相关试卷
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1、综合性学习
台风预警信号
预誉等级标准
台风预警等级
风力级别
阵风级别
台风蓝色预警
风力6级以上
阵风8级以上
台风黄色预警
风力8级以上
阵风10级以上
台风橙色预警
风力10级以上
阵风12级以上
台风红色预警
风力12级以上
阵风14级以上
台风预警信号发布后我们怎么办？
蓝色 做好防风准备，关注台风信息
黄色 进入防风状态，停止户外大型集会
橙色 进入紧急防风状态，停止大型集会，停业停课，疏散转移，人员躲避
红色 停止集会，停业停课，疏散转移，人员躲避
(1)、台风预警可分为（ ）种。A、2 B、4 C、6 D、8(2)、最严重的台风预警等级是（ ）预警。A、蓝色 B、黄色 C、橙色 D、红色(3)、风力9级属于色预警。(4)、台风橙色预警发布后，我们不能做的是（ ）。（可多选）A、参加小区举办的室外联欢活动 B、站在不牢固的临时建筑物旁边 C、去学校上学(5)、今天是星期二，受台风影响，爸爸妈妈都在家里没去上班。请根据材料推断，气象台可能发布了哪种台风预警？（ ）（可多选）A、蓝色 B、黄色 C、橙色 D、红色 -
2、阅读理解
大海
(德国)弗朗茨·霍勒
一声巨响之后，地球就傻傻地挂在了宇宙中，它试图回忆自己到底是从哪里来的。
原来不就是一个小碎片和其他碎片聚集在一个温暖的黑洞里吗？它们相互簇拥着、摩擦着，直到那声可怕的巨响把它们拉扯开，最后甩了出去。在急速的运行中它肯定是膨胀了不少，因为放眼望去，它已经变成一个圆球，看不到底部了，而且身体也变得很粗糙，就像穿上了岩石衣服。地球很害怕黑暗中的孤独，便环顾四周，想知道是否还能看到曾在黑洞里休戚与共的其他小碎片。
他很高兴能看到太阳，又大又亮。
“太阳啊！”它高声喊道，“别撇下我不管！”
“不要害怕，”太阳朝地球喊道，“我会扶助你！”于是，太阳向地球伸出了温柔的手，拉着它缓慢地围绕自己旋转。所幸太阳还随身携带着一片温暖，照得地球很舒服。
地球刚刚得到帮助，就听到一个声音在喊：“地球啊，地球啊，别撇下我不管！”它转向另一侧，看到了原来在黑洞中和它在一起的月亮。
“不要害怕！”它朝月亮喊道，“我会扶助你！”地球使出全部力气拉住月亮，让它缓慢地围绕自己旋转。
它们就这样旋转着，一年复一年，百年复百年，千年复千年，百万年复百万年，直到地球觉得厌烦。
“太阳啊，”它喊道，“我不知道应该干什么！”
“跳舞吧！”太阳喊道。
“什么？”地球问。
“你自己也旋转起来吧！”太阳喊道，“那样很好玩的！”
地球使足全身力气，开始旋转起来。它转得很高兴，但也觉得很累，最后甚至累出了汗。它越旋转，出的汗就越多。而这些有咸味的汗水，你们可能已经猜到了，就是大海。
地球很喜欢在岩石服装外面再罩上一件潮湿的外套。它很满意自己的舞姿，从此再也没有停止过自我旋转。
至于海水为什么没有把整个地球盖住，这是另外一个故事，下次再讲给你们听。
(1)、根据文章内容，判断下列说法是否正确。①太阳、月亮、地球原来聚集在同一个黑洞里。
②地球、月亮都围绕着太阳转。
(2)、一声巨响之后，地球发生了哪些事？请填一填。
(3)、这个故事充满神奇的想象，地球旋转时累出的有咸味的汗水，成了；地球岩石服装外面那件“潮湿的外套”，可能是(云朵 风 大气层)【选一选】。(4)、海水为什么没有把整个地球盖住呢？请你发挥想象，编一个好玩的故事吧，请爸爸妈妈给你评一评。 -
3、阅读理解
美丽的地方
张先震
小熊兄弟长大了，要独立生活了，他们离开妈妈，要去找一个地方盖房子居住。
小熊兄弟要找一个长满树木、开满鲜花、遍地是绿草的好地方。可是，他们找呀找，找了好多日子，都没找到这样的地方。
这天，小熊兄弟来到一块空地上。熊哥哥说：“我们就在这里盖房子吧。”
