浙江省金华市义乌市绣湖中学2026-2027学年九年级上学期语文9月作业检查试卷
试卷更新日期：2026-10-15 类型：月考试卷
一、基础知识积累(16分)
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1. 金秋十月即将翩然而至，班级将开展主题为“四时之景，景中有情”的综合性学习活动，请完成以下任务。
亲爱的同学们，春耕夏耘，秋收冬藏，人间冷暖，都化为juàn( )永的诗文，惊艳岁月。穆旦在春的眼眸中找到生命的勃发，范仲淹在春和景明里看到迁客骚人的喜悦，张岱于苍茫冰雪里涤荡心灵的怅惘，欧阳修于蔚然深秀间领会四时之乐趣。自古以来，文人就从大自然中□□精神力量，将情思与bào( )负寄托在百花的冠冕上，夏日的黄昏里，秋夜的月圆中，以及白雪的怀抱间。人间四季，各有其美，让我们共同领会“四时之景”细品“景中之情”吧！
(1)、主持人对开场白中加点字的读音无法把握，请帮助他标出读音。涤荡 冠冕
(2)、请根据语境给开场白中的拼音，填上相应的汉字。juàn永 bào负
(3)、主持人不知道该选用哪个词语填入□□中，请你帮忙选择。( )A、吸取 B、汲取 C、争取(4)、开场白中划线的句子有一处语病，请帮主持人修正。修改意见：
2. 四季流转展现祖国风貌，时序交替体察生活情思。请完成下面的“四季风华”古诗文整理单。四季风华
诗文名句
情感
春之韵
而或长烟一空，皓月千里， ， ， 渔歌互答，此乐何极！(范仲淹《岳阳楼记》)
欢欣喜悦
正是江南好风景，落花时节又逢君。
(杜甫《江南逢李龟年》
忧愁怅惘
夏之丽
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
(柳宗元《小石潭记》)
宁静欢乐
秋之静
， 。
(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
孤独寂寞
鸡声茅店月，。
(温庭筠《商山早行》)
冬之语
， ， 上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)
孤傲清高
岂不罹凝寒，松柏有本性。
(刘桢《赠从弟》)
坚贞不屈
四时之乐
， ， 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
欢快愉悦
二、文学作品阅读(20分)
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3. 文学作品阅读
皮影
①沿着小河，拐过一道弯，再向前走几十步，就是老林的家了。在一片竹林间若隐若现。说到老林，可是全村要皮影的好手。若他要说哪天耍皮影，到时来的人定将看台围得水泄不通，瞪着眼望着台上的戏。
②可这戏也不是能常见的。村里的习俗，只有当人还愿时，才请艺人要上几段。一年中仅有那一两回。老林可是相当的清闲，天天在村里转悠，逮着孩子便仔细看上两眼。可老林长着络腮胡子，孩子们都怕他。一见着，便躲得远远的。老林也只好摇摇头，叹息着离开。
③这年，老林的儿子考上大学，回来还愿。老林喜得说不出话来，应了村的习俗，便准备要一场皮影。也想乘此机会，让儿子能将这皮影戏传下去。可谁知道，儿子不但不愿，还以退学相逼。老林没有法子，只得作罢，将心思放在皮影上。我第一次回到家乡，正赶上这样的好事，心里可是激动。对那皮影有着强烈渴望，没有哪天不念的。
④可母亲还没有提起这事，我心里便越发得着急，高涨的情绪渐渐回落了，连饭也吃得少了。母亲担心我这样，又没个办法，只得让我去。
⑤夜里，远处竹林里的灯火摇曳，融在这朦胧的月光中。我敏捷地跨出门，母亲便走了出来，嘱咐路上小心。正当她又要说些什么，我飞奔起来，顷刻之间就跑远了。只是依稀听到说，不要走近屋。
⑥一路的月光，轻敏地跳跃在水面上，泛起点点波光。夜静极了，将一切都拥入怀中。远处声音传来，似如横笛，宛转，悠扬。心里是说不出的舒畅。雾色里的竹林，带着几点灯火，便近在眼前了。
⑦入了林，便是戏台。远远的一个小人儿和着只黄纹大虎在跳动着。我疑心那是武松，只想近些观看，却被照攘的人群拥了出来。无奈，只得远远地看罢。那武松轻轻一跃，便落在大虎的身上，提起拳头……老林的手艺真绝，每个动作都浑然天成。在灯光下，人物似活的一般，拉住人群的心。我看得投入但有些模糊，于是，便向侧台跑去。
