【单元主题阅读】部编版五年级上册语文第1单元主题阅读(精选阅读)
试卷更新日期:2026-10-16 类型:单元试卷
一、【精选阅读】
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1. 天鹅(节选)
①天鹅以单纯的曲线勾勒出身形,它造型精湛,是高贵的典范形象。与孔雀风格不同,天鹅呈现的是简洁之美,此外,还包含了更多的庄严感。
②天鹅是赢得最多尊重的鸟。关于天鹅,人们说得已经太多了。布封著名的篇章赞颂着天鹅:“地上的狮、虎,空中的鹰、鹫,都只以善战称雄,以逞强行凶统治群众;而天鹅就不是这样,它在水上为王,是凭着一切足以缔造太平世界的美德,如高尚、尊严、仁厚等等。它有威势,有力量,有勇气,但又有不滥用权威的意志、非自卫不用武力的决心;它能战斗,能取胜,却从不攻击别人。”布封誉之为“太平共和国的领袖”。列那尔还有一个生动比喻:“它在池塘里滑行,像一只白色的雪橇。”的确,天鹅匀速而平静的游动,几乎不破坏水面的原有纹理,优雅至极。我听到的一个与众不同的对天鹅的评价来自我的朋友,她讽刺说,天鹅不过就是一只会装模作样的鹅。我这位朋友极端反对媚俗,只有那些被人遗忘之处,才能抵达她的关心,大凡多数人趋之若鹜的,她一定会冷眼旁观——不知道这是“独”具慧眼,还是慧具“毒”眼。但她的态度恰从反面提供了证词,天鹅确乎获得了人们普及化了的热爱。
③传说,大神宙斯化为一只天鹅与丽达交合,生下了天下第一美女海伦。和女朋友约会要打扮成天鹅,可见天鹅是神钟意的模样。天鹅并不因此而傲慢,《丑小鸭》的故事展示了它在成长过程中的谦逊,直到成年,它依然保持着这一良好的习惯,温和地低下头颈。我一贯持有偏见,认为过于自知的美让人生厌,而对自己的美貌几乎一无所知的人,有种别样的可爱。
④天鹅并不是体形最大的鸟,不是毛色最绚丽的,不是歌喉最悦耳的……但世间并无全面价值的美,我们所谓的无瑕,仅是在一个狭小局部达到的自我满足,其实它只是一种令人愉快的谐调关系,实现了优点对缺点的最大比值。绝对意义的美是非真的,正如高大辉煌的王鸟凤凰,是幻想中的杰作。如果天鹅拥有引人注目的体形,那么它也许会像驼鸟一样失去飞行能力;如果它拥有过于绚艳的羽毛,也许它们会成为花瓶里的独特缀饰。世间的美好不是并行不悖的,有时一个优点竟会成为另一个优点发展的阻碍。原来,删减技巧的运用有时要大于增叠,正是众多的舍弃成就了天鹅。它在飞行高度上独占鳌头,可以在八九千米的高空连续飞行十余个小时,而普通的鸟只能达到四五十米的高度。有时候,谦虚并不取决于品德,而是眼界的问题。如果你所看到的范围足够宽广,你就会发现自己没有任何理由骄傲。高远的视线使它明白,骄傲仅是鼓励自信的方式,而非对比别人的自得,我于是理解天鹅的谦和。
(摘自周晓枫《鸟群——五重奏》)
(1)、下列不是文中天鹅的特点的是( )A、美丽 B、勇敢 C、谦和 D、简洁(2)、根据天鹅的特点,仿照画波浪线句子的表达方式,将句子省略号补写两句。(3)、结合全文,天鹅的谦和体现在哪些地方呢?(4)、文中画横线的句子运用了什么写作方法?表达了作者什么思想感情?2. 下面是望望在活动中为同学们展示的内容,请你阅读并完成练习。①姐姐说:“花生的味道很美。”
②哥哥说:“花生可以榨油。”
③我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”
④父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
⑤我们都说是,母亲也点点头。
⑥父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”
⑦我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”
⑧父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
