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1、陶渊明在一千多年前感叹道：“盛年不重来，一日难再晨。”这句诗体现出的生命特点是（ ）A、生命是有限的 B、生命是宝贵的 C、生命是独特的 D、生命是不可逆的
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2、《孔子世家谱》表达了（ ）
A、生命是有限的 B、生命是代代接续的 C、生命是独特的 D、生命是可逆的 -
3、据中央广播电视总台大湾区之声官方微博31日消息，今日（31日），香港特区行政长官李家超出席行政会议前见记者时表示，特区政府在农历新年期间与内地有关部门保持紧密联系，进展积极及正面，有信心很快与内地恢复全面通关，期望很快有好消息公布，包括过关取消核酸检测要求、增加开放口岸数目以及取消人数安排等。用生命为什么对我们如此重要的知识来说，这项措施能够发布，其实是根据（ ）
①生命宝贵的 ②生命是独特的 ③生命是不可逆的 ④生命是永恒的
A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①③④ -
4、下列关于生命的特点说法错误的是（ ）A、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返---生命是不可逆的 B、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已---生命是有限的 C、世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人---生命是脆弱、艰难的 D、每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的---生命是宝贵的
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5、“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”庄子的名言告诉我们（ ）A、生命是来之不易的 B、生命是独特的 C、生命是不可逆的 D、生命是有限的
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6、阅读材料，回答问题。
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上……”1963年3月5日，毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”，60年来，雷锋爱党爱国的故事历久弥新，他无私奉献、爱岗敬业、艰苦创业的精神超越时空被久久传承。他用只有22岁的生命铸就了传奇，让一代代的人们从中获得启迪，汲取奋进的力量。
雷锋以只有22岁的生命铸就传奇，让一个再普通不过的名字久久传颂。
请结合雷锋的故事，谈谈你对“生命是否可以永恒”的理解。
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7、每个人的生命都有什么特点？(1)、每个人的生命都是。(2)、每个人的生命都是。(3)、每个人的生命都是。(4)、人的生命是。(5)、人的精神生命是。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断。
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8、如何理解人的生命是地球上最为珍贵的财富？
是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的 ， 才能体验生活的 ， 才能拥有追求的种种可能，才能创造璀璨的。
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9、【学习榜样人物】
同学们在观看了神舟十六号栽人飞船成功发射视频后，感到非常震撼，也希望自己的班集体能像航天员大队一样团结进取、不懈奋斗！
结合所学知识，说一说我们应该怎样建设美好集体？
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10、假如你决定参加班长竞选，将就“如何带领全班同学创建良好的班集体”发表演讲。以下内容中不恰当的是（ ）A、我将与全班同学共同制定出我们班的班级公约 B、我将尽自己所能，把自己的聪明才智奉献给班集体 C、我们班的失误我都会一个人承担，一切由我说了算 D、我将与同学们团结协作，互助前行，共建美好班级
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11、创建一个美好的集体，离不开共同的目标和愿景。下列对共同愿景的理解，错误的是（ ）A、向往美好的前景 B、认同正确的价值观，形成一致的目标和追求 C、承担共同的使命 D、一定反映每个成员的愿望
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12、班里新转学来的小李学习成绩拔尖，但她自负、冷淡，总以怀疑的眼光看待周围的人和事，总觉得别人跟自己过不去。后来，在同学的帮助下，她的性格渐渐变了，她开始关心同学，感受友情的真挚。小李的转变告诉我们（ ）A、美好集体是有共同愿景的 B、美好集体是充满关怀与友爱的 C、美好集体是善于合作的 D、美好集体是民主的、公正的
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13、阅读材料，回答问题。
材料一 随着期末考试作近，老师让同学们树立了目标成绩、竞争对手，同学们的竞争意识也越来越强了。小敏和小薇互为竞争对手，平时小薇遇到不会的题会找小敏帮忙讲解，现在面对小薇的求教，小敏拒绝了，她认为，在集体中有竞争就不能合作。
材料二 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力比较大，性格比较内向。很少与同学交流，学习成绩也很一般。于是班委会商量要号召大家一起帮助小梁。
(1)、结合材料，运用所学知识，对小敏的观点进行辨析。(2)、假如你是小梁的同学，你会为小梁提供哪些帮助？ -
14、如何建设美好集体？(1)、建设美好集体，需要我们。是集体的精神动力之源，是推动集体发展的。拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。引领集体成员团结一致，开拓进取。(2)、建设美好集体，需要我们。集体中没有旁观者，每个人都是集体的 ， 在美好集体的建设中，我们应 ， 贡献各自的 ， 各负其责、各尽其能。(3)、建设美好集体，需要我们。对于集体的共同规则，我们要；对于集体的事务，我们应；对于集体中的不合理因素，我们可以通过表达自己的意见，提出改进的 ， 使集体生活得以有序开展。(4)、建设美好集体，需要我们。集体的发展既有赖于成员间的 ， 也需要成员间的。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要。(5)、建设美好集体，需要我们。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把。同时也要充分重视和保障个人的利益，促进集体和个人不断发展。
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15、美好集体有什么意义？
在美好集体中，我们能感受集体的 ， 凝聚拼搏向上的 ， 坚定自己的生活。建设美好集体离不开你我他，需要我们。
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16、在集体中成长的点点滴滴，让我们感动、收获、体验。
成长一 小新刚参加班级歌唱活动时，紧张的不敢张嘴。在大家的一再鼓励下，他终于鼓足勇气决定试一试，却惊喜的发现周围没有嘲笑，有的只是鼓励的微笑和掌声……
成长二 小强说，“参与集体生活，犹如《西游记》中的“取经四人组”团队：唐僧手无缚鸡之力，但意志坚定；孙悟空降妖除魔，情商却欠费；猪八戒心智不坚，却会做和事佬；沙僧缺少主见，胜在任劳任怨。一路上，他们彼此扶持，历经九九八十一难，终于取得真经。”
(1)、她的经历告诉我们哪些道理？(2)、这给我们参与集体生活带来哪些启示呢？ -
17、美好的集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。下列说法能体现这一观点的是（ ）
①同学甲：作为班级的劳动委员，我要尽职尽责，管好卫生工作
②同学乙：班集体改变了我，我更开朗了，学会了与同学友好相处
③同学丙：在大家琅琅书声中，我也情不自禁地大声朗读起来
④同学丁：在我生病时同学们给了我真诚的关爱，让我学会了体谅和帮助他人
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
18、梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”“我”与“我们”休戚相关、集体是“我们”的重要形态。下列图片反映的群体属于真正意义上的集体的是（ ）A、
B、
C、
D、
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19、下面对于集体的说法，错误的是（ ）A、集体是人们联合起来的有组织整体 B、集体的联结度越高，感知到集体温暖就越多 C、每个人都有过集体生活的情感需要 D、作为初中生，集体生活可有可无
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20、阅读材料，回答问题。
【感受温暖 健康成长】
小李的父母常年在外打工，他跟随奶奶一起生活，性格内向，不爱跟同学交流。同学们看到这种情况后，积极与小李父母联系并建议他们多关心小李；班里有活动的时候，大家积极邀请小李一起参加，尤其是有过类似经历的小米也主动找小李交流感受和做法。慢慢地小李变得越来越开朗：他经常抽空与父母视频交流生活，表达关心；主动跟同学打招呼；在校运会上全力以赴赢得比赛，为班级赢得了荣誉。
请围绕同学们的做法，谈谈小李发生变化的原因。