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1、(1) , 札扎弄机杼。(《古诗十九首·迢迢牵牛星》)
(2) , 冷露无声湿桂花。(《十五夜望月》)
(3)《寒食》中运用双重否定的句式,有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况的句子是: , 。
(4)李贺《马诗》中表达诗人渴望建功立业而不被赏识的悲叹诗句是: , 。
(5)《竹石》中运用拟人手法,生动地描绘了挺立青山,扎根岩石隙缝之中的翠竹形象的诗句是: , 。
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2、城南二首(其一)
曾巩〔宋〕
雨过横塘①水满堤,乱山高下②路东西③。
一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。
注释:①横塘:古塘名,在今南京城南秦淮河南岸。②乱山高下:群山高低起伏。③路东西:分东西两路奔流而去。
(1)、下面对诗句理解有误的一项是( )A、这首诗描写了暮春时节雨过后的山野的景象,寓情于景,情景交融。 B、“路东西”写水流分东西两路奔流而去,突出雨量之大,雨势之猛。 C、“惟有青青草色齐”这一句写出雨后的大自然充满生机,表达了对春雨的喜爱与赞美之情。 D、这首诗歌在语言上有其对应性,可从“乱”与“齐”这两个字概括雨中与雨后两幅景色,分别是“雨水肆虐”“青草齐整”。(2)、请从手法、情感、哲理三方面任选一个角度赏析“一番桃李花开尽,惟有青青草色齐”。 -
3、【甲】
学弈
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。
【乙】
为学(节选)
蜀之鄙有二僧:其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往!”越明年,贫者自南海还,以告富者,富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志顾不如蜀鄙之僧哉?
(1)、下列加点词语解释正确的一项是( )A、通国之善弈者也 善:好 B、西蜀之去南海 去:往,到 C、孰为汝多知乎 知:知识 D、子何恃而往 恃:凭借,倚仗(2)、下列各项中“而”字是表示转折关系的一项是( )A、思援弓缴而射之 B、我以日始出时去人近,而日中时远也 C、此不为近者热而远者凉乎 D、僧富者不能至而贫者至焉(3)、下列说法错误的一项是( )A、《学弈》告诉我们学习要专心致志,不可三心二意的道理。 B、《为学》意在告诉我们:事在人为,后天的努力比优越条件更重要。 C、《为学》一文中,前后两句“子何恃而往”都表现了富和尚对穷和尚嘲笑讥讽的态度,语气相同。 D、这两篇文章都运用了对比的写法来突出中心,浅显的故事中蕴含着深刻的道理。(4)、乙中画线的句子有一处需要断句,请用/划分。人之立志顾不如蜀鄙之僧哉
(5)、把下列句子翻译成现代汉语。(1)为是其智弗若与?曰:非然也。
(2)越明年,贫者自南海还,以告富者,富者有惭色。
(6)、甲乙两文在写作手法上有什么共同点,请简要分析 -
4、随着网络的飞速发展,数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图,说说你的探究发现(至少两点)

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5、下面句子没有语病的一项是( )A、随着创建全国文明城市活动的开展,使射阳县城的面貌焕然一新。 B、考场上沉着、冷静、认真、仔细,是我们能否正常发挥水平的关键。 C、读了《秋天的怀念》这篇文章,我感动得潸然泪下。 D、在户外活动中,同学们要注意安全,防止不要发生意外事故。
