湖南省长沙大学附属中学2027届高三上学期语文开学考试试卷
试卷更新日期:2026-09-20 类型:开学考试
一、现代文阅读(共 9 小题,共 35 分)
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1. 阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
在平面布置上,中国所称的一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物,如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等,围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的。在这种布置中,往往左右均齐对称,构成显著的轴线。这同一原则,也常应用在城市规划上。主要的房屋一般地都采取向南的方向,以取得最多的阳光。这样的庭院或天井里虽然往往也种植树木花草,但主要部分一般地都有砖石墁地,成为日常生活所常用的一种户外的空间,我们也可以说它是很好的“户外起居室”。
……
这一切特点都有一定的风格和手法,为匠师们所遵守,为人民所承认,我们可以叫它作中国建筑的“文法”。……构件与构件之间,构件和它们的加工处理装饰之间,个别建筑物和个别建筑物之间,都有一定的处理方法和相互关系,所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戗兽、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等,那就是我们建筑上的“词汇”,是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。
这种“文法”有一定的拘束性,但同时也有极大的运用的灵活性,能有多样性的表现。也如同做文章一样,在文法的拘束性之下,仍可以有许多体裁,有多样性的创作,如文章之有诗词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题,有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等,“小品”如山亭、水榭、一轩、一阁。……它们之所以都是中国建筑,具有共同的中国建筑的特性和特色,就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”,遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。
(摘编自梁思成《中国建筑的特征》)
材料二:
《红楼梦》在建筑上取得了辉煌的成就。从对大观园中国园林建筑的描写,可以概括出中国传统建筑使用的几种手法。
在《红楼梦》中,对比手法体现得淋漓尽致。首先,建筑形制形成对比。一个大观园,仅一水之隔,却是两种不同的景致。稻香村“里面数楹茅屋”,省亲别墅“金辉兽面,彩焕螭头”。从金辉大殿到荒野茅舍,各种不同档次的建筑对比,使得大观园色彩斑斓,对比鲜明。其次,建筑形态形成对比。曲与直的对比,如“或长席曲洞”;方与圆的对比,如“或方厦圆亭”。再次,建筑布局对比鲜明。贾府沿纵向轴线布置,讲究对称和严谨,为的是适应家居礼仪以及婚丧嫁娶、接人待客的需要;而大观园的布局却体现着一种自由的思想,“垒石堆山,种竹栽柳,为的是满足封建贵族的休闲、静养的需求。对称和自由,“此两种传统之平面部署,在不觉中,含蕴中国精神生活之各面,至为深刻”(梁思成语)。对比手法的运用对于丰富建筑造型有着不可低估的作用,对于满足人们不同的心理需求亦是功不可没。中国古代日常家居较现代人隐蔽。就是普通四合院有两进、三进之说。大宅子更是经仪门、垂花门重重,才到正房居室。如果家有来客,妇女们要回避。于是,古代的建筑不会进门便是起居之所,总是讲究个遮掩、过渡。如四合院大门前的影壁。作为庭院建筑的一部分,
影壁除遮蔽视线外,还有挡风、装饰等作用。贾政游大观园,开园门便见“一带翠嶂挡在前面”,且看贾政对此山的评价:“非有此一山,一进来园中所有之景悉入目中,则有何趣?”
此言虽出自贾政之口,实为曹雪芹的造园观点。遮掩手法在古代建筑中大到院落,小到一厅一舍都运用得恰到好处。
中国古人认为完美的园林景观应该与周围的环境浑然天成,形成“虽由人作,宛自天开”
的意境。《红楼梦》中大观园的设计就非常注重这一点,在葱郁的花草树木和潋滟水光的映
衬下,小山曲水,错落有致,楼台亭阁掩映于茂林修竹,极尽清幽旷达之妙。每一个庭院都
和山石花木交相辉映,极富自然情趣。同时,中国建筑崇尚的是天人合一、道法自然,尽量