“在这里？这里光秃秃的，什么都没有呀。”熊弟弟很意外。
“我们自己种吧，种树，种花，种草，一定能把这个地方变成我们想要的好地方。”
“可是，那多累呀，要多长时间才能变成那样的好地方呀？我不，我要再去找。哥哥，再见！”
于是，熊弟弟继续去找，熊哥哥留了下来。
熊哥哥先在空地上盖了一座房子，然后，他每天种树，种花，种草……日子过得飞快，一年多过去了，原先光秃秃的空地，变成了绿树成排、花儿盛开、遍地是草的好地方。
熊弟弟呢，他还没找着，但他不灰心，仍继续寻找。
这天，熊弟弟来到了一个地方。呀！这真是一个好地方，满是绿树和五颜六色的花儿，地上长着一大片绿油油的小草，小鸟在树上歌唱，蝴蝶在草地上飞舞……草地中间，有一座房子。
“这是谁的房子呢？我去问问他，让我也在这个好地方盖座房子住下来吧。”熊弟弟来到房子前，轻轻地敲门。
门开了，呀，是熊哥哥!
原来，熊弟弟找来找去，不知不觉又找回来了。
“弟弟，你就在这里盖座房子住下来吧。”熊哥哥说。
“谢谢哥哥！”熊弟弟满脸通红。
几天后，草地上又盖起了一座房子，是熊弟弟住的。
熊弟弟和哥哥一起继续在周围种树，种花，种草，周围的环境变得更加美丽了。
(1)、熊哥哥为了把一块空地变美丽，做了哪些事？填一填。
(2)、用横线画出文中描写好地方景色的句子，好好读一读。(3)、读句子，注意加点的部分，再看看插图，仿照例句写一写。例：地上长着一大片绿油油的小草。
树上。
草地上。
。
(4)、读文中画波浪线的句子。熊弟弟满脸通红的原因是（ ）。A、熊弟弟看到这里变得那么美，十分兴奋。 B、熊弟弟找到了哥哥，非常激动。 C、熊弟弟为自己之前不愿付出劳动，光想找现成的好地方的行为感到羞愧。(5)、给下面三个句子加上标点符号，然后给熊弟弟的三种表情选择合适的语句，再结合标点符号和表情图的提示读好这三个句子。①“在这里□这里光秃秃的，什么都没有呀。”熊弟弟很意外。
②门开了，呀，是熊哥哥□
③“谢谢哥哥□”熊弟弟满脸通红。
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4、阅读理解
打，翻了
张晓风
太阳打翻了，
金红霞流满西天；
月亮打翻了，
白水银一直淌到我床前。
春天打翻了，
滚得漫山遍野的花；
花儿打翻了，
滴得到处都是清香；
清香打翻了，
散成一队队的风；
风儿打翻了，
飘入我小小沉沉的梦。
(1)、诗中写到、、、、、打翻了。(2)、根据诗歌内容选一选：“太阳打翻了”的景象是（ ）。A、
B、
C、
(3)、“白水银”指的是。(4)、和爸爸妈妈一起读《打翻了》。爸爸说：“‘太阳打翻了，金红霞流满西天’，诗句中的‘流’字把画面写活了，多神奇！”
①“火眼金睛”找一找。诗歌中像“流”这样的动词还有哪些？请你圈一圈。
②“小金话筒”比一比。请你和爸爸妈妈来一场朗读比赛吧。
③“奇思妙想”猜一猜。文中的“花”“清香”“风”都出现了两次，请你把它们圈出来 ， 看看它们所在的位置，猜一猜：作者接下去会写什么打翻了呢？试着说一说，写一写。
打翻了，。
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5、阅读理解
春天的小雨
雨，已经下了很久了。
“叮叮咚咚”打在铁皮的屋顶上。
“嘀嘀嗒嗒”打在森林里的叶子上。
雨，不大，却淅淅沥沥地下个不停。
于是，屋子前面的小水沟流动起来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在林间的小路上，听雨滴_打_在_树_上 ， 淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声响，整个森林就像一座音乐厅。
小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：“啪!”