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6、阅读下面文段,完成下面小题。
①又是一年春草绿,又是一年清明时。在这个万象更新的时节,民间历来有清明节踏青的习俗,这在许多古代书(jí)中都有记载。这一天,男女老少一定要到郊外田野里走一走,感受明(mèi)阳光对自然万物的爱抚。大街上,孩童欢乐的(xī)戏与小贩们的叫卖声也唤醒了一个冬天的寂寞,空气中沸腾着热闹的气息。许多大人带着孩子在卖风筝的摊位前驻足徘徊 , 各式各色的风筝飘在天空。
②清明,又是一个追思慎远、寄托(āi)思的传统节日。人们聚在一起祭奠开山鼻祖、悼念去世亲人、缅怀英雄先烈。我们尤其不能忘记,如今的和平美好是来自五湖四海的无数的英雄用鲜血换来的。他们为祖国抛头颅,洒热血,死得其所。这种为国捐躯的崇高精神永远被后人铭记在心中。
(1)、文段中加点字注音以及括号内字形全部正确的一项是( )A、小贩(fàn) 书藉 B、沸腾(fèi) 明媚 C、徘徊(pái huí) 嬉戏 D、悼念(dào) 衰思(2)、文段中画横线的成语使用有误的一项是( )A、万象更新 B、开山鼻祖 C、五湖四海 D、死得其所 -
7、在“传统文化节”中,全班共读《儒林外史》,开展了讽刺艺术之对比手法专题探究活动。请阅读以下题目,按要求完成。
《儒林外史》中讽刺艺术之对比手法专题探究
情节对比

①左图故事呈现了《儒林外史》中一个经典情节,请你用一句话概述这个情节。
②结合《儒林外史》相关内容,另举一例谈谈 , 作品是如何通过对比手法达到讽刺效果的。
人物对比
清闲斋老人对《儒林外史》有这样的评价:“其书以功名富贵为一篇之骨:有心艳功名富贵而媚人下人者;有倚仗功名富贵而骄人傲人者;有假托无意功名富贵,自以为高,被人看破耻笑者;终乃以辞却功名富贵(不追求功名利禄),品第最上一层,为中流砥柱。”本书塑造了丰富的儒林群像,其中既有丑陋尽显的士林人物,亦有寄托作者心中理想的高洁之士。在各色人物对比下深刻描摹出笑中泣泪的世情百态。
③请写出书中一位“辞却功名富贵者”,简述理由。
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8、阅读下面甲、乙两段选文,完成下列小题。
【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】卫鞅①亡魏入秦,孝公②以为相。封之于商③ , 号曰商君。商君治秦法令至行④公平无私;罚不讳⑤强大,赏不私亲近。法及太子,黥劓其傅⑥。期年之后,道不拾遗,民不妄取,兵革大强,诸侯畏惧。孝公行之八年,疾且不起,欲传于商君,辞不受。孝公已死,惠王代后,莅政有顷,商君告归。
(节选自《战国策·秦策》)
【注】①卫鞅:即商鞅。②孝公:指秦孝公。 ③商:古代地名。④至行:贯彻到底。⑤讳:避忌。⑥黥(qíng)劓(yì)其傅:指卫鞅因太子犯法,对其师傅处以黥劓的刑罚。黥、劓,皆为古代酷刑。
(1)、下列句子中加点词意义相同的一组是( )A、皆以美于徐公 咨臣以当世之事 B、群臣吏民能面刺寡人之过者 予独爱莲之出淤泥而不染 C、能谤讥于市朝 欲传于商君 D、宫妇左右莫不私王 赏不私亲近(2)、把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。(1)由此观之,王之蔽甚矣。
(2)卫鞅亡魏入秦,孝公以为相。
(3)、用“/”为【乙】文中画直线句子断句。(断两处)商君治秦法令至行公平无私
(4)、在甲、乙两文中,君臣同心使国力变强。齐国在国外取得了的巨大成效(用甲文原句回答),秦国则很快取得了的效果(用乙文原句回答)。 -
9、阅读下面的诗歌,完成下面小题。
阳关曲·中秋月①
(宋)苏轼
暮云收尽②溢清寒③ , 银汉无声转玉盘④。此生此夜不长好,明月明年何处看。