⑧刚移几步，有人技住我的衣服，我回头望去，竟是邻居的孩子。见我吃惊的样子，只淡淡地说：“姑姑让我来看看你。”随即又笑道，是否饿了，走，我带你摘果吃。话未完，就拉着我向瓜地里跑去。摘了几个小瓜给我，还说，这瓜田是他家的，不打紧。
⑨等到半饱，又想起看戏。于是他们将我送回戏台，悄声说：“这戏又不好看，总是那几场。赶明儿，我带你去钓鱼，如何?”我呆呆点头，只想着看戏，一句也没听。邻居只好无趣地离开了。
⑩跑到侧台边，武松早就没了。只见两个小人儿，在那布上走着。
⑪月光薄似纱，虫儿在草丛里轻轻鸣唱。皮影结束了，人们陆续地离开。我却跑到戏台后，想寻找那武松。艺人们正收拾道具，准备结束一天的疲劳。我见着那皮影，静静地躺在盒子上，心中正是欣喜。正要去拿，却被一个声音给喝住了。
⑫老林走过来，仔细打量着我，“你，喜欢这个皮影?”我微微地点头。老林的眼里闪着光，将那武松拿起来，放在我的手里。“你喜欢皮影！那你愿意学皮影吗?”老林笑着望着我，声音充满渴求。
⑬我正要说些什么，母亲急匆匆走了进来，看了一眼老林，拽着我的手就往外走。嘴里还不停地念叨。我回过头，只见老林发愣地站在那里，望着我们，一双像火光熄灭似的眼睛……
⑭已经多年不见老林了。村里的老人说，老林有一手绝活，可惜没能找到徒弟传承。在那次皮影之后，他就离开村子，也不知去了哪里。或许，他是去别的地方找寻希望了吧?
⑮直到现在，我从未见过，像那一夜的好戏了。这么好的皮影戏，可千万别只叫我们这代人看到。
(1)、文章围绕“皮影戏”，表现了“我”情感的变化过程，在空格中填入恰当的文字，补全情感。①→愉悦、投入→②→失落、遗憾
(2)、根据要求赏析下面语句。
①一路的月光，轻敏地跳跃在水面上，泛起点点波光。夜静极了，将一切都拥入怀中。(从修辞的角度赏析)
②老林走过来，仔细打量着我， “你，喜欢这个皮影?”我微微地点头。老林的眼里闪着光，将那武松拿起来，放在我的手里。(品味加点词语的表达效果)(3)、文章开头母亲说“不要走近屋”，结尾处母亲又急匆匆“拽着我的手往外走”，这样写有什么作用?(4)、如何理解最后一段要表达的意思?请结合生活体验谈谈你的看法。(5)、“人性的光辉在于坚守”，文中的老林有着他独特的坚守。简·爱也有着类似的人性光辉，结合具体事例加以阐述。三、非连续性文本阅读(14分)
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4. 学校开展以“学习力UP”为话题的演讲比赛，让我们一起准备起来吧。
小贴士：学习力是指一个人获取、吸收知识并将其转化为自身能力的综合能力，其核心要素包括学习动力、学习能力、学习毅力等。
(1)、根据下面问卷结果，秀秀把“提升学习力是突破学习困境的关键”作为本次演讲的主要观点。结合相关数据，分析该观点与听众需求的契合性。
(2)、秀秀围绕上面的观点搜集了以下素材，请你帮助他分析：根据听众需求和观点，素材库中哪一则是最合适的?分析三则素材，说明理由。【素材库】
[一]
程传涛是宁波职业技术大学建筑工程专业毕业生，在建筑工程技术，土木工程，岩土工程和计算机建模等方面不断钻研学习，先后考入浙江工业大学(本科)、宇都宫大学(硕士研究生)、早稻田大学(博士研究生)。从宁职院大专生到早稻田大学博士，他很愿意将逆袭的经验分享给处于学习困境中的大家：“我曾经也是个后进生，深深体会过怎么学成绩都不见起色的无力感。我父亲是做土木工程的，刚进入宁职院时，我想也许毕业后，就跟着我爸去工地了。一次交换学习，让我接触到了来自北京大学、南开大学等名校的学生。和他们的交流让我意识到我还有很大的进步空间，这成为了改变我人生轨迹的重要转折点——我决定参加专升本考试，并将目光聚焦于土木技术的应用方向上，甚至立下了读博的目标。所以我给学弟学妹的建议是：一定要有明确的目标和学习规划，由易到难，合理规划并安排自己的时间，提高学习效率，培养良好学习习惯，坚持到底，永不放弃。”
——宁波职业技术大学官网(删改)
[二]
——学习强国《提升学习力》(讲座视频节选)
[三]
校进步之星获得者采访稿 (节选)
采访者
校进步之星获得者林同学
采访地点
图书馆
采访记录
(节选)
校园记者：你的学习成绩突飞猛进，让大家非常惊喜！你能跟同学们分享一些经验吗?
