浙江省金华市东阳市部分学校2026-2027学年九年级上学期语文10月月考试卷
试卷更新日期：2026-10-20 类型：月考试卷
一、“诗海撷英”——现代诗歌鉴赏与实践(18分)
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1. 班级开展“为你读诗”主题活动。请借助所学第一单元现代诗歌的阅读方法，阅读下面一组诗，完成以下任务。
【甲】启明星 【乙】盼望
艾青 艾青
属于你的是 一个海员说，
光明与黑暗交替 他最喜欢的是起锚所激起的那
黑夜逃遁 一片洁白的浪花……
白日追踪而至的时刻 一个海员说，
群星已经退隐 最使他高兴的是抛锚所发出的
你依然站在那儿 那一阵铁链的喧哗……
期待着太阳上升
被最初的晨光照射 一个盼望出发
投身在光明的行列 一个盼望到达
1979年3月
(1)、【探究意象】梳理意象群，完成表格。意象群
篇目
【甲】
【乙】
意象群
启明星、黑暗、太阳、晨光
(至少写出两个)
情感
表现海员对航海生活的热爱，对“出发”的憧憬与对“到达”的欣慰，体现积极的人生态度
共同感悟：诗歌中的意象群具有 的作用。
(2)、【品味语言】从诗歌写作技巧的角度，任选一句完成批注。A.群星已经退隐/你依然站在那儿/期待着太阳上升
B.一个盼望出发/一个盼望到达
【示例】“你看我时很远/你看云时很近”以“远”“近”的距离对比，含蓄地写出人与人之间心灵的隔阂与对自然的亲近，言简意丰，耐人寻味。
批注：
(3)、【朗读设计】朗诵要传递情感，需兼顾声音处理与表情动作。参照示例，从甲诗或乙诗中任选一句诗，从停顿、语调、表情动作等角度设计朗诵脚本。【示例】诗句：为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……
朗诵脚本：“为什么”稍作停顿，“常含泪水”声音低沉舒缓，眼神深情望向远方；“爱得深沉”读重音，语速放缓，右手轻抚胸口，把诗人对土地深沉的爱意推向高潮。
诗句：
朗诵脚本：
(4)、【创作实践】活动最后，请你以“青春·启航”为主题，仿写或创作一首4—6行的小诗。二、“文学编辑”——班刊策划(11分)
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2. 班级文学社要出一期“山水清音”主题班刊，请协助完成以下编辑任务。
材料：
①范仲淹写《岳阳楼记》，于湖光胜景中抒“先忧后乐”之怀；欧阳修作《醉翁亭记》，在朝暮四时之景里寄“与民同乐”之趣。②阅读此类文章，首先要疏通文意，积累常见文言实词、虚词，掌握常见的文言句式；进而抓住景物描写，体会作者寄寓其中的情感与志趣。③写景文言散文是我国古典散文的瑰宝。④两文一“忧”一“乐”，皆由景入情、情景交融，堪称写景文言散文之双璧。⑤今人读之，既可赏语言之美，亦能悟处世之道。
(1)、编辑部将材料中的语句顺序打乱了，请你重新调整其合理的顺序( )A、①②④③⑤ B、③②④①⑤ C、③②①④⑤ D、④③②①⑤(2)、请从下面三个标题中为这则短稿选一个最合适的，并简述理由，至少写出一点。A.《写景文言散文阅读指南》B.《与古人同游》 C.《读懂山水间的情怀》
我选 ， 理由： 。(提示：可从短稿内容、阅读方法、情感体悟等角度思考)
(3)、班刊“好书推荐”栏目计划推荐一本与“诗歌鉴赏”或“山水自然”相关的书，请写一段80字左右的推荐语。三、“山水寻踪”——古代诗文阅读(20分)
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3. 阅读下面课外古诗文，完成各题。
材料一：
游岳阳楼记(节选)
【明】汪道会
岳阳楼峙洞庭之滨，踞巴陵古城之上。予客巴陵，秋日登焉。湖光浩渺，与天相接；君山一拳，浮于波际。遥望苍茫，风帆沙鸟，出没烟波。已而夕阳在山，余霞散绮，金波万顷，荡漾如泻。斯时也，把酒临风心旷神怡恍然若遗世独立不知身在人寰间也。
嗟夫！前人谓“先忧后乐”者，范公之志也。予观岳阳之胜，足慰尘襟；而范公之忧乐关天下，则非徒登临之乐所可同日而语矣。
材料二：
丰乐亭记(节选)
【宋】欧阳修