【注】①这首词写于熙宁十年,苏轼与其胞弟离别七年后久别重逢所作。②暮云收尽:傍晚时分,云雾渐渐散去。③溢清寒:指月光如水般清澈而带有寒意。④玉盘:满月,形容月亮圆润明亮。
(1)、下列对于《阳关曲·中秋月》的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首句用“溢”字写出中秋之夜,月光如水,而“清寒”二字,更深得月光如水的神趣,全是积水空明的感觉。 B、“银汉无声转玉盘”寓意着银河的遥远与宁静,增强了天宇的辽阔感,“转玉盘”形象地描绘了月亮缓缓移动、圆润如盘的景象,化静为动,以静衬动,突出中秋月夜之静谧。 C、“此生此夜不长好”表达了作者对眼前美好景象的珍惜,同时暗示人生短暂,美好时光易逝的哀愁。 D、末尾二句意思衔接,对仗天成。“此生此夜”与“明月明年”作对,字面工整,叠字唱答相当巧妙,产生出悠长不绝的情韵。(2)、《阳关曲·中秋月》与九年级上册第三单元《诗词三首》之一的《水调歌头·明月几时有》同样以“明月”为题材,但修辞手法和情感表达上却有不同之处。请结合文本内容,填写下列表格。篇目
《阳关曲·中秋月》
《水调歌头·明月几时有》
修辞手法
①《阳关曲·中秋月》运用了的修辞手法。比如“银汉无声转玉盘”。
《水调歌头·明月几时有》运用了拟人的修辞手法。比如“明月几时有?把酒问青天”。
情感表达
②表达了。
③表达了。
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10、阅读下文,完成下面小题
回家折枣
陈忠实
①在巷子的水果摊上看到红枣摆上来,自然想到该回家折枣了。在关中乡村,凡用摘字的地方,大多数时候用折。每当花开或果熟时月,得空回到原下老屋小院,或尝花闻香,或攀枝折果,都是一种难以表达的清爽和愉悦。今天又要回家折枣了。正是秋高气爽的好季节。树依旧很绿。天空是少见的澄澈和透碧。可以看到远方影影绰绰起伏着的秦岭的轮廓。路两边的果园里显示着收获过的败落和冷寂。这条在我生活历程中走得最多也最熟悉的回家的土路,却从来都不曾发生熟悉里的厌倦,从路边野草丛中突然蹿飞的野鸡,都会把我在城市楼房里的所有思绪排解得一丝不剩,还有乡野的风对城市的污染空气的排除与置换。
②大约七八年前,我在早春的时候回家,路过一个城市化了的乡村,正逢着传统的庙会,顺便到会场去溜达,庙会已无庙无神可敬,纯粹变成商品交易市场了。不经意间,碰见一位老相熟,他也曾弄过文学,却仍然在乡间种地,还在业余写着剧本。我看见他就有说不出口的话,城里有十余家专业剧团,或排场或别致的舞台整年都晾着,一年也敲响不了几回梆子锣钹,你把剧本写给鬼演呀!他的架子车厢里放着一捆打开的枣树秧子,他一边给我说他正在写作的剧本,一边往我手里塞枣树种子,他知道我乡下有屋院。再三谢辞不掉,我便拿了三株梨枣回家,下决心把中院的花树挖掉,给这三株枣树移出空位。令人惊诧的是,这枣树一年就长到齐墙头高了。直到这枣树秧委实出脱成茁壮的枣树,而且挂了果,赠我枣树的朋友打电话说,他的剧本早已写完,请几位高手名家看过,都在说写得不错的同时,也都说着遗憾。不是剧本能不能排,而是专业剧团根本就不排戏演戏。他问我能不能帮忙想点办法。我不仅没有办法可支,连安慰他的话都说不出口。
③到新世纪到来时,我终于下决心回到乡下久别的老宅新屋住下了。枣树是我的院子里最晚发芽的树。当那嫩芽在日出日落的日子里蓬勃出鲜绿的叶子,我发现了短短的叶柄根下的花蕾。不过小米粒大小。绣成一堆。我在那个早晨的心情顿然变得出奇的好。每天早晨起来,我都忍不佳到枣树下站一会儿,看那小米粒似的花蕾的动静。直到有一天早晨,我刚走到屋檐下,便闻到一缕奇异的香气儿,凭直觉就判断出枣花开了。小米粒似的花苞绽放开来的花儿自然不起眼,比小米的黄色浅些,接近于白色,香味却很浓郁,枝条上稀稀拉拉的枣花,却使整个小院都弥漫着清香。