求得人与自然的和谐统一。大观园里每一座院落的建筑格调,都渗透着主人的个性特征。如
贾宝玉所住的“怡红院”,院中种植着芭蕉和海棠两种植物,芭蕉为绿,海棠为红,于是贾
宝玉便为其取名“红香绿玉”,整体意境颜色艳丽,暗香浮动,与宝玉的性情相符;再如黛玉所住的“潇湘馆”,“几竿竹子,隐着一道曲栏,比别处更觉幽静”,自然情趣流泻而出,与黛玉真诚率真的气质相合。
(摘编自卢成咏《(红楼梦)中的建筑文化》)
材料三:
在一座中国房屋中,花园以及人工景色是基于与所有建筑根本不相同的原则。我们曾经指出过中国的思想受到儒家和道家的双重影响。这种相反的二重性清楚地表现在中国房屋和中国花园,城市和园林之间互相对立、互为补充的关系上。房屋和城市由儒家的意念所形成:规则、对称、直线条、等级森严、条理分明,重视传统的一种人为的形制。花园和风景由典型的道家观念所构成:不规则的、非对称的、曲线的、起伏和曲折的形状,对自然种种神秘的、本源的、深远和持续的感受。即使规模不大,中国的园林都在追求唤起对原始自然的联想,以由此而引导出来的原则来模塑园林的风格:避免笔直的、一览无遗的园径和视线,尽量不致千篇一律。园林成为一种成功的事物,它就是游山玩水经验的反映和模拟的创作。当人置身其境时,有如在最荒寒的山水画中,其间差不多常常都有一些人物、茅舍、山径和小桥。这种建筑与园林的合而为一是中国传统上的一种伟大的成就。
(摘编自李允鉌《华夏意匠:中国古典建筑设计原理分析》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、三则材料都从中国传统建筑层面,探究渗透于其中的传统美学,阐明古代建筑是中国人思想的具体表现,有着独特的文化魅力。 B、中国建筑与园林风格截然不同,其差异性源于儒道思想传统。前者反映儒家等级秩序,后者体现道家自然观。 C、从《红楼梦》中对园林建筑的描写,可以概括出中国传统建筑中使用的“对比”“遮掩”等手法,这些手法也是中国建筑的“文法”。 D、中国建筑的“文法”指匠师们必须遵守的固定建造模式,“词汇”包括门、窗等具体构件,“文法”规定了这些构件的加工装饰手法。(2)、根据材料二的内容,下列关于《红楼梦》建筑特点的表述,不正确的一项是( )A、大观园中“长廊曲洞”“方厦圆亭”的设计属于建筑形态上的对比手法,说明中国传统建筑对曲直、方圆的兼容。 B、蘅芜苑清凉瓦舍、素净无华,表现了薛宝钗安分随时的气质;稻香村恬淡宁静、简陋质朴,与李纨淡泊清雅的性情相合。 C、林黛玉进入贾府要经过垂花门、穿堂,要绕过大插屏,穿过三间厅,才来到正房大院,由此可见贾府的布局体现一种自由的思想。 D、贾府的穿堂、厅、上房位列中轴线上,抄手游廊、穿山游廊、厢房均分列左右,体现了建筑整体布局上对称和严谨的特点。(3)、下列对材料论述和说明的分析,不正确的一项是( )A、材料三以儒道思想对比揭示建筑差异的文化根源,与前文共同构成了从“建筑理论”到“文学表现”再到“文化哲学”的论证体系。 B、材料二引用梁思成语录,以权威观点强化论证的可信度,引用贾政对翠嶂的评价,佐证遮掩手法的文化内涵。 C、材料二以《红楼梦》中大观园的具体建筑为例分析设计手法,使理论分析生动可感,又体现了学术的严谨性,增强了说服力。 D、材料一中运用比喻论证,如“文法”“词汇”说明了建筑的构成原理,和后文的“大文章”“小品”相对应,化艰深为浅显。(4)、材料一提出中国建筑有“文法”和“词汇”,请结合材料二具体分析《红楼梦》园林建筑是如何体现这一理论的。(5)、材料三认为“建筑与园林的合而为一是中国传统上的一种伟大的成就”。请结合三则材料,阐述这种“合而为一”的文化内涵。2. 阅读下面的文字,完成下面小题。文本一:
寒水刀
张港
老滕五十岁,坐村头,讲:“马将军,打鬼子那马将军,手中一把寒水刀……”
滕老汉六十了,他坐河堤,跟玩水的人讲:“寒水刀,那是九十九锻……”
滕老汉七十了,他蹲场院,对干活儿的人开口:“寒水刀……”村人接茬:“刀上波纹
一闪一闪,像将冻没冻的秋寒水。”众人哈哈大笑。滕老汉收话,闷头抽烟。
不言不语的滕老汉八十岁了,他说话了:“胸闷,好像有石头块子在里边长着。”赤脚医生把了脉,说这是壅症,凝血吐出来就没事了。可是,烈药、猛药也下了,病不见轻。
儿子滕钢请来西医。西医听了摁了,微微摇头,拉滕钢外屋说话。钢子回来跟爹说:“大夫说了,没事,吃了药就好。”
这天,滕老汉走上院子,摩挲那头下奶牛,说:“钢子呀,把它卖了。”
“对对对,卖了钱,上省城,找名医。”
钢子拿回钱,给爹看。滕老汉说:“钢子呀,你进城,城东头有个田铁匠,你请他来我这儿。我不方便走动。”
“爹,咱们上省城找名医,叫铁匠干什么!”
“叫你去你就去。这就去。”
田铁匠来了。看脸,这人也得六十来岁。滕老汉让座倒水,说:“田师傅,打过刀吗?”