(1)、在介绍花生的好处时,拿花生与桃子、石榴、苹果进行比较,这样写的好处是( )A、突出了桃子、石榴、苹果也很了不起,比花生还要好。 B、突出了花生内在的可贵之处——朴实无华、默默无闻、不计名利。 C、突出了桃子、石榴、苹果等长得很茂盛的特点。 D、在比较中流露出作者不喜欢桃子、石榴、苹果的感情。(2)、合短文内容,完成填空。花生的好处很多,在孩子们眼中体现在、和这些方面,在父亲的眼中,花生最可贵的是(①炫耀自己 ②默默无闻)的品质。父亲与“我们”谈论花生的品质,实则是告诉“我们”做人的道理:。
(3)、列语句与画横线的句子意思最相近的一项是( )A、生命的价值在于贡献而不在于短长。 B、每天告诉自己一次:“我真的很不错。” C、世间万物有盛衰,人生安得常少年。 D、尽力做好一件事,实乃人生之首务。(4)、你是想做苹果那样的人,还是想做花生那样的人?为什么?3. 果树①米丘林是世界著名的果树专家,他一生为人类培育出了300多个新品种,堪称果树栽培史上的奇迹。但是,这位谦逊的农业科学院院士却只为自己培育另一棵果树的经历引以为荣。
②那时,米丘林培育一个果树新品种的实验进入了关键阶段,恰在此时,他的果园不断有一群不请自到的人前来光顾——一些调皮又馋嘴的孩子不时来偷摘果子。经过蹲点守候,米丘林出其不意地出现在这群顽童面前,并且抓住了他们的“小头头”。小伙伴们一哄而散,没能逃脱的“小头头”吓呆了 , 乖乖地站立在那里,准备接受一顿训斥打骂。
③米丘林看着自己的战利品,禁不住笑了。他把孩子领到屋里,让孩子饱尝了他亲手培育的各种水果,还让他尝遍了自己调制的各式果酱。末了,米丘林“心疼”地对正在抹嘴的孩子说:“你要知道,这些果树是用来做实验的,你摘去一个果子,也许就把一项重要实验给毁掉了。”看见孩子面露担心之色,他又安慰道:“不过,目前情况还没有那么糟,可以补救。”
④临走,米丘林很高兴地对孩子说:“( )实验成功了,( )可以让果子味道更美,( )能让一棵树多结几倍的果子。这些你长大以后就会明白了……将来你也许会爱上这项有趣的工作呢!”
⑤孩子听了,直点头。从此,他再也没有领着别的孩子来偷果子了。
⑥15年后,一个年轻英俊的农学院毕业生来到这个果园里拜访米丘林,请求到他的实验园里做实习生。这个年轻人叫雅可乌列夫,他就是15年前偷果子的“小头头”。
⑦米丘林微笑地看着年轻人,如同欣赏自己实验园里的果树。
⑧十年树木,百年树人。在米丘林的精心培育下,雅可乌列夫终于成为享誉国内外的生物学博士,成为米丘林事业的卓越继承者。
⑨后来,雅可乌列夫在谈到自己的成功之路时,动情地说他曾经逃学、打架、偷东西和骗人,他曾经是一个不被人看中的坏孩子,是米丘林的宽容和善待维护了一个顽童原本脆弱的尊严,并使他最终成长为一棵米丘林所期望的热爱生活、热爱事业的尊严之树。
(1)、联系上下文,试着将短文中画线的部分换一个四字词语来表达。不请自到的人:
吓呆了:
(2)、在文中的括号里填上合适的关联词语。(3)、联系上下文,试着填一填。①文章第一自然段中写“这位谦逊的农业科学院院士却只为自己培育另一棵果树的经历引以为荣”,他“培育另一棵果树的经历”是指。
②文章第二自然段中写“小伙伴们一哄而散,没能逃脱的‘小头头’吓呆了,乖乖地站立在那里,准备接受一顿训斥打骂。”仔细体会“小头头”此时的内心,用一两句话表达。
③文中两次写到米丘林的笑,第一次“禁不住笑了”是因为;第二次“米丘林微笑地看着年轻人”是因为。
(4)、雅可乌列夫成了享誉国内外的生物学博士,但他不忘恩师米丘林。感恩节到了,请你代雅可乌列夫发一条短信,表达对老师的感激与祝福。4. 快乐阅读。摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
画横线的句子主要运用了____描写和____描写,写出了摇桂花时____的气氛,表现了“我”____的心情。
桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
(1)、品读选文中画横线的句子,将批注框里的空缺处补充完整。(2)、结合选文内容,完成桂花茶的制作流程图。
(3)、下面的句子应该读出什么样的语气?选一选。(多选)A.喜悦 B.焦急 C.赞叹 D.期待
①“妈,怎么还不摇桂花呢?”