④眼看那枯萎的枣花里挣出二尺枣子来、恰如刚落生的婴儿,似乎可以听到那进入天地之间的啼哭。小米粒大的枣子,似乎一夜或两夜之间就长到扁豆粒大了,豌豆粒大了,花生粒大了,最后就定格在乒乓球那般大小了,个别枣子竟然有柴鸡蛋的个头。在桌子前在椅子上坐得久了,无论读着什么或写着什么,走出屋子走到枣树下,看着隐蔽在枝杈叶丛里的青枣,那正在你眼皮下半满和长大的果实,一种蓬勃的生命的活力便向人洋溢着。枣子青绿的颜色,在我日复一日的注视下,渐渐淡了,泛出乳白色了,又浮出一丝一坨的紫红,它成熟了。我折下最先显出红色的一颗,咬了一口,便确信是我有生以来吃到的最好一颗枣子了。这枣子皮薄肉细,又脆,满口竟有一股蜂蜜味儿。后来几年的枣子,结得多了繁了,味道却大不如头一年。今年是前所未有的丰年,味道更差了,有点干巴。我心知肚明,肯定是干旱造成的。
⑤我已经不太在意枣子的多少和品味的差别了。我只寻找折枣的过程。常常庆幸得意我尚有一个可以栽植枣树的院子,以及折枣折柿子的机会。我心里往往是瞅见城里人悬在空中阳台上盆栽的花草而生发的。他们已无可以栽一株树或一窝花的土地,只能栽在盆里悬在楼房的阳台上。我在被晒得烫烧脚心的水泥路和被油气污染的空气里憋得透不过气时,得空逃回乡下的屋院,拔除院子疯长的草,为柴树花树和果树浇一桶水,在树阴里在屋檐下喝一瓶啤酒,与乡党说几句家长里短的话;尤其是回来折一回枣儿,心里顿然就净泊下来了。
⑥今年回了家,折了一回枣。
⑦明年还回家折枣。
(选自陈忠实《我走在这活泼的人间》,有删改)
(1)、下列对文章相关内容和艺术特色分析鉴赏,不正确的一项( )A、文章开头写作者由看到卖枣联想到枣月和回家折枣,说明作者对折枣一事印象深刻,很容易从日常生活联想起,充满期待。 B、文章前五段从顺叙的角度写回家折枣的愉悦心情及三株枣树的来历,表达了枣树成长结果的来之不易,及为拥有一园地可栽种感到快乐。 C、陈忠实的作品乡土气息浓郁,本文在语言运用上体现了这一特征。作者多使用方言词汇,如“折枣”“顶繁”等。 D、全文虽以“回家折枣”为题,但折枣的过程已不重要,只是作者情感得以净化的外显行为,因此作者没有花较多笔墨于“折枣”过程。(2)、【散文·结构】阅读全文,按时间顺序梳理文章内容,完成填空。
(3)、【散文·语言】品味第④段中画波浪线的语句,说说其表达效果。(4)、【散文·技巧】第②段画横线的文字是文章的一处闲笔,请参考小贴士,谈谈它在文中的作用。赠我枣树的朋友打电话说,他的剧本早已写完,请几位高手名家看过,都在说写得不错的同时,也都说着遗憾。不是剧本能不能排,而是专业剧团根本就不排戏演戏。
小贴士:
闲笔往往描写的是看似无关紧要的内容,却具有与叙事结构及主题相关的双重意义。
(5)、【散文·意蕴】作者执着于“回家折枣”,却“不太在意枣子的多少和品味的差别”。结合全文,探究作者真正“在意”的是什么。 -
11、【材料一】
什么是盲盒?
盲盒,最初源自日本,里面通常装的是动漫、影视作品的衍生玩偶,或者是由设计师独立造型的玩偶。之所以叫盲盒,是因为盒子上并没有标注款式,买到哪一款、会不会买到同款都是随机的。一般盲盒都会成系列售卖,每个盲盒内装一款,款式之间的动作、表情、服装都有细微变动,以便提升产品复购率。盲盒的单价不算高,一般在39—69元之间。盲盒的系列多,新品不断;且每个系列中有“隐藏款”和“限量版”,很多时候,你即使一次性买了一大箱,也不一定能买到心仪款。
(摘编自《盲盒经济》“新浪财经”2019年9月16日)
【材料二】
盲盒的魔力
①天猫2019年8月在china Joy发布的《95后玩家剁手力榜单》显示,有近20万消费者每年在天猫上花费2万余元收集盲盒。另外,据新京报报道,一对夫妇,4个月花了20万元在盲盒上;一位60岁玩家,一年买盲盒花了70多万。而一个正常售卖的盲盒价格并不贵,关键在于消费者购买的数量相当庞大的。对此旁观者纷纷表示困扰,到底盲盒有何吸引力,为什么盲盒玩家对盒子里的玩偶如此执着?