林同学：刚进初中的时候，我也不知道如何应对初中的学习，感觉很迷茫。在老师的帮助下，我渐渐确立了明确的目标，并学会制定短期和长期的学习计划，所以面对学习我有了充足的内驱动力。除学习动力以外，学习能力和毅力也很重要。我会记录学习的感受，对学习结果进行归因，对学习策略进行反思，及时调整，改变效率低的策略。比如，今天的练习哪道题目出错了，原因是什么?有什么更好的学习方法来解决这种类型的题目?这样能有效地调控学习过程。
校园记者：你是如何坚持下来的呢?
林同学：要很有毅力，既要严格要求自己，也要不断肯定鼓励自己，才能更强大更有自信地面对学习困境，进而逐步达成目标。
(3)、秀秀在梳理演讲思路时遇到了困难，请你帮助他解决。秀秀：“我想从这三个方面写作我的演讲稿主体部分，但我不知道如何合理地安排顺序?你能给我建议并说明理由吗?”
①用材料佐证观点 ②学习力的含义 ③介绍提升学习力的方法
四、古诗文阅读(17分)
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5. 阅读下列材料，参与“文心映琅琊”经典诗文阅读活动。
【材料一】
(甲)琅琊溪①
(宋)欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
【注释】①此诗写于作者被贬滁州期间。琅琊溪在滁州琅琊山。②槎(chá)： 这里指拼扎而成的简易木桥。
(乙)奉和①滁州九咏九首·琅琊溪
(宋)曾巩
野草山花夹乱流，桥边旌旆②影悠悠。
即应③要地无人见，可忍开时不出游。
【注释】①奉和 (hè)：作诗词与别人的诗词相唱和，既有情感呼应，又有新的寄托。当时欧阳修任滁州知州，作《琅琊溪》等诗，曾巩据此组诗作此和诗。②旌旆(jīng pèi)： 指各类旗帜的总称。此处指太守出行的仪仗。③即应：本应当，表事理推测。
【材料二】
琅琊溪述(节选)
〔唐〕独孤及
陇西李幼卿，字长夫，以右庶子①领滁州，而滁人之饥者粒，流者占② ， 乃至无讼以听。故居多暇日，常寄傲此山之下。因凿石引泉，酾③其流以为溪。溪左右建上下坊作禅堂琴台以环之探异好古故也。按《图经》，晋元帝之居琅琊邸而为镇东④也，尝游息是山。厥迹犹存，故长夫名溪曰琅琊。他日赋八题，题于岸石，及亦状而述之。是岁大历六年岁次辛亥春三月丙午日。
(选自明·万历《滁阳志》，有删减)
【注释】①右庶子：官职名。②而滁人之饥者粒，流者占：让滁州饥饿的人有粮食吃，流亡者返乡定居。③酾(shī)：疏导。④镇东：晋元帝曾担任镇东将军。
(1)、根据表格提示的方法，解释加点词加点词
方法提示
释义
以右庶子领滁州
字典查询法：①了解，明白②接受，受取③治理、管辖④兼任
(填序号)
探异好古故也
语境推断法
故长夫名溪曰琅琊
课内迁移法：名之者谁《醉翁亭记》
(2)、用“/”给下面的句子划分节奏，限断2处。溪左右建上下坊作禅堂琴台以环之探异好古故也。
(3)、根据材料一，从A、B中任选一句，结合提示分析加点词表达效果。A.但见流出山中花(副词显神韵)
B.野草山花夹乱流(形容词中藏深意)(4)、曾巩的诗是对欧阳修诗的应和之作，试分析曾巩诗是如何“奉和”欧阳修诗作的。(内容与情感两方面)(5)、独孤及《琅琊溪述》和欧阳修《醉翁亭记》都写滁州山水，请结合文本内容，分析两文写作目的是否相同。五、写作(50分)
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6. 阅读下列材料，完成写作任务。
《礼记·学记》中说“玉不琢，不成器”，强调后天雕琢方能成就大器；唐代大诗人李白诗句“天然去雕饰，清水出芙蓉”，则推崇浑然天成的本真之美。因此，有人认为，我们中学生应主动接受社会规范的“雕琢”以更好地“成器”；也有人主张，成长应尊重自身天性， “天然”的状态最为可贵。
对此，你有怎样的思考与感悟?请结合自己的生活经历，写一篇文章。可以记叙故事，抒发情感；也可以发表看法，阐述观点。
要求：文中不得出现个人信息；字数不少于600字。
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