“嗵嗵嗵!”
“咚——咚咚咚——”
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠都跌下来了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”各种各样的鼓都敲起来了。听，多么悦耳的打击乐演奏啊！
(1)、如果给这篇文章换个题目，你觉得最合适的是（ ）。A、听雨 B、赏雨 C、画雨(2)、“听雨滴打在树上”的“打”在文中的意思是。（选一选）你从“打”字中感受到雨滴。①击，敲。②做，造。③计算。④玩，玩耍。⑤解，撑。
(3)、根据短文内容填一填。①哗啦哗啦的水声，像。
②整个森林充满各种不同的声响，就像。
③像鼓声。
(4)、家庭“演奏会”开始啦！把文中表示声音的词语抄下来。你觉得要大声读的，就把字写得大大的；你觉得要小声读的，就把字写得小小的。写完后，和爸爸妈妈一起合作读一读吧！
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6、阅读理解
打月饼
周静
中秋节到了。
我和外婆在枣树下洗饼模，预备着打月饼。
井水清亮，外婆把刷洗干净的饼模用细棉布擦干，放在枣树下晾着。
饼模是枣木做的，一共有三块。一块是圆的，里面刻着嫦娥奔月的图案；一块是弯月形的，刻着吉祥如意的云纹；还有一块是鱼形的，一片片鱼鳞都刻出来了，活灵活现，我最喜欢。
洗干净饼模，就开始准备月饼的馅料了。
外婆从窗台上拿来晒干的橘子皮，切成丝。
我呢，在一旁擦姜丝。外婆把橘子皮和姜丝放进用红糖熬过的枣泥里，拌匀。
“外婆，我想吃包了咸蛋黄的月饼。”我说。
“好。”外婆说。
外婆每年都做一个包了咸蛋黄的月饼，只做一个，是单独给我做的。外婆说，中秋的月亮刚升起的时候，圆圆的，黄澄澄的，很温暖，就像是个咸蛋黄。小孩子吃了包着咸蛋黄的月饼，就像吞下一个中秋节的月亮，心眼会更清澈，一年都会圆圆满满的。
面早就和好了。
外婆揉揉面，揪下一个个小面团，然后舀出一勺勺馅料，分别包进小面团里。啪—————咸鸭蛋在碗沿上磕开了，外婆用勺子将圆圆的蛋黄拨进最大的面团里，包拢来。
“阿南，去把饼模子拿来。”
阿南就是我。
“好。”我大声答应着，欢呼雀跃，“打月饼喽，打月饼喽!”
外婆把包了馅的面团放进饼模里，用另外一块模板压紧。我拿起木槌敲打一番。外婆把模具反过来，轻轻敲一敲，月饼就做成了。
晚上，大家坐在院子里，吃着白天打的月饼。
我偎依着外婆，想着吃进我肚子里那个圆圆的、黄澄澄的、温暖的“月亮”，想着在外地忙碌的妈妈，心里有点儿高兴，又有一点点寂寞。
(1)、外婆有块做月饼的饼模，各是什么形状？请你画一画。(2)、根据短文，将月饼的制作过程排序，排好后，连起来说一说。（填序号）①准备馅料 ②洗饼模 ③包馅 ④揪面团 ⑤压饼模
(3)、认真读下面这句话，边读边想象画面，并完成判断题.“好。”我大声答应着，欢呼雀跃，“打月饼喽，打月饼喽！”
①读这句话时，我能想象当时“我”说话的声音是很轻的。
②读这句话时，我仿佛看到阿南又蹦又跳的样子。
③读这句话时，我体会到阿南高兴、兴奋的心情。
(4)、偎依着外婆的阿南，心里有点儿高兴，又有一点点寂寞。你知道这是为什么吗？说一说。 -
7、阅读理解
春游（节选）
每年春天，鹅太太都会组织森林学校的孩子们去春游。
可今年春游的这天，聪明兔生病了。他的脚掌下面长了一个小脓包，做了小手术，不能走动，
所以不能参加春游活动。鹅太太对大家说：“你们去把真正的春天带回来给聪明兔欣赏吧。”
猫小花说：“我要把原野上所有的花，每一种采一朵，扎成一个大花环，送给聪明兔。”
乖乖羊最喜欢绿草，他说：“我要把很多绿草带回去，送给聪明兔，让他闻到绿草的香味，让绿草的草汁染绿他的指甲，他就知道春天原来是绿色的。”
小浣熊说：“春天的湖才是最美丽的！可是，我怎么才能把大湖搬回去给聪明兔看呢？”小浣熊发愁地抓脑袋。
棕小熊气喘吁吁地跑来：“你们看山上那些树————那些开花的树，我认为它们才是最美丽的春天的景色。我刚才想拔一棵树带回去给聪明兔，可是，根本拔不动！”
伶俐兔说：“我才不像你那样傻呢！我带了照相机，可以把春天的景色拍成照片，带回去给聪明兔看！在照片里，花呀，草呀，树呀，湖呀，山呀，全装得下!”
