【单元主题阅读】部编版五年级上册语文第6单元主题阅读(精选阅读)
试卷更新日期:2026-10-16 类型:单元试卷
一、【精选阅读】
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1. 贴近心灵,感受慈母的深情。
材料一:
(一)慈母情深(节选)
①母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着。
②旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别给!没你这么当妈的!供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
③母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
④母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
材料二:
(二)我的母亲(节选)
①我十岁的时候,读的是《孟子见梁惠王》。到年底,父亲要“清算”我平日的功课,在夜里亲自听我背书,很严厉,桌上放着一根两指宽的竹板。我背着他立着背书,背不出来的时候,他提一个字,就叫我回转身来把手掌展放在桌上,他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头,失声地哭了,但是还要忍住哭,回过身继续背书。不幸又有一处中断,背不下去,经他再提一字,再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”。
②我自己呜咽着背,同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦,对我表露着十二分的同情,但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”!“打得好”!为了儿子上进,她又硬着头皮说声“打得好”,接着又继续踏着缝纫机。背完半本《梁惠王》,右手掌被打得发肿,有半寸高。母亲含着泪把我抱上床,轻轻把被窝盖上,向我额头吻了几吻。
(1)、读短文,完成表格。选文名称
细节
加点词表达效果
相同的主题
慈母情深
这是描写,写出了
我的母亲
母亲抱我上床去休息
这是描写,写出
(2)、材料一中用了大量的篇幅写“旁边的那个女人”,材料二中用大量的篇幅写“父亲”的严厉,这样写是否离题呢?为什么?(3)、读了这两个故事,你会想起哪位疼爱你的亲人,相信此刻你有很多话想对他(她)说,请把你想要说的话写下来。2. 类文阅读,完成练习。难忘的雨伞
①小时候,我们村里没有学校,要跑到八里路以外的镇上去上学。当走读生,最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨,便被浇成“落汤鸡”。那时候,我多么盼望有一把伞哪!
②有一回,放学的路上,我又淋了雨。回到家就病倒了,浑身烧得滚烫。娘摸着我的额头,眼圈儿便红了。那时候我还小,不懂事,竟不能体谅娘的难处,便说:“娘,要有把伞就好了,咱买一把吧!”娘沉思了很久,最后一字一句地说:“买,咱买一把!”听了娘的话,我半信半疑。那时,家里穷,队里收成不好,全指望着娘织些土布来贴补生活,还要给我交学费。她哪有钱给我买伞呢?可是,我知道娘的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。
③从那以后,她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机,“哐里哐当”,满屋子都是织布的声音。我每天枕着织布声入梦,一觉醒来,织布机还在响着。一天,我轻轻地走到娘跟前,颤抖地喊了声:“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我,笑了笑。我的泪水夺眶而出,说:“娘,你别再熬夜了,俺不要伞了!”娘笑笑,说:“傻孩子,伞,咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”
④终于有一天,娘割了布。她从集市上卖布回来,见了我,立即打开了印花包袱,眉开眼笑地对我说:“给你,你要的伞!”
