上海市交通大学附属中学教育集团2025-2026学年八年级上学期期中联合质量检测化学试卷

试卷更新日期：2025-11-22 类型：期中考试

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一、化学・生活・社会（8分）

1. 洁净的空气对人类健康至关重要。如图1是某家用空气净化器的滤芯和净化说明，请根据信息和所学化学知识回答下列问题。

(1)、净化后的空气中含量最高的气体是（填物质名称）。

(2)、下列措施中可以改善室内空气质量的是_____（不定项）。

A、及时开窗通风换气 B、室内合理种养绿色植物 C、正确使用空气净化器

(3)、利用微型空气质量“检测站”（如图2）可以监测空气质量状况。下列有关说法错误的是_____。

A、太阳能板可以将光能转化为电能 B、污染物传感器主要用于测定 ${CO}_{2}$ 的含量 C、气象参数传感器能够测定空气的温度、湿度等 D、利用该种设备可实时监测不同地方的空气质量状况

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2. 空气成分多样，对人类的生存至关重要，也是生产活动的重要资源。

(1)、小张发现超市出售的袋装薯片包装袋里充满了气体，该气体可能是，用它填充食品包装袋是利用了它常温下化学性质。

(2)、鱼虾能在水中生存，说明水中含有。动植物的呼吸作用，属于(填“缓慢”或“剧烈”)氧化。

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二、以物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质的有效途径。

3. 小明同学对氧气的相关问题，以思维导图的形式进行了如图1梳理。联系实际，解决问题：

(1)、氧气具有氧化性，能与硫、铁丝等很多物质发生反应。如图2是铁丝在氧气中燃烧：
①实验中观察到，
②写出该反应的文字表达式，
③进行该实验时需要用到下面的选项是，
A.护目镜 B.用电 C.排风
④实验中在瓶底放少量水的目的是。

(2)、“打铁花”是国家级非物质文化遗产之一。表演者将高温铁水击向高空后，铁水会迅速转化为微小的铁屑颗粒，在空中燃烧。铁丝在空气中不能燃烧，“打铁花”能使铁屑在空气中剧烈燃烧，说明反应的剧烈程度与反应物的有关（填“质量”或“接触面积”）。

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4. 氢气是最理想的清洁能源，依据不同制取方式，可分为“绿氢”“灰氢”“蓝氢”“紫氢”和“金氢”等。如图带你认识“多彩”的氢。储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成氨气再转化为液氨进行储存。（已知：常温下，氨的沸点是-33.5℃，氢气的沸点是-252.9℃）。

(1)、以下属于“绿氢”的是_____。（不定项）

A、风能发电制氢 B、煤燃烧发电制氢 C、太阳能发电制氢

(2)、“液氨储氢”属于（填“物理”或“化学”）储氢。

(3)、请根据氢气的物理性质分析，为什么要将氢气制成液氨后储存和运输。

(4)、写出氢能的一种应用。

(5)、电解水可制氢，水在通电的条件下得到氢气和氧气，写出该反应的文字表达式。

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三、化学组成结构（9分）

5. 根据我国食品卫生法的规定，食品添加剂是为改善食品色、香、味以及为防腐和加工工艺的需要而加入食品中，是人工合成或者天然物质。目前我国食品添加剂有23个类别，2000多个品种。
请回答下列问题：

(1)、高钙饼干中的钙是指钙。（填“元素”或“原子”）

(2)、碳酸氢铵是常用的疏松剂，它在加热时产生二氧化碳、氨气和水，使食品变得疏松。写出碳酸氢铵受热分解的文字表达式。

(3)、味精的主要成分是谷氨酸钠（ $C_{5} H_{8} {NNaO}_{4}$ ），它是一种常见的调味剂。易溶于水，受热能分解。在食品加工中，宜在时加入（填“离温”、“低温”）。