笨狼揪了三下耳朵，猛地跳起来，掉头往回跑!
“笨狼，你上哪儿去呀？”鹅太太在后面喊。
“我想到好主意了!一会儿就回来!”笨狼说。
(1)、用上“因为……所以……”，说一说小动物们为什么要把春天带回来给聪明兔欣赏。(2)、选择合适的动词填空。(填序号)①采
②扎
③闻
④拔
⑤拍
⑥揪
花朵
开花的树
花环
照片
花香
耳朵
(3)、下面这些小动物觉得什么才是真正的春天呢？选一选。(填序号)①花
②绿草
③开花的树
④湖
⑤春天的很多景物
(4)、照样子，根据不同的问题标出重音，读一读。例：谁应该把春天带回来给聪明兔欣赏？
我们应该把春天带回来给聪明兔欣赏。
①我们应该把什么带回来给聪明兔欣赏？
我们应该把春天带回来给聪明兔欣赏。
②我们应该把春天带回来给谁欣赏？
我们应该把春天带回来给聪明兔欣赏。
(5)、猜一猜：笨狼到底想到了什么好主意？ -
8、阅读理解
太阳像个大火球，高高地挂在空中，天上没有一块云，没有一丝风。
这儿是个汽车站，没有树荫，也没有凉棚。
小松鼠和小花猫正在等车。他们一边擦着汗水，一边用芭蕉扇啪嗒啪嗒地扇着，他俩心里想着：要是能刮阵风就好了。
小黄狗和小熊猫也来等车了。火辣辣的太阳烤得他俩直喘气。他俩心里盼着：要是能下阵雨就好了。
小袋鼠和小猴子也来等车了。他俩吃着冰棍，抬头看着火红的太阳，心里想着：要是乌云能出来挡挡太阳就好了。
这时，一头大象从池塘边走来。嘿，大象也来等车了!
大象走到车站，看了看排队的小伙伴，就往小松鼠面前一站。
“大象哥哥，请排队乘车!”
“大象哥哥，乘车要排队!”
大伙儿嚷嚷，可是大象好像没听见一样，站在最前面，还故意挺了挺高高的身子。大伙儿很不高兴，可是又有什么办法呢？谁有那么大的力气，能把大象拖开？
静静地，大家都在等车。忽然，小袋鼠、小猴子觉得太阳真的被乌云挡住了，阴凉凉的。他俩抬头一看，哈，不是乌云，是大象哥哥的身体，像一座小山，把太阳遮住了。
“沙沙沙！沙沙沙！”咦，哪来的雨呀？淋在身上真舒服。小黄狗、小熊猫抬头一看 ， 哟 ， 原来是从大象哥哥鼻子里洒出来的水。
“呼呼呼，呼呼呼。”咦，哪来的风啊？吹到身上真凉快。小花猫、小松鼠抬头一看，嘻，原来，风是大象哥哥用大耳朵扇出来的。
大伙儿看着大象，都乐了，他们觉得刚才真不该对大象哥哥直嚷嚷。
“嘟嘟—————”汽车来了。大家都让大象先上。大象说：“我没有排队，你们先上车吧！”大伙儿都很不好意思。可是又有什么办法呢？谁有那么大的力气，能把大象推上车呢？
伙伴们一个个都上了车，大象还是没上车。
车门关了，他对车上的小伙伴们扬扬长长的鼻子，离开车站，慢慢地向池塘边走去。
车上的小伙伴这才明白大象哥哥的好意。他们挥手大喊：“大象哥哥，谢谢你!”