⑤啊,伞!这是一把八角黄油布伞。我撑开,合上,再撑开;又举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。欣喜之余,我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……
⑥从此,这把黄油布伞一直伴随着我。渐渐地,它落伍了,我却舍不得扔了它。带着这把伞就仿佛娘就在我身边,使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
(1)、在“我”和娘说要买伞时,娘“沉思了很久”,娘当时在想什么?判断下列说法的对错,用“正确”“错误”表示。①家里都这么困难了,儿子居然还要买伞,真是太不懂事了。
②虽然现在家里很困难,但也不能一直让儿子淋雨啊!大不了我熬夜多织几匹布,买伞的钱就有了。
(2)、为什么“我”一开始提出买伞,后来又说不要伞了?前后分别表达了作者怎样的思想感情?(3)、文中画线的句子运用了的修辞手法,体现出。(4)、作者以“难忘的雨伞”为标题是因为( )A、这把雨伞很珍贵。 B、雨伞已经成为文物了。 C、这把雨伞是妈妈用生命换来的。 D、雨伞点明了文章中心,是本文的线索。(5)、你是怎样理解“带着这把伞就仿佛娘就在我身边”这句话的?3. 轻松阅读。父爱无边
①一个南方女孩曾对我讲过这么一件事。
②女孩每天早晨上班时都要去父亲的住处,坐下来陪父亲喝一杯茶。女孩的父亲每天都要做好早点等着女儿,因为他不想让女儿不吃早餐就去上班。在一个下雨的早晨,外面刮着冷风,女孩因前一天晚上忘了定闹钟而睡过了头,因此来不及看望父亲。于是女孩给父亲打了一个电话,并做了解释。
③“你真的不来吗?”话筒里传来了父亲关切的声音,话音里包含着一种明显的失望。女孩便向父亲保证:“爸爸,我明天一定去看您,真的。”
④说完,女孩便骑上车上班了。车刚出家门拐弯处,绕到房后时,女孩发现冰冷的雨中站着自己孤零零的父亲,手里提着一个装着早点的方便袋,如一座爱的丰碑耸立在那里。原来女孩的父亲为了让女孩能够吃上早点,他一接完电话便赶了过来。更令人感动的是,女孩的父亲怕女孩还要坐下陪自己喝茶而耽误上班,便一直默默地守候在女儿的屋后,丝毫没有上楼打搅女儿的意思……
⑤女孩讲述到这儿,她的眼睛明显湿润了,并且一闪一闪地放射着一种称作爱的亮光。我们常说:“爸爸爱我们,我们也爱爸爸。”其实,爸爸对我们的爱是大海,而我们对爸爸的爱至多也只能算得上是条透明的小溪,与大海的浩瀚相比,根本微不足道。难怪我经常听人们这么说:“父爱无边。”
(1)、每天早上上班时,女儿都要陪父亲 , 父亲为女儿。从这些可以看出。(2)、女孩的父亲为何孤零零地站在雨中等女孩?(3)、你如何理解文中画横线的句子?4. 类文阅读,完成练习。普通人(节选)
梁晓声
①1984年至1986年,父亲曾在五六部电影和电视剧中当过群众演员。父亲被选去当群众演员,毫无疑问是由于他那十分惹人注目的胡子。父亲的胡子留得很长,长及上衣第二颗纽扣。总体银白。谁见了都对我说:“梁晓声,你老父亲的一把大胡子真帅。”
②父亲第一次当群众演员,在《泥人张传奇》剧组。副导演先找了父亲。父亲说得征求我的意见。父亲大概将当群众演员这回事看得太重,以为便等于投身了艺术,所以希望我替他做主,判断他到底能不能胜任。我替父亲拒绝了。那时群众演员的酬金才两元。我之所以拒绝不是因为酬金低,而是因为____。
③导演亲自来找我——说他这部影片的群众演员中,少了一位长胡子老头儿。
④“放心,我吩咐对老人家要格外尊重,要像尊重老演员们一样还不行吗?”——他这么保证。无奈,我只好违心同意。
⑤从此,父亲便开始了他的“演员生涯”。
⑥父亲演的尽是迎着镜头走过来或背着镜头走过去的“角色”。说那也算“角色”,是太夸大其词了。不同的服装,使我的老父亲在镜头前成为老绅士、摆烟摊的或挑菜行卖的……
⑦不久,便常有人对我说:“哎呀晓声,你父亲真好。演戏认真极了!”但那也算“演戏”吗?我每每一笑置之。然而听到别人夸奖自己的父亲,内心里总是高兴的。
(1)、在第二自然段空缺处填上恰当的句子。(不超过25字)(2)、父亲被选去当群众演员,下面说法准确的一项是( )A、因为他有漂亮的胡子 B、因为梁晓声很有名气 C、因为父亲的表演很用心(3)、从此,父亲便开始了他的“演员生涯”。句子中引号的含义是( )A、引用 B、特殊含义 C、强调(4)、“不同的服装,使我的老父亲在镜头前成为老绅士、摆烟摊的或挑菜行卖的……”在下面的选项中,可能属于父亲的角色是( )A、飞檐走壁的武林高手 B、隐居山林的得道高人 C、游走街头的卖货老人(5)、作者对父亲“演艺生涯”的态度有哪些变化?从中可以感受到作者对父亲有着怎样的情感?联系短文内容,说一说。5. 课内阅读。“精彩极了”和“糟糕透了”(节选)
①一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。”
②这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了!”“糟糕透了!”“精彩极了!”“糟糕透了!”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