②通过网络调查,总结影响盲盒玩家消费的主要购买因素:
③收集。很多玩家购买盲盒的主要原因是为了盒子里的玩偶,外表可爱,做工优良的玩偶会吸引玩家购买,更多玩家只是单纯沉迷于收集各式各样的玩偶。
④惊喜。有部分玩家表示,“抽”盲盒感觉就像是抽奖,这种不确定性带给玩家极大的刺激。玩家为了享受抽到“隐藏款”时的惊喜和满足感而大量购买盲盒。
⑤社交。也有给喜好给玩偶改装的玩家,或者在多次购买之后,会将手中不喜欢或重复的款式与其他玩家交换。形成了一条新型社交链条,也成为玩家难以出“坑”的原因之一。
⑥慰藉。年轻人追求强烈的个性化,他们从眼前的生活到诗和远方都难以达成认同,再加上很多人都是独自一人在大城市浮沉,在某种程度上一个个孤独的“空巢青年”诞生了。而盲盒成功击中了孤独寂寞人群的心灵慰藉需求,这种为情感而买单也是新消费时代的必然趋势之一。
(摘编自“艾媒网”《盲盒商业模式舆情大数据监测报告》)
【材料三】
“炒盲盒”引起社会广泛舆论
①由于部分类型的盲盒数量有限,粉丝却数量庞大,因此产生“炒盲盒”现象;有媒体表示,“炒盲盒”比“炒鞋”利润更高,据调研显示,18.3%的网民不理解购买盲盒的意义;24.9%的网民认为“炒盲盒”是跟风现象;56.8%的网民呼吁理性消费。
②《中国青年报》在一篇评论里说,青少年追捧盲盒,表达了他们对生活惊喜的期待,也是一种童心的延续。令人不安的是,盲盒背后的炒作者、投机者可能将消费者对于生活品质的追求,变作一种资本的游戏。对于普通玩家来说,切勿言目跟风。
③《新华网》记者写道:如果在自己经济能力许可范围内,在不损害他人利益的前提下,把盲盒当作一种“少买怡情”的爱好,似无不可。显然,这些年轻人对于市场风险的识别,对于自我欲望的把控还远远不够,等到发觉已经泥足深陷的时候,戒掉买买买的瘾就很难了。更不用说喜欢盲盒的还有很多未成年人,更容易受到影响和煽动,也更容易失去控制,最终上瘾。
【材料四】
盲盒经济何去何从
①面对不断崛起的盲盒经济,显然有必要提醒年轻人节制消费、避免成瘾。当然,这也有赖于监管部门进一步规范市场,对交易不透明以及各类违规炒作,及时清理打击,保证这一新型行业能够良性运转。
(摘自《新京报》)
②毫无疑义,盲盒经济之所以成为盲从,最根本的原因就在于忽视了盲盒的文化特质,如此一来,盲盒经济必然会被庸俗化、边缘化。显然,盲盒经济作为一种消费行为,离不开民族文化的滋润,倘若是没有了文化特质,盲盒经济就会失去深刻的寓意和韵味。从这个角度看,只有减少和避免过度商业化、娱乐化的影响,为盲盒玩偶注入更多文化特质,才能促进盲盒经济健康发展。
(摘自东方评论《“盲盒经济”不可缺少文化特质》)
③中国科学院金融研究所研究员王松奇指出,在中国,盲盒经济发生了变种,变为赌博经济、博彩经济……这必须进行打击,直接变成赌钱的方式,这就是赌博了。
(摘自《经济半小时》)
(1)、根据以上材料,下列说法正确的一项是( )A、一般盲盒都是成系列售卖,每个系列中有“隐藏款”和“限量版”,很多时候,消费者总会买到心仪款。 B、有近20万消费者在“炒盲盒”,他们每年在天猫上花费2万余元收集盲盒。 C、盲盒背后的炒作者、投机者可能把消费者对于生活品质的追求,变成资本游戏,谋取利益。 D、盲盒经济目前已经被庸俗化、边缘化,需要监管部门及时进行调控,规范市场,及时打击。(2)、小沙大学毕业后,准备在桃子湖附近开一家店做盲盒生意,他认为这里有大学生和中学生,客源不愁。小礼是他的合作者,请你以小礼的身份结合以上材料给他提三条经营建议。(3)、盲盒玩具成为了一款网红产品,“56.8%的网民呼吁理性消费”,请结合材料和生活实际,说说作为青少年的你会如何理性消费。 -
12、名篇名句默写。
① , 月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)
②我们常用《醉翁亭记》里“”来描述生活中“不直接表达自己的想法,言在此,而意在彼”的现象。