(1)、文中哪些句子描写了天气很炎热？用横线在文中画一画。边读边想象画面。(2)、文中的小动物们各有什么愿望呢？连一连。小松鼠和小花猫
乌云出来挡住太阳
小袋鼠和小猴子
能下阵雨
小黄狗和小熊猫
能刮阵风
(3)、选一选，读好文中画波浪线的句子。①轻柔欢快 ②响亮 ③奇怪 ④惊喜
⑴读着“沙沙沙！沙沙沙！”时，我仿佛看到雨下得。
⑵在读到“咦”时，我能感受到小黄狗和小熊猫觉得非常。
⑶读到“哟”时，我知道朗读声音应该要。
⑷当小黄狗和小熊猫知道雨是大象鼻子里洒出来的水时，他们是多么。
(4)、你喜欢大象哥哥吗？说说你的理由。 -
9、阅读理解
小步走路
（英国）赛门·詹姆斯
“我们迷路了!”鸭子大哥说。
“我们很快就能找到路!”二哥说。
“我要妈妈……”小鸭子低声说，“我的脚好酸喔。”
大哥说：“你试过一小步的走法吗?”
“那是什么?”小鸭子问。
“注意看哦，”大哥说，“把脚抬起来……嘴里念‘一’。”
小鸭子跟着念：“一。”
“往前踩下去，嘴里再念‘小步’!”小鸭子跟着念：“小步。”
“然后，换脚，再来一次。”大哥说。小鸭子练习了一下。
“你学会了!”大哥说。
“从现在起，我们就叫你小步。”二哥说。
小步念着：“一小步……一小步……”直到……他抬头看见好多高大的树。“完了!”
他说，“我的脚又酸了。”
大哥问：“你是不是忘了一小步?”
“对喔，我真的忘了。”小步说。
“我再试一次，一……小步。嗯!”
“一小步……一小步……”
小步边走边念。
他们终于走出了树林，小山坡下面有一条河。
二哥说：“越过这片田野，我们就到家了。”
“我走不了那么远，”小步说，“我要妈妈。”
“我们马上就到了，”大哥说，“继续试‘一小步’！”
“一小步……一小步……一小步……”小步边走边念。
小步穿过田野……追上哥哥……穿越树丛……来到平地。
“妈妈，是你!”小步大声喊。
“噢，宝贝!”妈妈说。
“嗨!妈妈，”两位哥哥说，“好高兴看见你。”
小步带领大家往河边走。他停在岸边。“妈妈，你知道我的新名字吗?”他问，“我叫小步!”说完后，小步走进水中。
(1)、“酸”字在字典里有以下几种意思：①伤心，悲痛。②微痛无力的感觉。③像醋的气味或味道。小步两次说自己的脚酸了，这里的“酸”应该选第种意思。(2)、在句子前面的圆圈里画上小步的表情，再认真读一读，读出小步当时的心情。“我要妈妈……”小鸭子低声说，“我的脚好酸喔。”
“完了！”他说，“我的脚又酸了。”
“妈妈，是你！”小步大声喊。
(3)、故事中有很多对话，下面这些话分别是谁说的?选一选，在图中对话框里填上序号。填好后，可以分角色读一读，演一演。
①“我的脚又酸了。”
②“对喔，我真的忘了。”
③“噢，宝贝!”
④“我再试一次，一……小步。嗯！”
⑤“你是不是忘了一小步?”
(4)、仔细读读故事，想一想：判断下面的说法是否正确。①二哥给小鸭子取名叫“小步”。
②小鸭子的大哥很爱他，但二哥不爱他。
③这个故事告诉我们，要脚踏实地，走好每一小步。
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10、阅读理解
想象识字，趣味多多
夏果果学写“丝”，
眼前仿佛看到了蚕宝宝在吐“丝”，
蚕宝宝的身体弯弯的，
吐出细密的丝在缠绕，就像汉字————“丝”!
