高中历史统编版（部编版）-试题列表-第1525页

1、滥用程序是原告或被告利用自己对诉讼手段的了解，不当运用它们损害诉讼相对人利益并为自己牟利的行为。罗马法对滥用程序做了详尽的规定和严厉的制裁。这体现出罗马法（）

A、强调程序与形式 B、注重维护社会稳定 C、追求公平与正义 D、保护个人私有财产

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2、1901 年，慈禧太后和部分官员希望通过举行乡试来提振权威，团结士心。但东南督抚刘坤一和张之洞奏请辛丑乡试展期一年，经过多回合明争暗斗，最终西南、西北等省按期举行乡试，东南各省展期一年。这反映出（）

A、清政府缺乏改革决心 B、地方势力与朝廷全面对抗 C、废除科举是当务之急 D、清政府对地方控制力削弱

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3、1945 年 10 月，中共发布《中共中央关于内蒙工作方针对晋察冀中央局的指示》：“对内蒙的基本方针，在目前是实行区域自治。首先从各旗开始，争取时间，放手发动与组织蒙人的地方自治运动，建立自治政府。”该指示（）

A、使得内蒙古地区率先获得了解放 B、推动了抗日民族统一战线的巩固 C、表明民族区域自治制度成功实践 D、体现中共对新型民主制度的探索

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4、1919 年 3 月，为抗议英国殖民当局逮捕华夫脱党领袖扎格鲁尔，埃及爆发了大规模的反英运动，并引发了人民武装起义。起义者在一些城市和乡村建立了“人民委员会”和“苏维埃”，并没收地主和外国人的土地。这表明（）

A、民族自决成为斗争的思想武器 B、英国殖民当局调整了统治策略 C、十月革命推动了民族解放运动 D、埃及社会普遍接受马克思主义

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5、21 世纪初，英国学者特里∙伊格尔顿在《马克思为什么是对的》一书中引用了如下事例：当年在马克思移居的国家英格兰，大量农民因失去土地而流入城市，成为城镇工人阶级。这种曾经让马克思深感震惊的暴力掠夺过程如今正在巴西和印度等国重演。由此可知，作者旨在（）

A、揭露殖民者资本原始积累的罪恶 B、说明各国城市化进程具有规律性 C、鼓舞第三世界国家联合起来斗争 D、论证马克思主义仍有强大生命力

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6、1870 年普法战争爆发前，英国驻普鲁士大使向政府报告：统一后的德国和英国没有根本利益冲突，还可以为保护比利时和英吉利海峡做出贡献。普鲁士是爱好和平的，它领导下的德国将有助于英国抑制法国和俄国的野心。这一建议（）

A、改变了欧洲传统的政治格局 B、立足于英国传统的外交政策、 C、预见了未来欧洲局势的变化 D、推动德国走上和平统一道路

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7、20 世纪 50 年代，一首歌曲《老司机》唱遍城乡：“五十岁的老司机，我笑脸扬，拉起了手风琴，我们唠唠家常，想当年我十八岁学会了开汽车呀，摆弄那外国车呀，我是个老内行啊，可就是呀没见过呀，中国车呀，啥模样啊，盼星星盼月亮，盼的那国产汽车真的出了厂，哟嚯嚯……”这首饱含激情的歌曲（）

A、体现出“双百方针”的创作精神 B、推动了社会主义工业化的顺利开展 C、激发人民投身经济建设的热情 D、反映工人阶级在建设中的关键作用

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8、1922 年《申报》刊文指出，家中男女“皆需有经济之独立能力”，且一不靠遗产制度生活，二不只靠男子生活。家庭成员共同承担生活所需，更有两大好处：“一则可以减轻男子之劳力，一则可以使男女两方面之位置平等。” 这从侧面说明（）

A、男女平等逐渐实现 B、马克思主义得到传播 C、大众传媒迎合女性受众 D、女性主体意识觉醒

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9、唐代出身贫寒的科举官员，由于“来自田间，多由寒峻，其见识迂陋”，也不会逢迎阿谀，故对上司“作奸犯科，类不当行”之事，往往引经据典，加以阻拦；若由其经办处理，也能坚持律条，加以严惩。材料反映科举制（）

A、客观上有利于政治清明 B、提高了官员的道德品质 C、拓宽了政治参与的途径 D、加强对官员的思想控制

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10、中华文化逐步发展，兼收并蓄。
材料一

①

克盉（he）克罍（lei）

克盉、克罍说明：出土于北京琉璃河的西周青铜器。两件青铜器都内铸铭文，款式有差异，但内容完全相同。铭文大意是：周王为表彰召公的功绩，封其子克为燕侯，管理燕地的部族。燕侯制作了盉、盎来纪念这一事件。

②武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公爽（shi）于燕，封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。

——司马迁《史记》

材料二
南北朝时期，由于北方少数民族入居中原，服饰呈现出两大特征：
一是汉族服饰吸收了胡服的很多形式，胡服逐渐被全社会所接受，大范围地流行。裤褶（xí）就是其中最具典型特点的一种服装形式。汉末，这种服式传入中原地区，并成为汉族的军旅之服。到了南北朝时期，裤褶广泛地流行于民间，成为文武通用、男女皆穿的日常服用。
二是各少数民族政权的统治者也或多或少地采用了汉族的服制礼仪。凡帝、后及公卿百官朝、等礼仪之服，一般都沿袭秦汉旧制。这一时期，各民族服饰都在自身传统的基础上融合改进，对中国古代服饰的发展产生了积极深远的影响。
——摘编自董哗《论魏晋南北朝时代的“胡服”风尚》

