民体系的瓦解

    查看解析

  • 12、西欧封建社会的基本特征包括（ ）

    ①封君封臣制度  ②城市兴起    ③王权强化   ④ 庄园与农奴制度

    A、①④ B、③④ C、②④ D、①②

    查看解析

  • 13、庄园是中古西欧基本的农业经济组织。下列关于西欧庄园的说法，错误的是（    ）
    A、领主自营地收入归领主所有 B、农奴份地所有权属于农奴 C、庄园是自给自足的自然经济体 D、农奴在法律上是非自由人

    查看解析

  • 14、阅读材料，完成下列要求。

    材料：中国古代儒家教育倡导学生游学，“以广其闻见”。至清末，很多新式学堂注重以日本为师”，同时糅合德、法、英、美的教育理念，在学生心智、体育教育方面进行制度化设计，其中“远足会”是比较通行的活动。

    1907年9月，湖州的各个中小学堂组织了一次“远足会”，各数员分队督率自己学校的学生，“且步且歌，声容步伐，颜见整齐”。同年，山阴县学堂举行“远足会”，“与地理、历史、物理上有关系者，无不留心考察”。学生们在“远足会”之后，还要写“远足记”。有学生写道：“经过烽火墩，登其，觉空气清新，百倍于寻常”；还有学生在远足上海法租界后写道：“上海乃吾国之土地……租界之权，皆为外人所管辖，反客为主。名为租界，实与割地无异”。

    ——摘编自李成晴：《远足：清末新式学堂的师生“从游”》

    (1)、根据材料，概括清末“远足会”兴起的背景。
    (2)、根据材料并结合所学知识，简析清末“远足会”的作用。

    查看解析

  • 15、阅读下列材料，回答问题。

    材料一：明朝中后期，商品经济空前繁荣，戏曲和小说等通俗文学进入兴盛时期，成为市民文化消费的潮流，如《牡丹亭》《明珠记》《金瓶梅》《西游记》《隋唐志传》等，许多文人如汤显祖、叶宪祖、冯梦龙都参与了创作编选，很多戏曲和通俗小说的原型人物在民间受到社会各界追捧，成书之后备受欢迎，这是明代刻书业兴盛的重要原因。刻印戏曲小说的书商和坊肆相继出现，有的甚至自编、自选、自刻、自销，如湖州臧懋循等，一时间各地书坊林立，私家刻书之风盛行，所刻书籍的数量和出书速度都超越了前代。

    ——摘编自白寿彝《中国通史》等

    材料二：商务印书馆于1897年设立于上海。商务印书馆自创办之初，张元济认为“吾辈当以扶助教育为己任”，“为国难而牺牲，为文化而奋斗”、以“创务育人”达到“昌明教育，开启民智”的目的，怀揣文化理想，承担起了近代印书馆的文化使命。它所确定的方针即是“一方发扬固有文化，一方介绍西洋文化，谋沟通中西以促进整个中国文化之光大”。商务印书馆还非常重视教科书的出版。虽然当时还是清朝，但在这些教学作品中无一“忠”或“君”字，而是体现出民主、自由、平等等思想。这无疑促进了观念的极大传播，也在很大程度上“助产”和保卫了辛亥革命。

    ——摘编自吴平《近代商务印书馆发展中的“道”与“器”研究》等

    (1)、根据材料一并结合所学知识，分析明朝中后期印刷业兴盛的原因。
    (2)、根据材料二并结合所学知识，概括近代商务印书馆的特点，指出其对社会发展的作用。

    查看解析

  • 16、书院与大学

    材料一    经过唐末五代战乱的破坏，教育面临严重危机。北宋初期，书院应运而兴。 宋代书院数量众多，对学生入学没有严格的身份限制。书院有丰富的藏书，又受佛教禅林 讲学制度的影响，“往往依山林，即闲旷以讲授”，集教学、藏书及学术研究于一体。

    南宋四大书院

    白鹿洞书院

    朱熹在此讲学，朝廷又赐国子监经书

    岳麓书院

    理学家张栻曾在此讲学，并和朱熹进行学术探讨和论辩；2005 年正式恢复湖南大学岳麓书院

    丽泽书院

    理学家吕祖谦所建，倡导“讲实理、育实才而求实用”的学风

    象山书院

    在陆九渊主持下，求学者多达数千人；得诏赐“象山书院”匾额，盛况空前

    材料二    西欧中世纪大学前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主。11、12 世纪，学者模仿行会的建制成立了“教师与学生的共同体”，由教师或学生组成的自治团体来管理大学。中世纪大学既培养毕业生适应社会的要求，同时它也是理论多于实践、抽象多于具体的。
    欧洲大学的兴起

     

    (1)、依据材料，比较中国宋代书院与西欧中世纪大学的不同之处。
    (2)、结合时代背景，阐释中国宋代书院（或西欧中世纪大学）是如何适应和推动社会 发展的。

    查看解析

  • 17、阿什莫林博物馆是英国最古老的公共博物馆。其中东方收藏品有陶瓷、纺织品、雕塑、金属制品、油画、版画和其他的装饰艺术品，主要来自亚洲和中东地区，集合了五千年的文化和艺术。这说明，阿什莫林博物馆（   ）
    A、见证了人类文明的发展 B、参与了英国的对外殖民扩张 C、保存了英国的古典文化 D、成为东西方文化交流的渠道

    查看解析

  • 18、1928年，南京国民政府颁布了《故宫博物院组织法》及《故宫博物院理事会条例》，规定“故宫博物院隶属于国民政府，掌理故宫及所属各处之建筑、古物、图书、档案之保管、开放及传布之事宜”。院下设秘书处、总务处、古物馆、图书馆、文献馆，至此故宫博物院大局初定。这从一个侧面说明当时（   ）
    A、政府注重对古籍和文化遗产的保护 B、中国开始出现近代意义上的博物馆 C、故宫博物院已成为国立中央博物院 D、通过征集等方式极大丰富文物藏品

    查看解析

  • 19、宋代的私学教育得到朝廷的赞助或默许。宋朝政府不仅允许民间独立自主地授徒讲学，还 尽可能地给予鼓励和帮助，并注意吸收和推广私学教育的经验，将之运用于官学教育之中， 此外，还常常聘请私学教育中有成就的学者到各级官学任教。这主要是因为（   ）
    A、私学与官学的教学方法并无差别 B、北宋政府凭借私学维系地方秩序 C、私学与官学具有类似的教化功能 D、私学是培养士大夫阶层的主阵地

    查看解析

  • 20、“至一千四百四十年，有人制造火药，枪炮由兴，对垒交锋，胜于刀剑。有革滩布革约翰者，创造印书妙法……先用木板，次用铅板。按以前之书籍，全是抄本，是以价值昂贵，富家方可购买，寒士即不能读书识字矣。嗣后印书法出，各处皆有书籍，而工省价廉，人人可获，文字学业，由此蔚然兴起也。”据此可知（   ）
    A、“手抄本”消失 B、文化传承与传播的极大推进 C、阶级对立缓和 D、人类文化典籍自此得到有效保护

    查看解析

上一页 1806 1807 1808 1809 1810 下一页 跳转