唐菲菲学写“伞”，
眼前仿佛看见了一把撑开的“伞”，
漂亮的伞面，笔直的伞柄，
朵朵伞花在雨中盛开，就像汉字———“伞”！
毛超超学写“奔”，
眼前仿佛看见一个人张开双臂，
迈开大步向前奔，
奔跑的姿势真精神，就像汉字————“奔”!
(1)、文中的小朋友学写了哪几个字?请在文中圈出来。(2)、用短文中的话填一填。（不会写的字写拼音）丝，像；伞，像；奔，像。
(3)、猜猜下面这些是什么字，试着连一连。
鸟
齿
舟
泉
米
身
(4)、想想在你学过的汉字中，还有哪些特别有趣的?模仿短文写一写。学写“”，眼前仿佛看到 ， ， 就像汉字———“__”!
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11、阅读理解
小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。有一天，它问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？”
白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，它热情、善良！”小斑鸠惭愧地说：“我强占过它的巢 ， 它不会和我好的。”
白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，它勤劳、正直！”小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂它是笨蛋 ， 它不会原谅我的。”
白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，它天真、活泼！”小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和它打了一架 ， 把它啄得头破血流。”白头翁叹了一口气，说：“哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？”
(1)、读了文中画横线线的句子，你觉得斑鸠有怎样的特点？（ ）A、坚强 B、霸道 C、善良(2)、读了短文，你知道小动物们的优点吗？请连一连。喜鹊
啄木鸟
小麻雀
天真、活泼
热情、善良
勤劳、正直
(3)、下列句子中，说法错误的是（ ）。A、因为小斑鸠总是欺负人，所以白头翁爷爷没有办法帮它找到朋友 B、小斑鸠觉得很孤单，来找白头翁爷爷，希望爷爷能帮它找到朋友 C、小斑鸠因为骂啄木鸟是笨蛋，所以啄木鸟可能不想和它做朋友 D、小斑鸠总是欺负人，但是白头翁爷爷还是给它找到了很多好朋友(4)、写一写：如果小斑鸠想和小麻雀成为好朋友，它应该怎么向小麻雀道歉呢？
(5)、【口语表达】你在学校里有好朋友吗？你最欣赏好朋友的哪些优点？ -
12、阅读理解
贪玩的种子
有一颗种子非常贪玩。
它在春季躲阳光，避雨水。一天天过去了，别的种子开始生根发芽，而它还是原封不动。眼看春天就要过去了，它着急了，就苦苦哀求春天：“等等我。”春天同情它，答应再等三天。
三天后，它也生根发芽了，而别的种子都长得枝繁叶茂了。
到了夏天，它又漫不经心起来，别的种子都开了花，甚至还结了果。夏天快过去了，它又着急得像上次一样哀求着。可季节有它们的规定，不能再破例了。后来，种子勉强开了花。
秋天到了，别的种子都硕果累累，而它的果实却是空心干瘪的。它又想起让春天“等等我”的办法，可阵阵寒风已经袭来。别的种子都陆陆续续进入了粮仓，而它被留在了地里，在寒风中体会自己漫不经心的态度带来的苦痛。
(1)、读读短文第二自然段，哪句话写出了这是一颗贪玩的种子？请用横线画出来。(2)、文中“漫不经心”一词的意思是（ ）。A、动作缓慢 B、做事认真，一心一意 C、随随便便，不放在心上(3)、“夏天快过去了，它又着急得像上次一样哀求着。”“它”会怎样哀求呢？请联系上下文写一写。(4)、秋天到了，别的种子都硕果累累，这颗种子却是怎么样的呢？请你发挥想象画一画。 -
