浙教版数学九年级上册 3.7 弧长及扇形的面积 二阶训练

试卷更新日期:2026-10-04 类型:同步测试

一、选择题

  • 1. 五色糯米饭是壮族非遗特色美食.将一个半径为30cm的圆形容器分成五个扇形区域,若盛放黑色糯米饭的扇形区域的圆心角为72°,则该扇形的面积为(    )
    A、100πcm2 B、120πcm2 C、150πcm2 D、180πcm2
  • 2. 如图,北京市某处A位于北纬40°(即∠AOC=40°),东经116° , 三沙市海域某处B位于北纬15°(即∠BOC=15°),东经116°;设地球的半径约为R千米,则在东经116°所在经线圈上的点A和点B之间的劣弧长约为(     )

    A、572πR(千米) B、112πR(千米) C、536πR(千米) D、29πR(千米)
  • 3. 如图,将半径为2,圆心角为90°的扇形BAC绕A点逆时针旋转60°,点B,C的对应点分别为点D,E,则阴影部分的面积为(  )

    A、3+π3 B、3−π3 C、π3 D、π﹣3
  • 4.  “湾区之光”摩天轮位于深圳市宝安区滨海文化公园内,是国内首个全天景回转式轿厢摩天轮,共设有28个进口太空舱,其示意图如图所示. 该摩天轮高128m(即最高点离水面平台MN的距离),圆心O到MN的距离约为71. 5m,摩天轮匀速旋转一圈用时约27min. 某轿厢从点A 出发,9min后到达点B,此过程中,该轿厢所经过的路径(即AB)长度为(    )m. (结果保留π)。

    A、1133π B、1132π C、1433π D、1432π
  • 5. 如图,AB,CD是⊙O的弦,延长AB,CD相交于点P.连接AC,BD,已知∠P=20°,∠BDC=70°,⊙O的半径为9,则AD^的长为(    )

    A、5π B、52π C、452π D、45π
  • 6. 如图,一个半径为6cm的定滑轮带动重物上升,假设绳索与滑轮之间没有相对滑动.若滑轮上某一点P旋转了60° , 则重物上升的高度为(       )

    A、πcm B、2πcm C、4πcm D、12πcm
  • 7. 如图, ⊙O是Rt△ABC的外接圆,其中∠ACB=90°, AB=4,以C为圆心CA为半径的弧恰好过圆心O且交BC于点F,分别以A、F为圆心,适当长度为半径作弧,两段弧交于点E,连结CE并延长交⊙O于点 P,则劣弧 CP^的长为(    )
    A、83π B、43π C、103π D、53π
  • 8. 如图,AB∥CD,∠ADC的角平分线DE交AB于点E,以AD的B中点O为圆心,OA为半径的半圆分别交AB,DE于点F,G,连结AG,OF,OG。若AD=6,∠GAD=20°,则扇形FOG的面积为(    )

    A、π3 B、2π3 C、π D、4π
  • 9. 如图为某校数学社团用数学软件制作的“蚊香”画法如下:在水平直线上取长为1cm的线段AB , 作等边△ABC , 然后以点B为圆心,AB为半径逆时针画圆弧交线段CB的延长线于点D(第一段圆弧);再以点C为圆心,CD为半径逆时针画圆弧交线段AC的延长线于点E(第二段圆弧);再以点A为圆心,AE为半径逆时针画圆弧交线段BA的延长线(第三段圆弧);…;以此类推,当得到的“蚊香”恰好有六段圆弧时,“蚊香”的总长度是(     )

    A、12π cm B、14π cm C、16π cm D、18π cm
  • 10.  如图,DE是△ABC的中位线,以点D为圆心,DE的长为半径作弧交边BC于点 F.若AC=6, ∠C=70°,则扇形EDF的面积为(      ) 

    A、74π B、76π C、π D、23π

二、填空题

  • 11. 一个扇形的弧长是14πcm , 半径是18cm,则此扇形圆心角是 .
  • 12. 如图,⊙O的半径为6 , 若它的周长等于AB⏜的长的6倍,则阴影部分的面积为 .

  • 13. 如图,半圆O的直径AB为4,将半圆O绕点B顺时针旋转45°得到半圆O' , 与AB交于点P , 则图中阴影部分的面积为 .

  • 14. 如图,一个长为8,宽为6的长方形木板斜靠在水平桌面上的一个小方块上,其长边与水平桌面成30°夹角,将长方形木板按逆时针方向做两次无滑动的翻滚,使其长边恰好落在水平桌面l上,则木板上点A滚动所经过的路径长为.(结果保留π)

三、解答题

  • 15. 为参加学校“温州非遗传承”实践活动,小芳制作了如图1所示的一面瓯绣团扇,象征着团圆和吉祥.这把团扇的圆形扇面面积为81πcm2 , 手柄长为12cm . 为了展示,小芳设计了一个长、宽比为5:3 , 面积为600cm2的团扇展示框,如图2所示.

    (1)、求该圆形扇面的半径;
    (2)、求团扇展示框的长和宽;
    (3)、该团扇展示框能装得下这面团扇吗?请说明理由.
  • 16. 在学习了圆的相关知识后,同学们设计并开展了一项综合实践活动,下面是一个小组尚未完成的活动报告.

    主题

    求生活中的圆弧长

    研究内容

    本次活动选取学校的铅球场地,将场地的一部分抽象为扇形OPQ(如图1所示),已知扇形OPQ所在圆的半径OM⊥PQ于点N,OP≈10.00m,用不同的方案分别求PQ^的长l.

    工具

    软尺(长度足够)、测角仪(可测量角度的大小)等

    研究方案与实践成果

    方案一

    方案二

    方案三

    用软尺直接测量PQ^的长.

    测量数据:

    第一次6.36m

    第二次6.32m

    用测角仪测角,利用弧长公式计算PQ^的长.

    测量数据:

    ∠POQ≈36°

    查阅文献,发现北宋沈括的《梦溪笔谈》中收录了近似计算圆弧长度的“会圆术”.图1中,弧长I=PQ+MN2OP.

    测量数据:

    PQ≈6.20m    MN≈0.50m

    取两次测量结果的平均数,则l=6.34m.

    利用弧长公式,……

    根据“会圆术”,……

    反思应用

    ①方案一可通过   ▲   的方法减少误差;

    ②我们可以利用上面的活动经验解决一些生活中的问题.如图2所示,公园里一座桥的主桥拱是圆弧形,已知其跨度AB为6m,拱高CD为1m,虽然弧长lAB⌢和圆心角∠AEB不方便测量,但可以通过计算近似得出.

    计算过程如下:……

    请你帮助该小组完成活动报告,具体如下:

    (1)、写出“反思应用”①中减少误差的方法;(写出一种方法即可)
    (2)、分别利用方案二(结果保留π)和方案三计算PQ^的长l;
    (3)、求图2中弧长lAB⌢和圆心角∠AEB.(π取3.1)