(4)、项目小组同学发现食品包装袋中的脱氧剂能吸收氧气，于是利用脱氧剂测定空气中氧气含量（如下图所示），实验步骤如下所示：
Ⅰ.取一根有机玻璃管，用橡胶塞将一端密封；
Ⅱ.将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入水滴将其密封，水滴的右端标为A，弹动玻璃管使粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的左端标为O，如图1所示；
Ⅲ.水平滚动玻璃管，使粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动，水滴的右端标为B，如图2所示；
Ⅳ.用刻度尺测量出AO段和BO段的长度，记录数据如下表。
实验
AO/mm
BO/mm
数据
522.5
421
①根据表中的数据计算，测得空气中氧气的体积分数约为。（结果精确到小数点后一位）
②步骤Ⅲ中使粉末平铺在玻璃管中的目的是。

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6. 世间万物种类繁多，可以从宏观和微观两个角度对物质分类研究

(1)、物质分类：纯净物和混合物属于如下图关系中的关系。

(2)、氦是第一种在地球之外的宇宙中发现的元素，其符号是_____。

A、Ag B、He C、Hg D、Ne

(3)、借助模型可以更好地认识物质的微观构成。下列模型可以用来表示“HCl”的是_____。

A、 B、 C、 D、

(4)、最早提出元素中文名称的化学家是_____。

A、张青莲 B、闵恩泽 C、侯德榜 D、徐寿

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四、化学作为一门中心学科，发展出了一套独特而强大的思维模式，掌握这些观念和思维方法，不仅能更好地学习化学，更能像化学家一样思考和解决问题。实验探究和模型思维，是化学学习常用的方法。从海水中提纯食盐，是一个典型的分离和提纯的模型，请回答下列问题：

7. 海水“晒盐”得到的粗盐，往往含有可溶性杂质和不溶性杂质，必须对其分离提纯，才能用于工业生产和人们的日常生活。同学们在实验室进行“粗盐中难溶性杂质的去除”实验。

(1)、打开装有粗盐的试剂瓶后，将瓶塞放在一旁。你认为图中（选填“a”“b”或“c”）摆放方式合理。

(2)、在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，所涉及到的下列实验操作不规范的是_____。

A、溶解粗盐 B、过滤粗盐水 C、点燃酒精灯 D、蒸发滤液

(3)、溶解时用量筒量取15mL水，须用到的仪器是_____。
①10mL量筒②试管③25mL量筒④胶头滴管

A、②③ B、③④ C、①④ D、①②

(4)、过滤时玻璃棒的作用是。

(5)、如图是过滤装置的一部分，请根据图回答：若滤纸的边缘有图中的三个位置，则最恰当的位置是（填“a”、“b”或“c”）

(6)、如果学生在操作中发现过滤后溶液依然浑浊，可能的原因之一是。

(7)、某学生在同等实验条件下，所得产品的产量明显比其他同学多，请帮他分析可能的原因_____。（不定项）

A、放称量纸后没有按去皮键 B、过滤时有滤渣掉入承接液体的烧杯中 C、蒸发时有物质溅出 D、最终所得精盐比较潮湿

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五、化学・实践・探究（13分）

8. 人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如下图所示的过程。
请结合图示回答有关问题。

(1)、在上述照明方法中，照明没有发生化学变化。

(2)、蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含如下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的有。

(3)、制造电灯的过程中需要设计灯的形状、研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是。

(4)、蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是_____。

A、蜡烛变短 B、放出大量的热 C、发出黄光 D、生成小水珠

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某校化学兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧过程重新进行了一次探究。

任务一：探究石蜡的物理性质。

【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡。

（1）小明同学用小刀切一小块蜡烛放入水中，观察到蜡烛浮于水面，说明石蜡具有的物理性质有________（任写一条）。

任务二：探究蜡烛燃烧的产物。

（2）小明同学发现蜡烛越来越短，他查阅资料后提出蜡烛燃烧可能生成了水和二氧化碳，这一举动属于科学探究中的_____。

A. 建立假设

B. 收集证据

C. 设计实验

D. 反思交流

【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色

【进行实验】

（3）实验过程如表所示，请补充完整。

实验步骤	实验现象	实验结论
	①硫酸铜粉末变为蓝色，澄清石灰水________	②蜡烛燃烧生成的产物中有________和二氧化碳