13、阅读理解
四个愿望
米佳和同伴打完雪仗，又在雪地里溜冰。他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”
父亲说：“把你的愿望记下来！”
春天来了，米佳在草地上追逐五彩缤纷的蝴蝶。他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”
父亲拿出小本子，让米佳记下了第二个愿望。
夏天到了。米佳跟父亲捉小鱼，采蘑菇，在树荫下翻跟头，玩得痛快极了。他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”
米佳又把这个愿望记在了本子上。
到了秋天，果园里果实累累，米佳把红红的苹果摘下来，又把一筐葡萄抬回家。他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”
父亲取出小本子给米佳看：“冬天、春天、夏天，你也是这样说的。”
(1)、仔细阅读短文，在括号里填上表示动作的词语。（追）蝴蝶
小鱼
蘑菇
苹果
跟头
雪仗
(2)、米佳分别是怎么赞美四个季节的？用横线在文中画出相关的句子。(3)、阅读短文，判断下列说法是否正确。①米佳在每个季节都会许下愿望，证明了他是一个三心二意的人。
②米佳喜欢秋天是因为他可以做很多游戏。
③读了短文，我知道米佳是一个热爱生活的孩子。
④春夏秋冬有各自的美好。
(4)、你喜欢什么季节呢？你会在这个季节做什么呢？写一写，也可以试着画一画。到了，我会。
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14、阅读理解
小山雀争食
山雀妈妈捉回来一条虫子，三只小山雀都想先吃。老大说：“我饭量大！”老二说：“我肚子饿了！”老三说：“我身体最弱！”它们你争我夺，把虫子啄得粉碎……
过了一会儿，山雀妈妈又捉来一条虫子。老大说：“你们应该尊重哥哥！”老三说：“你们要爱护弟弟！”老二说：“我既是哥哥，又是弟弟，更应该先吃！”这时，一只杜鹃飞过来，趁机一口叼走了虫子。
又过了一会儿，山雀妈妈再次捉来一条虫子。老大说：“这次非我先吃不可了！”老二说：“已经争了两次了，干脆争到底吧！”老三把虫子踢到了树下，边踢边说：“我吃不到，谁也别想吃到！”
山雀妈妈难过地说：“我一共捉了三条虫子，你们如果互相谦让一下，本来各个都能吃到一条虫子啊！”
(1)、观察下面三幅图片，根据短文内容，给图片排序。
(2)、仔细阅读短文第一自然段，完成练习。山雀妈妈捉来第一条虫子，老大说：“！”老二说：“！”老三说：“！”像这样，三只山雀都抢着要吃，谁都不让谁，用文中的词语表达就是“”。
(3)、读完这个故事，我们明白了（ ）。A、我们要互相谦让 B、谁厉害谁就能抢到吃的 C、自己想要的东西就要争到底 -
15、阅读理解
温馨提示
小朋友，上下楼梯应该靠右走，不能追逐打闹，更不能把楼梯扶手当滑梯，不能在上面滑，否则会受伤的。
如果你看到有同学在楼梯扶手上玩，要及时劝阻。如果看到同学不小心摔伤，要及时找同学或老师帮忙，尽快将受伤的同学送到医务室或医院就诊。
坐在楼梯扶手上滑下来
趴在楼梯扶手上滑下来
站在楼梯扶手上玩耍
有序上下楼梯，轻搭扶手
(1)、我们上下楼梯时，应该靠（ ）走。A、左边 B、右边 C、中间(2)、根据短文内容，判断下列说法是否正确。①不能把楼梯扶手当滑梯，趴在扶手上滑下来或者站在扶手上玩耍都不行。
②看到有的同学把楼梯扶手当滑梯时，我们不用理睬。
(3)、当小杰同学坐在楼梯扶手上准备往下滑时，我们可以这样劝说（ ）。A、小杰，你太重了，会把楼梯扶手弄坏的 B、小杰，你要在大人陪同下玩 C、小杰，楼梯扶手不是滑梯，你这样做很容易受伤(4)、如果看到有同学不小心从楼梯上滑下来摔伤了，应该尽快把受伤的同学送到就诊。 -
16、阅读理解
小树叶找妈妈
秋天到了，一片红色的枫叶飘落在地上。小兔子拾起来，要帮它找妈妈。