②“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
(4)、选文中画波浪线句子中的“浸”字把无形的花香写得可感可触。请你仿照这种写法,用“浸”字把下图的画面描述出来。
5. 阅读,完成下面习题。①桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时,就应当“摇”。摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果让它开过了,落在泥土里,尤其是被风吹落,比摇下来的香味就差多了。
②摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“①妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“②啊!真像下雨,好香的雨呀!”
③桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
(1)、给这几段文字加上一个小标题:。(2)、文中标有序号的两个画线的句子,朗读时各应表现出作者什么样的心情?第①句: 第②句:
(3)、第一自然段文字重点交代了 , 第二自然段文字重点写 , 第三自然段文字重点写。(4)、作者为了突出桂花之“香”,在文中两次用到了一个字“”。(5)、这几段文字对“我”的和进行了描写,从中可以让人感受到。6. 阅读语段和短文,完成练习。粽子里的乡愁
①异乡客地,越是没有年节的气氛,越是怀念旧时代的年节情景。
②端阳是个大节,也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光。想起她灵活的双手,裹着四角玲珑的粽子,就好像马上闻到那股子粽香了。
③母亲包的粽子,种类很多,莲子红枣粽只包少许几个,是专为供佛的素粽。荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽可以供祖先,供过以后称之为“子孙粽”,吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外,还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一批,美其名曰“富贵粽”。
④我最喜欢吃的是灰汤粽。那是用早稻草烧成灰,铺在白布上,拿开水一冲。滴下的热汤呈深褐色、内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡灰汤中一段时间(大约一夜晚吧),提出来煮熟,就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香,是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个,因为灰汤粽不但不碍胃,反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱,母亲就用灰汤粽焙成灰,叫我用开水送服,胃就舒服了。这完全是自然食物的自然治疗法。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年以来,一想起灰汤粽的香味,就神往童年与故乡的快乐时光。A.但在今天到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢?
⑤端午节那天,乞丐一早就来讨粽子,真个是门庭若市。我帮着长工阿荣提着富贵粽,一个个地分,忙得不亦乐乎。乞丐常高声地喊:“太太,高升点(意谓多给点)。明里去了暗里来,积福积德,保佑你大富大贵啊!”母亲总是从厨房里出来,连声说:“大家有福,大家有福。”
⑥乞丐去后,我问母亲:“他们讨饭吃,有什么福呢?”母亲正色道:“不要这样讲。谁能保证一生一世享福?谁又能保证下一世有福还是没福?福要靠自己修的。时时刻刻要存好心,要惜福。他们做乞丐的,并不是一个个都好吃懒做,有的是一时做错了事,败了家业。有的是上一代没积福,害了他们。你看那些孩子,跟着爹娘日晒夜露地讨饭,他们做错了什么,有什么罪过呢?”