③《行路难》中诗人引用两个典故,表示世路虽艰,但自己对前途并未丧失信心的句子是: , 。
④《江城子•密州出猎》中借用典故,表达希望朝廷能够重用他,给他机会去建功立业的两句是: , 。
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13、小宜同学读了上面有关春节习俗的介绍,联想到了本学期学过的很多习俗,其中错误的一项是( )A、《醉翁亭记》中的“射者中,弈者胜”写出了古人在宴饮时有做射箭游戏的习俗。 B、《论教养》中“把汤匙放在碟子上不要弄出声响,嘴里有东西不要说话,喝汤也不要发出声音”等等之类的吃饭禁忌,属于饮食习俗。 C、《故乡》中“我”和闰土的相识,源于迅哥家“正值大祭的值年”,闰土和父亲前来帮忙。这反映了浙江绍兴一带正月里有“大祭”的习俗。 D、《曹刿论战》中“牺牲玉帛”的“牺牲”是指在古代祭祀的习俗中用到的纯色全体牲畜。
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14、下面是一位同学的阅读分享稿,里面有两处出现了语病,请你帮他指出来( )。
①《活着》这本书,讲述了福贵一生的悲欢离合,贯穿了旧社会的艰苦岁月。②通过福贵的人生遭遇,作者揭示了生活的意义和人性的复杂。③读完这本书,使我深刻体会到人生的无常和命运的无情。④在苦难面前,福贵展现出了顽强的生命力和乐观的生活态度,他的故事激励我们在困境中坚守希望、勇敢地活下去。⑤不仅这本书是对过去的回忆,更是对生命的思考和感悟。⑥它教会我珍惜当下,勇敢面对未来,努力让生命之花绽放。
A、①② B、②③ C、③⑤ D、④⑤ -
15、下面这段话是主持人为读书分享会准备的开场白,请你帮他解决几处读音和书写困难。
脚步丈量不到的地方、书可以到;眼睛看不到的地方,书可以到。我们的生活不止有眼前的苟且,还有诗和远方。当我们读一本好书,含英咀( )华。沿着书籍的阶梯拾级而上,从中汲( )取力量,就能走出迷wǎng( ),收获丰盈的人生。书带给我们的不仅仅是知识,从杏花春雨的江南到白雪ái ái( )的塞北,从波涛翻滚的东海之滨到风沙茫茫的西北大漠,方寸之间便是世界。此刻,在这阳光灿烂的日子里,在这书墨飘香的校园里,我们共聚一堂,在这里举行读书分享会、交流大家的读书心得。接下来,我宣布“阅读见天地”读书分享会正式开始!
(1)、根据拼音写汉字。①迷wǎng ②白雪ái ái
(2)、给加点的字注音。①含英咀华 ②汲取力量
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16、根据要求写作。
在人生的长河中,我们会遇到形形色色的人,他们如繁星点点,各自闪烁着独特的光芒。有的人以智慧启迪心灵,有的人以勇气点燃希望,还有的人以善良温暖人间……他(她)也许就在你身边,也许在历史的长河中,也许在某部文学作品里……他(她)的言行举止、品格魅力,如同磁石一般深深吸引着你,让你在成长的路上找到了方向与力量。
请以“我最欣赏的一个人”为题,写一篇文章。
要求:①除诗歌、戏剧外,文体不限;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的校名、人名等信息;④不少于600字。
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17、我校将举行以“传承红色文化”为主题的综合性学习活动,请完成以下任务。(1)、【任务一:跨越时空,对话经典】小柳同学很喜欢书中的周恩来同志,并且想更深入了解这本名著,于是跨越时空,采访了《红星照耀中国》的作者。请你结合全书,将采访提纲补充完整。
采访提纲
采访记者:小柳
采访对象:①
问题一:②
我接触到的周恩来同志是一个平易近人、③的人。
问题二:你为什么说周恩来同志是“造反者”?