材料三
在中日文化交流中，隋唐以前，主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明，带去生产工具和生产技术。隋唐时期，中日主要通过互派使节人员往来，尤其是日本派遣大批遣唐使、留学生、留学僧来华，出现了中日文化交流史上的第一次高潮。交流内容则以制度文化层面为主，同时也涉及精神文化如佛教、建筑、雕塑、诗歌等方面。
——摘编自王晓秋《中日文化交流史话》

材料四

序号	材料
①	“方家以磁石磨针锋，则能指南”
②	“凡有井水饮处，即能歌柳词”
③	“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”
④	宋人《醉翁谈录》统计，宋代话本有一百五十种之多
⑤	《宣和画谱》载赵仲佺（宋太宗四世孙）其画“寄兴与丹青，故其画中有诗，至其作草木禽鸟，皆诗人之思致也”
⑥	《西湖老人繁胜录·瓦市》载张四郎“一世只在北瓦，占一座勾栏说话，不曾去别瓦作场”
⑦	清代纪昀评宋人“鄙唐人不知道，于是以论理为本，以修辞为末，而诗格于是乎大变”
⑧	《金史》记载“其守城之具，有火炮名“震天雷”者，铁罐盛药，以火点之，炮起火发，其声如雷”

(1)、阅读材料一，分别指出①②的史料类型。依据所学，说明两则史料在研究西周历史中的价值。

(2)、依据材料二概括南北朝服饰的特点，结合所学分析服饰变化的原因。

(3)、依据材料三，分别归纳隋唐以前和隋唐时期，中日交流在形式上和主要内容的变化，并分析导致其变化的时代背景。

(4)、阅读上述材料，提炼一个观点，并运用材料结合所学，至少选择两个角度加以说明。

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11、统一多民族国家随着时代发展不断演进。

材料一华夏之名在西周已经出现，它成为中原主体居民的总称，四邻的夷、蛮、戎、狄等民族被华夏族概称为“夷”。到春秋时期，四夷的势力有增无减，并且进一步向中原地区发展。华夏和夷狄虽有冲突，但就种族、血缘而言，则与华夷往往存在联系。以婚姻为例，双方通婚的材料见于史载者颇多，如晋文公之母为戎女，其妻亦为狄女。在长期杂居、邻居的过程中，发达的华夏文明对戎狄蛮夷产生了很大影响，戎狄蛮夷的文化也进一步丰富了华夏文明。到春秋、战国之交，进入中原的戎狄诸部绝大部分已融入华夏族当中，曾以蛮自居的楚国也渐不再被视为蛮夷。春秋战国，华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更广泛的族群，最终到秦以后形成了统一而有持久生命力的汉民族。

——摘编自张帆《中国古代简史》

材料二论中国政治制度，秦汉是一个大变动。严格说来，要到秦汉，才是中国历史上正式有统一政府。秦以前的中国，只可说是一种“封建的统一”。直要到秦汉，中央方面才有一个更像样的统一政府；而其所辖的各地方，……是紧密隶属于中央的行政区分了。

——摘编自钱穆《中国历代政治得失》

材料三从制度的角度观察，隋唐大一统的基础是南北朝的制度遗产。各项制度的渊源虽然不同，但隋唐王朝的基本态度是予以继承而非否定。除了废除九品中正制、实行科举制之外，三省六部制、州县制、均田制、租调制等，均得到较好的承袭与实行。

——摘编自李磊《试析南北朝至隋唐历史阶段的连续性》

材料四 1115年冬，“阿骨打用杨朴策，始称皇帝，建元天辅，以王为姓，以旻为名，国号大金”。金朝建国后，完颜希尹仿效汉字楷字，合女真语创制女真字，阿骨打“命颁行之”。自大定十一年起，在科举考试中专设女真进士科。女真人在创制、推广本民族文字的同时，积极学习以儒家思想为中心内容的汉文化。金世宗为了让不懂汉文的人学汉文化，命译经所翻译了《易》《书》《论语》《孟子》等，“朕所以令译《五经》者，正欲女真人知仁义道德所在耳”。

——摘编自陈佳华等《宋辽金时期民族史》

(1)、依据材料，概括春秋战国时期民族关系的变化，结合所学分析其影响。

(2)、依据材料二并结合所学，列举秦朝中央与地方政治制度“大变动”的相关史实，并分析其影响。

(3)、从材料三中任选一项制度，阐述隋唐时期与南北朝时期制度的继承与发展关系。

(4)、结合材料四，谈谈你对金朝统治措施的看法。

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12、下表所列信息，按朝代先后排列正确的是（　）

①	澎湖巡检司、釉里红、四等人制
②	祖冲之、《女史箴图》、《禹贡地域图》
③	赵州桥、义仓、三教合归儒
④	均输平准、河西四郡、西域都护府

A、④②①③ B、②④①③ C、④②③① D、②④③①

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13、运河的开凿促进了社会发展。下图所示两条运河的共同之处是（）

①都以洛阳作为运河中心 ②巩固了统一多民族国家

③加强了南北方经济交流 ④保障了都城的物资供应

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

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14、公元10世纪到13世纪是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期，少数民族政权在统一多民族封建国家发展中起到了重要作用。下面是某校学生用列表法梳理知识时制作的表格，由上到下应以此填写的是（）

少数民族	主要活动
	916—1227建国，实行南北面官制度
	政权定都兴庆，创制文字，模仿北宋制度
	与南宋长期对峙，后出现“大定之治”
	完成统一，创制文字，进行了制度创新