小兔子来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是您的孩子吗□”“不是，我的孩子像扇子一样，是黄色的。”
小兔子来到梧桐树前，问：“梧桐树妈妈，这是您的孩子吗□”“不是，我的孩子比它胖，也是黄色的。”
小兔子来到松树前，问：“松树妈妈，这是您的孩子吗□”“不是，我的孩子像针一样，是绿色的。”
小兔子来到枫树前，枫树妈妈正在找孩子，看见被风吹跑的宝宝又回来了，枫树妈妈笑了，小兔子也笑了。
(1)、在文中的“□”里加上合适的标点符号。(2)、读短文，给树叶选择正确的名字。①松树叶
②枫树叶
③梧桐树叶
④银杏树叶
(3)、根据短文内容，判断下列说法是否正确。①这片叶子飘落下来时是秋天。
②这片叶子是因为贪玩才找不到妈妈的。
③这片叶子是银杏树宝宝。
(4)、你都捡到过哪些树叶？长得像什么呢？是什么颜色的？请你试着写一写。我捡到过叶，它像 ， 是的。
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17、阅读理解
有趣的标识
标识就是用图画、数字、文字、方向标等组合成的记号。
今天，上二年级的丁丁和妈妈在商场里发现了很多有趣的标识，大家快来看看它们分别表示的是什么意思吧！
进入商场大门，丁丁就看到下面一组标识。
禁止吸烟 禁止携带宠物 请看护好小孩 丁丁跟着妈妈来到商场楼上，看到了一块导示牌。
(1)、请帮丁丁把门口看到的标识与商场的规定连起来。①
②
③
不要将宠物带入商场
儿童乘坐扶梯需有大人陪护
禁止吸烟
(2)、根据材料判断下列说法是否正确。①丁丁想上厕所，他应该往右走。
②丁丁和妈妈逛完商场，要去尝尝商场的美食，他们应该去二楼。
(3)、【口语表达】如果你是商场的导购员，你看到一位嘴里叼着烟，手上抱着宠物狗的男士进入商场，你会怎样提醒他呢？ -
18、实用类文本阅读
六一儿童节那天，童童收到一本书，正是他喜欢的《大头儿子和小头爸爸》。请你仔细阅读图书的封面及目录，完成下面的练习。
(1)、观察封面，可以猜测这本书讲的是和的故事。(2)、从封面上不能获取的信息是（ ）。A、作者 B、出版社 C、图书定价(3)、封面上有皮鞋里藏着一只老鼠的画面，如果对这个故事特别感兴趣，应该阅读（ ）。A、《两个人的小屋》 B、《会叫的大皮鞋》 C、《写信和读信》(4)、如果想阅读有关“围裙妈妈”的故事，应该从第页开始阅读。(5)、你最喜欢读的一本书的题目是《》，作者是。再读读目录，你最感兴趣的内容是：。 -
19、实用类文本阅读
正确佩戴口罩的步骤
第一步：戴前先洗手
第二步：分清正反面
第三步：绳子套耳后
第四步：拉开褶皱层
第五步：压紧金属条
重点在于：
紧密贴合，减少缝隙
注意事项：
1.口罩戴好后，要避免触摸口罩，若必须触摸口罩，触摸前后都要洗手。
2.摘下口罩时，尽量避免触摸口罩外部和内部。
3.摘下口罩后，请放入密封袋中妥善保存。
4.口罩用完后，及时扔进专用垃圾桶。
(1)、请给戴口罩的步骤排排序。①
②
③
④
⑤
(2)、下列口罩的戴法正确的是（ ）。A、
B、
C、
(3)、正确佩戴口罩的重点在于（ ）。A、不能接触口罩内部 B、要勤洗手 C、尽可能减少缝隙(4)、根据短文内容，判断下列说法是否正确。①口罩戴好后，绝对不能接触口罩。
②摘口罩时，内部不能触摸，可以触摸外部。
③口罩用完后，要扔进专用垃圾桶。
(5)、【口语表达】奶奶将用过的口罩随意扔在桌上，打算明天继续使用，你会对奶奶说什么？ -
20、阅读提升
(1)、判断下列说法是否正确。①这张车票的售价是42元。
②凭这张车票，该乘客可以在2021年3月2日乘车。
③已知高铁与动车车次的开头字母分别是G和D。据此可知这张是高铁票。
(2)、这趟列车是从站开往站的，车次是。(3)、这趟列车开车的时间是（几时几分），乘客最好提前15分钟到检票口检票，到号车厢上车。(4)、列车二等座座位按ABCDF排序，其中A、F靠窗，C、D靠过道，B在A、C中间。据此可知，该名乘客的座位（ ）。A、靠窗 B、靠过道 C、既不靠窗，也不靠过道