周恩来同志和很多革命者出生于贫困不同,他出身官僚家庭,却为民族解放而背弃官僚阶级,是一个“书生出生的造反者”。
问题三:书名中的“红星”指的是什么?《红星照耀中国》这个书名又有什么特殊的意义呢?
“红星”是指:④
书名的含义是:⑤
(2)、【任务二:歌颂经典,弘扬精神】经过采访,小柳想为《红星照耀中国》中的杰出人物征集颁奖词。请你从以下备选人物中选择一个人物拟写颁奖词,要求使用第二人称,展现人物经历,写出人物精神,80字以内。(备选人物:毛泽东 周恩来 朱德 彭德怀 徐海东)
示例
人物:贺龙
您少时勇名贯湘赣,凭一把刀,便能闯出一片天。国民军中勇猛无双,红军大将功勋卓著。嫉恶如仇,胆识惊人,战功显赫,是您的英雄气概。您心里所想所愿,皆是中国。
人物:①
颁奖词:②
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18、阅读下面的文言文,完成下面小题。
【甲】
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(选自苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】
西湖夜独享
五月十四夜,湖风酣畅,月明如洗,繁星尽敛,天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下,剥菱煮芡(qiàn),小饮达曙。人声既绝,楼台灯灭,周视悄然,惟四山苍翠,时时滴入杯底,千百年西湖,今夕始独为吾有,徘徊顾恋,不谓②人世也。子瞻③有云:“何地无月,但少闲人如吾两人。”予则谓何地无闲人,无事寻事如吾两人者,未易多得尔。
(选自清代徐釚(qiú)《词苑丛谈·卷九》)
【注】①内人:妻子。②不谓:不像是。③子瞻:苏轼。
(1)、下列各组句子中加点词含义不相同的一项是( )A、庭下如积水空明 月明如洗 B、解衣欲睡 实是欲界之仙都 C、人声既绝 哀转久绝 D、偕内人系舟于寓楼下 其一犬坐于前(2)、下列对甲、乙两文的理解和分析,不正确的一项是( )A、甲文开篇交代了时间、地点、人物、事件;先写景,再叙事,最后以议论点题。 B、甲文中苏轼欲寻人赏月,马上就想到找张怀民,一个“遂”字点出二人趣味相投。 C、乙文描写了作者与妻子夜游西湖的情景,剥煮菱芡,喝酒到天亮,陶醉在美景中。 D、乙文描写了西湖美丽的夜景,其特点是湖风舒畅,月光明亮,天水碧绿,青山苍翠。(3)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)怀民亦未寝,相与步于中庭。
(2)无事寻事如吾两人者,未易多得尔。
(4)、文人雅士善借月抒怀:“床前明月光,疑是地上霜。”如霜的月色引发李白的思乡之情。【甲】【乙】两文是怎样绘月抒怀的?请结合内容简要分析。 -
19、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
(1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A、此诗诗题为“饮酒”,实为诗人借酒来抒发对世事人生的感慨。 B、三、四句采用设问,借对话来表现作者对超尘脱俗境界的追求。 C、“真”即人的自然本性,结尾两句抒发感情,是对全篇的总结。 D、此诗融情于景,情景浑然一体,表现出一种热烈而质朴的美。(2)、学者罗宗强认为陶渊明达到了“物我一体,心与道冥”的人生境界,陶渊明与大自然之间没有距离。请结合具体诗句谈谈你对这句话的理解。 -
20、阅读下面的文字,完成下面小题。
笋尖浅埋母爱深
吴嘉
①小时候,元宵一过,交了五姐弟的学费,家里就揭不开锅了。正是三荒时节,青黄不接,一家人生活都成问题,父母却依然没有让我和妹妹辍学的念头。