(1)、“谨”字用部首查字法先查 , 再查画。联系短文说说“谨慎”的大意 , 与这个词语意思相近的词语是。(2)、“精彩极了”是母亲对我的 , “糟糕透了”父亲是对我的。父母截然不同的“两种声音”出发点都是爱,希望“我”。(3)、“小心,注意,总结,提高”四个词语简练而概括。其实在每一个词语的后面还省略了很多内容。思考一下,并尝试着把句子补充完整。需要有人时常提醒你:“小心 , 注意 , 总结 , 提高。”(4)、你是怎么理解文中划横线的句子?写下你的理解。(5)、成长中我们都会听到不同的“声音”,举例说说应该怎么正确对待?6. 类文阅读,完成练习。月光启蒙
孙友田
①童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来了,柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计,洗完澡,换了一件白布褂子,在院中的干草堆旁搂着我,唱起动听的歌谣:
②“月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白的,晒得脆脆的。”
……
③她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
④那时,我们日子清苦,但____。黄河留给家乡的故道不长五谷,却长歌谣。母亲天资聪颖,一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。
⑤母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事,讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣,把我的思绪从天上引到人间:
⑥“小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来,____老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄你。”
……
⑦民谣童谣唱过了,我还不想睡,就缠着她给我说谜语,让我猜。母亲说:“仔细听着:麻屋子,红帐子,里边睡个白胖子是什么呀?”
⑧我问:“朝哪里猜?”
⑨母亲说:“朝吃的猜。”
⑩我歪着头想了一会儿,硬是解不开。母亲笑着说:“你真笨,这是咱种的花生呀。”
⑪母亲不识字,却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。
(1)、根据文章内容,在下面空格中填入恰当的文字。月光下,母亲为“我”→→→说谜语。
(2)、根据文意,将文中的句子填写完整。那时,我们日子清苦,但。
(3)、“黄河留给家乡的故道不长五谷,却长歌谣。”句中第一个“长”的意思是 , 第二个“长”的意思是。(4)、对文中画线句子理解最正确的一项是( )A、运用了拟人的修辞手法,效果是用和风流水形象地表现了歌声的轻柔和听者的舒适。 B、这句话将母亲的嗓音比作“三月的和风”“小溪的流水”是因为作者真的感觉到了风的吹拂和听到小溪的流水声。 C、运用了比喻的修辞手法,表达了她对“我”的深切情谊。 D、运用了比喻的修辞手法,让我们感受到了她的歌声如和风般轻柔,如小溪般流畅,十分悦耳动听。(5)、对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是( )A、月光下,母亲用甜甜的嗓音深情吟唱,让“我”初步了解了许多民歌童谣。 B、在故乡明亮的月光下,母亲教会“我”要坚强地面对生活中的磨难。 C、在故乡的天空下,月光启迪“我”领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。 D、明月星光下,母亲用智慧和才华陪伴“我”的童年,启迪“我”的想象和诗情。7. 课外阅读。____
①记忆中,父亲的一双手老是在我的面前挥动。人生路上的三次远足,都是父亲去送我的。他站在路上,远远地向我挥动着手,伫立在路边的人影由大而小,一直到我看不见……
②第一次送别是我小学毕业,我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时,送我去的是父亲。
③一路上,父亲很少说话,只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时,父亲望着窗外绿色的田野,表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远,不禁有些害怕,有些紧张,便忐忑不安地问:“我们是不是快要到了?”父亲没有直接回答我,指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫,答非所问地说:“你看,这里的绿颜色多好。”他看了我一眼,大概发现了我的惶惑和不安,便轻轻地抚摸着我的肩胛:“你闻闻这风中的味道,有草和树叶的气味。这味道会使人健康的。我离开父母去学生意的时候,只有十二岁,比你还小两岁。”
④父亲说话时,抚摸着我的肩胛的手始终没有移开,他用很轻松的语气,谈着他少年时代的往事,所有的艰辛和严峻,都融化在他温和的微笑中。在我的印象中,父亲并不是一个深沉的人,但谈起遥远往事的时候,尽管他微笑着,我却感到了他的深沉。