⑦B.母亲的话,在我心头重重地敲了一下。有一回,一个小女孩悄声对我乞讨说:“再给我一个粽子吧。我阿婆有病走不动,我带回去给她吃。”我连忙给她一个大大的灰汤粽。她又说:“灰汤粽是咬食的(帮助消化),我们没什么肉吃呀。”我听了很难过,就去厨房里拿一个肉粽给她,她没有等我,已经走得很远了。我追上去把粽子给她。我说:“你有阿婆,我没有阿婆了。”她看了我半晌说:“我也没有阿婆,是我后娘叫我这么说的。”我吃惊地问:“你后娘?”她说:“是啊!她常常打我,用手指甲掐我,你看我手上脚上都有紫印。”
⑧听了她的话,我眼泪马上流出来了,我再也不嫌她脏,拉着她的手说:“你不要讨饭了,我求妈妈收留你,你帮我们做事,我们一同玩,我教你认字。”她静静地看看我,摇摇头说:“我没这个福分。”
⑨她甩开我的手,很快地跑了。
⑩我回来呆呆地想了好久,告诉母亲,母亲也呆呆地想了好久,叹口气说:“我也不知道要怎样做才周全,世上苦命的人太多了。”
⑪日月飞逝,那个讨粽子的小女孩,她一脸悲苦的神情,她一双吃惊的眼睛,和坚决地快跑而逝的背影,时常浮现在我心头,她小小年纪,是真的认命,还是更喜欢过乞讨的流浪生活。如果她仍在人间的话,也已是年逾七旬的老妪了。人世茫茫,她究竟活得怎样,活在哪里呢?
⑫每年的端午节来临时,我很少吃粽子,更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细嫩的手艺,和琐琐屑屑的事,都只能在不尽的怀念中追寻了。
(1)、结合全文,分析母亲是一个怎样的人。(2)、母亲的粽子有哪些种类?“我”最爱的是哪一种?为什么?(3)、请结合上下文,揣摩画线句子在文中的含义,任选一句答题。我选择【】
(4)、结合全文,谈谈你对题目里“乡愁”的理解。7. 课外阅读。燕子
①燕子善飞,妇孺皆知。其飞行速度可达120千米每小时,堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技:它们一会像箭一样贴墙飞行,一会儿又垂直地直冲云天:它们能够倏忽地来个180度大转变,或者翼不振,翅不摇,干脆在空中 几分钟。
②燕子老是在飞,似乎它们永不感到疲倦。可是很多人不知道,这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚,瘦小的脚难以____燕子的身躯,使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此,它们学会了一切都在飞翔中解决的本领:在飞行中吞吃猎获物;在飞行时饮水,甚至在喂自己的孩子吃饭时,也( )蹲坐在巢沿上,( )扑楞着翅膀,像直升飞机那样停留在巢前的空中,将食物一一喂给孩子们。
③那么,燕子的飞行本领为什么如此高强呢?原来,燕子的身躯呈流线型,两只翅膀既窄又长,每秒钟可以振动20次,它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一,这些对飞翔是特别重要的。燕子的身体特别轻巧,平均重量仅为20克,堪称是最轻量级的飞行员。
(1)、根据文意为文中第①②段的画横线处选择最恰当的词语。飞翔 支撑 滑翔 支持
(2)、根据文意,填入本文第②段括号中最恰当的关联词是( )A、不是……就是 B、不是……而是 C、既……又(3)、文中画横线的句子运用了的表达方式,生动形象地说明了。(4)、燕子为了克服自身的弱点,学会了一切都在飞翔中解决的本领。这些本领是:①;②;③。
(5)、第③段中加点的词“这些”指代的具体内容是。(6)、这几段文字的说明顺序是( )A、从概括到具体 B、从整体到部分 C、从结果到原因 D、从主要到次要(7)、这篇文章表达了作者什么样的情感?