②春天的早晨,依然寒冷,但阳光的照射,总让母亲充满希望。雨过天晴,母亲一大早就提着蛇皮袋,钻进对面矮山上的竹林里挖笋。那些笋真的到处都是,没多久,母亲就挖了满满一蛇皮袋。留一点自家吃,其余的都背到集市上卖。笋尖很小,但很饱满。一袋新鲜的笋尖很快就卖光了。母亲趁热打铁,接连几天挖笋尖卖笋尖,用卖笋尖的钱把交学费时欠的账还了一半。母亲说:“竹子命贱,容易长。随便埋一根竹子在土里,来年春天遇到雨水,就能长出竹笋,就能长成竹。”
③那天清晨,我跟着母亲去磨溪岭挖笋尖。我们穿着解放鞋走了十多里山路,穿过七上八下的羊肠小道,拐过乱石林立的山峰,快九点才找到磨溪岭的那片竹林。竹林茂密,笋尖又嫩又肥。母亲像见到宝一样,扎进竹林。我走累了,瘫坐在草地不愿动。母亲也不骂我,还摘了不少杜鹃花给我。那些杜鹃花太漂亮了,又好吃。当我玩得不亦乐乎的时候,母亲已挖了一蛇皮袋的笋尖。
④我跑到母亲身边,看她低着头,手摘个不停。她一点也没注意到头顶上荆棘弄乱了自己的头发,刮坏了袖子,弄花了脸,手臂也被划出了血痕。我看着母亲,心底柔软的地方一颤,赶紧低头去挖笋尖。不到正午,我们就挖了满满两蛇皮袋。
⑤第二天,我跟母亲一起去集市上卖笋尖。母亲卖的价钱比别人便宜,笋尖很快就卖完了。奇怪的是,母亲特意留下一把笋尖不卖。等了一会,一位跛腿老婆婆来了,母亲把笋尖塞进婆婆的菜篮子,没要她的钱。母亲告诉我,这位老婆婆经常来她的摊位上买笋尖。后来听旁人说,老婆婆孤身一人,腿又不方便,生活很艰难,母亲便每次都送给她一把。
⑥一个春天还没完,母亲就把借别人的学费还清了,还给我们买来学习用品,给我们姐妹缝了春装。然而母亲的衣服破了,补丁贴补丁,她却从不做新衣裳。
⑦那次跟母亲上山挖笋尖,两人挖得太多,袋子装不下。母亲急中生智,快速拿起一根笋尖绕在左手食指上,右手只一扯,笋尖的外衣就“脱”下来了。不到十分钟,大半袋的笋尖就处理好了,袋子也装满了。没想到母亲还有这等绝招,我依葫芦画瓢却怎么也学不会。
⑧母亲炒的笋尖也很美味。不论清炒、煎蛋还是和其他菜炒,都好吃。但我最喜欢的,还是母亲用笋尖炒酸菜。笋带麻味,酸菜酸,两个菜配在一起,中和了各自的缺点,凝聚了双方的优点,吃起来又酸又麻美味可口。
⑨母亲一生最大的遗憾,就是没读几年书。她嫁给父亲,陆续生下五个孩子,家里经常穷到揭不开锅。但无论怎样,让五个孩子都有学上、有饭吃,再苦、再累,母亲也愿意咬牙死扛。
⑩母亲就像山中的竹笋,坚韧不拔,在那些艰苦的岁月里,用自己的勤劳应对生活的困境,用她柔弱的肩膀为我们撑起一个美好的明天。多年后,母亲的生活终于迎来了彩虹,日子越来越幸福。春天来临,我买一扎新上市的笋尖炒酸菜,仔细品尝春天的新鲜,回味儿时的母爱,竟然如同沐浴在春风里。
(选自《春城晚报》,有删改)
(1)、下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )A、竹子容易存活,只要有雨水,就能在艰苦的环境中顽强地生存。 B、母亲深知教育重要性,愿意付出艰辛的努力,让孩子们有学上。 C、母亲十分能干,在集市卖笋尖时,总是能比别人先把笋尖卖完。 D、第⑦段用了动作描写,描绘了母亲处理笋尖的状态,生动传神。(2)、全文故事情节均围绕母亲和笋展开,可依次概括为母亲到矮山上的竹林挖笋——①——②——母亲急中生智“脱”笋衣——③。
(3)、俗话说“题好一半文”,请你说说本文标题“笋尖浅埋母爱深”的妙处。(4)、小文老师想将此文与单元课文进行比较阅读,你认为把此文放在八年级上册第二单元比较阅读是否合适?并简述理由。【链接材料】
第二单元
单元提示:历史不可“穿越”,却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文,或深情回忆,叙述难忘的人与事;或怀景仰之情,展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录,又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。学习这些课文,有助于我们了解别样的人生,丰富自己的生活体验。
篇目:6《藤野先生》7《回忆我的母亲》8《列夫·托尔斯泰》9《美丽的颜色》