沪教版（新教材）化学九年级下册第五单元《奇妙的二氧化碳》单元测试基础卷
试卷更新日期：2026-10-20 类型：单元试卷
一、选择题
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1. 在塞罕坝人的不懈努力下，昔日的沙地变林海，空气更清新，水更洁净。下列说法错误的是（ ）A、空气属于纯净物 B、绿色植物可吸收二氧化碳 C、植树种草有利于涵养水源 D、水是一种宝贵的自然资源2. 实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（ ）A、烧杯、玻璃棒 B、大试管、集气瓶 C、酒精灯、铁架台 D、导管、单孔塞3. 自然界中碳循环、氧循环如图，下列说法正确的是
A、植物呼吸作用放出氧气 B、化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量 C、植物光合作用可以将大气中CO2全部吸收 D、碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化4. 自然界中存在着“水循环”“碳循环”“氧循环”三大循环。下列说法错误的是（ ）A、三大循环过程中元素守恒，元素化合价不变 B、水的天然循环既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配 C、碳、氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定 D、水的天然循环是通过其三态变化实现的，而碳循环、氧循环过程中均有化学变化发生5. 下列用途中，属于干冰的用途是A、供给呼吸 B、作燃料 C、人工降雨 D、冶炼金属6. 生活中的化学无处不在，下列说法正确的是A、鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 B、植树造林有助于减少二氧化碳排放 C、炒菜时油锅中的油着火，可以用锅盖盖灭 D、火灾时用湿毛巾捂住口鼻主要是防止一氧化碳中毒7. 以下措施与“双碳”目标的实现不相符的是A、倡导光盘行动 B、使用脱硫煤作燃料 C、积极植树造林 D、发展封存技术8. “美丽中国我先行”为年深圳市环境日的主题。下列做法不符合这一主题的是( )A、鼓励人们乘坐公共交通出行 B、回收利用废旧电池 C、将实验废液倒入生活水池 D、合理使用农药化肥9. 实验室用高锰酸钾制取氧气，下列装置或操作错误的是（ ）
A.检查装置的气密性
B.发生装置
C.收集氧气
D.验证氧气
A、A B、B C、C D、D10. 实验室制取CO2时需用到的仪器是（ ）A、铁架台、单孔塞、长颈漏斗、导管、集气瓶 B、大试管、导管、集气瓶、玻璃片、水槽 C、集气瓶、导管、玻璃片、酒精灯、单孔塞 D、集气瓶、锥形瓶、双孔塞、长颈漏斗、导管11. 图甲是小组同学组装的实验室制取的发生装置，其优点是可以控制反应的发生和停止，为了解装置具有此优点的原因，他们在装置中连接压强传感器（如图乙），从而测定实验中试管内气体压强变化的情况（如图丙），下列说法错误的是（ ）
A、ab段试管中液面逐渐上升 B、bc段大理石与稀盐酸分离 C、bc段压强不变，说明装置不漏气 D、c点对应的操作是打开弹簧夹12. 自然界中碳、氧循环简图如图所示。下列说法错误的是
A、转化1生成物能使紫色石蕊溶液变红 B、转化2的反应属于分解反应 C、转化3是绿色植物进行呼吸作用的过程 D、转化1、3说明：反应物相同时，反应条件不同，产物不同二、非选择题
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13. A~H均为初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示（反应条件已略去）。其中D为红色固体，F、G的组成元素相同，H很不稳定，且能使紫色石蕊溶液变成红色。请回答下列问题：
(1)、固体G的俗称是。(2)、自然界产生C的途径主要是。(3)、反应③的化学方程式为。(4)、反应①~④中属于分解反应的是（选填序号）。14. 小明同学在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题，以结构图的形式进行了如下梳理。联系实际解决问题：
(1)、自然界产生氧气的途径主要是。(2)、氧气约占空气总体积的。(3)、可用排水法收集氧气，说明氧气具有的性质。(4)、氧气可用于。15. 用可再生性能源（如：风能、太阳能等）发电电解水制氢，然后联合碳酸钙分解制备氧化钙，最后转变成绿色清洁能源-甲醇（CH3OH），能有效减少碳排放，助力碳中和。该新方法的示意图如下图1所示。
(1)、在反应器1中，一定的H2环境及较低温度下CaCO3可与H2反应生成CaO、CO 和H2O，该反应的化学方程式为。(2)、在反应器1中，CaCO3还可以直接分解。反应器 1中CO、CO2的含量随反应温度的变化如上图2所示。当温度为℃时，抑制CO2生成的效果最好。(3)、在反应器2中，一定条件下，CO与H2发生化合反应生成甲醇（CH3OH），参加反应的CO 和H2的分子个数比为。