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
(1)、借助“知识卡片”，解释下列句中加点的词。【知识卡片】文言词语推断方法
方法一 课内迁移：联系课内学过的该词含义推断。
方法二 成语印证：借助含该词的成语推断。
方法三 语境推断：结合上下文语境推断。
岳阳楼峙洞庭之滨(语境推断) 滨：
乐其地僻而事简(成语印证：删繁就简) 简：
乐其地僻而事简(词类活用：“而不知太守之乐其乐也”) 乐：
予观岳阳之胜(课内迁移：“予观夫巴陵胜状”) 胜：
(2)、给材料一中画波浪线句断句(限断三处)。把 酒 临 风 心 旷 神 怡 恍 然 若 遗 世 独 立 不 知 身 在 人 寰 间 也。
(3)、群文联读：材料一作者汪道会有“登临之乐”，材料二欧阳修“乐其地僻而事简”。请比较两位作者笔下“乐”的内涵有何不同，各结合原文语句简要分析。
4. 阅读材料三，按要求作答材料三：
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛
【唐】李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花①。
【注】落梅花：即笛曲《梅花落》。
(1)、请描绘“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”呈现的画面，不少于40字。(2)、本诗与第三单元所学《行路难(其一)》皆是李白之作，请比较两诗在情感表达上的不同。四、“集腋成裘”——语言积累运用与名著阅读(18分)
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5. 班级文化墙布置主题词，请在横线处配上古诗文名句。
【净】出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (周敦颐《爱莲说》)
【娇】江山如此多娇，①。 (毛泽东《沁园春·雪》)
【忧】② ， 后天下之乐而乐。 (范仲淹《岳阳楼记》)
【思】露从今夜白，③。 (杜甫《月夜忆舍弟》)
【达】④ ， ⑤。 (李白《行路难(其一)》)
【愿】⑥ ， ⑦。 (苏轼《水调歌头》)
6. 下面是小语同学在班会上发言时的一句话，请判断这句话是否得体，并说明理由。“以上是我的高见，不足之处，请各位同学多提意见。”
7. 请任选下列一项新闻标题，参考示例，结合其语言表达分析作者的立场。A.《守好一校餐桌，护佑一代成长》 (《光明日报》)
B.《你的快递包裹，正在“瘦身”增“绿”》(中国青年报客户端)
【示例】《人民解放军百万大军横渡长江》通过“百万”“横渡”等词语，赞扬人民解放军势如破竹的磅礴气势。
8. 名著阅读——《简·爱》(1)、人物与精神：简·爱的人生可分为盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、芬丁庄园等阶段。请任选其中一个阶段，结合相关情节，说说你看到的简·爱形象。(2)、整本书阅读策略：阅读《简·爱》时，可采用“梳理成长轨迹”或“关注第一人称叙事视角”等策略。请从这两个策略中任选其一，写一段60字左右的推荐语，向七年级学弟学妹推荐这本书。五、“笔墨抒怀”——表达交流(50分)
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9. 校刊“文学园地”栏目开展征文活动，请你投稿。
雨后，山溪暴涨，裹挟泥沙奔涌而下；数日后，溪水复归清浅，石上青苔可辨。一位老者见此，对身旁的少年说：“水流湍急时，泥沙俱下是常理；待它平静下来，自会澄清。人也一样——遇急难不必慌乱，守住本心，静下来，就能看清自己要去的方向。”
听了老者的话，你有何感悟?结合自己的阅读和生活体验，写一篇文章。
可以记叙经历，可以发表看法，可以抒发感想，也可以发挥想象创作故事或虚构一篇小小说。
要求：
①题目自拟，文体自选(诗歌除外)；
②不少于 600字；
③不得出现真实的校名、人名等信息。
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