⑤那天到学校后,父亲陪我报到,又陪我找到自己的寝室,帮我铺好了床铺。接下来,就是我送父亲了,我要把他送到校门口。在校门口,父亲拍拍我肩膀,又摸摸我头,然后笑着说:“以后,一切都要靠你自己了。开始不习惯,不要紧,慢慢就会习惯的。”说完,他就大步走出了校门。我站在校门里,目送着父亲的背影。校门外是一条大路,父亲慢慢地向前走着,并不回头。我想,父亲一定会回过头来看看我的。果然,走出十几米远时,父亲回过头来,见我还站着不动,父亲就转过身,使劲向我挥手,叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……在我少年的心中,我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。
⑥父亲第二次送我,是我要出远门,去农村“插队落户”。当时,父亲不能随便走动,只能送我到离家不远的车站。那天,我提着行李,父亲默默地走在我身边。快分手时,他才呐呐地说:“你自己当心了。有空常写信回家。”我上了车,父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感,而是带着他常有的那种温和的微笑,只是有一点勉强。我知道,父亲心里并不好受,他是怕我难过,所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了,父亲一边随着车的方向往前走,一边向我挥着手。这时我看见,他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……
⑦父亲第三次送我,是我考上大学去报到那一天。父亲快七十岁了。那天,父亲执意要送我去学校,我坚决不要他送。父亲拗不过我,便让步说:“那好,我送你到弄堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多,但还没有走出弄堂,我发现他的脚步慢下来。回头一看,我有些吃惊,帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。以前送我,他都没有这样动感情,和前几次相比,这次离家我的前景应该是最光明的一次,父亲为什么这样伤感?我有些奇怪,便连忙问:“我是去上大学,是好事情啊,你干吗这样难过呢?”父亲一边擦眼泪,一边回答:“我知道,我知道。可是,我想为什么总是我送你离开家呢?我想我还能送你几次呢?”说着,泪水又从他的眼眶里涌了出来。
⑧这时,我突然发现,父亲花白的头发比前几年稀疏得多,他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点老了。唉,这是没有办法的事情,儿女的长大,总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的,这过程,总是在人们不知不觉中悄悄地进行,没有人能够阻挡这样的过程。
(1)、给短文拟一个恰当的题目,写在前面的横线上。(2)、联系上下文理解词语。远足:
答非所问:
(3)、请用简洁的语言概括父亲三次送我的经历。(4)、找出三次远足经历中离别时父亲神态、动作、语言的句子。(5)、想一想,三次离别时父亲的表现有何区别? 为什么会有这样的表现?8. 延伸阅读爸爸的爱
爸爸不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班,而妈妈则把我们做过的错事开列清单,然后由他来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果,他要我把它送回去,告诉卖糖果的人说是我偷来的,说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场荡秋千摔断了腿,在前往医院的途中一直抱着我的,是我妈。爸爸把汽车停在急诊室门口,他们叫他驶开,说那空位是留给紧急车辆停放的。爸爸听了便叫嚷道:“你以为这是什么车?旅游车?”
在我的生日聚会上,爸爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球,布置餐桌,做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的,是我妈。
我翻阅相册时,人们总是问:“你爸爸是什么样子的?”天晓得!他老是忙着替别人拍照。妈妈和我笑容可掏地一起拍的照片,多得不可胜数。
我记得有一次妈妈叫他教我骑自行车。我叫他别放手,但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后,妈妈跑过来扶我,爸爸却挥手要她走开。我当时生气极了,决心要给他点颜色看看。于是我马上爬上自行车骑给他看。他只是微笑。
爸爸完全不知道怎样表达爱。除非……会不会是他已经表达了而我却未能察觉。
(有删改)
(1)、文中画横线的句子中,第一个“他”指的是 , “它”指的是 , 第二个“他”指的是。(2)、概括文章中写的几件事。①“我”偷了一块糖果,爸爸要“我”主动承认错误。
②
③
④
⑤
(3)、文中爸爸的爱是( )A、深沉的、理智的、无私的。 B、严厉的、少有的。(4)、本文题目是“爸爸的爱”,为什么写了那么多妈妈的爱?