“这话问得,跑调了。你得问打过什么刀才是。”“好,要的就你这句。瞅瞅这个。”滕老汉打褥底下摸出张纸。
田师傅一看:①“呀!啊——这刀,这刀!这刀?”
“这活儿,干过吗?”
田师傅摇头又摇头。
滕老汉说:“马将军,打鬼子那马将军,手中一把寒水刀,刀上波纹一闪一闪,像将冻没冻的寒水……”
田师傅正正眼镜,颠来倒去细看,点点头:“难也不难。折了锻,锻了折,烧几十个红,五斤铁打剩一斤,也许能成。这活儿能干。”
“好!要的就是你这句!”滕老汉打枕下摸出一沓钱,“这你先拿着。刀成了,咱再算。”
铁匠走了,钢子跺脚:“我说爹,这是什么事儿!看病要紧!”
“寒水刀哇寒水刀,马将军的寒水刀……”滕老汉只管叨咕。
“爹!病不看,打刀干什么!”
“这田铁匠,我看行,一看眼神就是行。我看行。”滕老汉自己说自己的。
从此,滕老汉起起卧卧,不得安宁。
滕老汉对儿子说:“你上城,看看刀打得怎样。”
滕钢回来说:“还只是个铁块子,没个模样。”
如是几次,②眼看天冷江水将冻未冻,薄冰碴子撞薄冰碴子,蓝蓝的江水一天一天变得阴远,风一过,黑水白浪看着比冬天还凉。这天,滕钢从城里回来,拿破棉袄包着一把刀。滕老汉洗了手,刀背一弹,铮铮铿铿,如腊月之夜的过门风;刃上一触,如严冬之冰、早春之雪,寒气由指到腋;对窗再看,寒青逼人,冷森森的。
滕老汉拉儿子上河堤,村里人跟着看稀奇。
滕老汉撇了棉袄,歇步伏虎,一个起势,一记缠头裹脑大劈柴,将棵柳树砍下偏枝。滕老汉又使出一招怀中抱月,抚刀大笑:“好刀好刀!好刀哇!”
村人问:“这就是那寒水刀?”
滕老汉摇摇头:“马将军那刀哇,其实只不过是比普通刀强一些的骑兵刀。名为‘寒水刀’,是取‘风萧萧兮易水寒’之意。出征誓师时,马将军以刀誓言,表示一去不复还也!”
众人唏嘘。
滕老汉捧刀长叹:“心病,压我几十年,不敢说出口呀!今儿,跟老少乡亲说了。说了,我就痛快。”啊?啥事?
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“罗家店一仗,打得惨呀!死人多啊!马将军双手打枪,刀递给了我。可我……可我……保命时,丢了刀。”
③啊!
“这回呀,清明给马将军上香,我能说话了。我能说:‘将军呀,刀回来了!’”
滕老汉回家,吐出一口黑血,登时脸上红润了。他指着青瓦房,对儿子说:“房子,你留一间,我这间卖了。”
“爹——你又要干哈?”
“本来呀,只是想打出个刀样子,哪承想,人家打出了这等的好刀!这可不是一头牛两头牛了。房子卖了,补人家钱。”
滕钢带钱进城,却哭唧唧地回来了。
“咋样?”
“田师傅淬火使了药,伤了眼睛,再也不能打铁了。钱他不要。”
“他有话说吗?”
“他说,他爹是马将军五团的,他爹说过寒水刀,他爹有过打寒水刀的心思。”
(有删改)
文本二:
林冲听了,大惊道:“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼敢来这里害我!休要撞着我,只教他骨肉为泥!”李小二道:“只要提防他便了。岂不闻古人言‘吃饭防噎,走路防跌’?”
林冲大怒,离了李小二家,先去街上买把解腕尖刀,带在身上,前街后巷一地里去寻。
④李小二夫妻两个捏着两把汗。
……
林冲举手,胳察的一枪,先搠倒差拔。陆虞候叫声:“饶命!”吓得慌了手脚,走不动。那富安走不到十来步,被林冲赶上,后心只一枪,又搠倒了。翻身回来,陆虞候却才行得三四步,林冲喝声道:“奸贼!你待那里去!”劈胸只一提,丢翻在雪地上,把枪搠在地里,用脚踏住胸脯,身边取出那口刀来,便去陆谦脸上阁着,喝道:“泼贼!我自来又和你无甚么冤仇,你如何这等害我!正是‘杀人可怒,情理难容’。”陆虞候告道:“不干小人事;太尉差遣,不敢不来。”林冲骂道:“奸贼!我与你自幼相交,今日倒来害我!怎不干你事?且吃我一刀!”……回头看时,差拔正爬将起来要走,林冲按住喝道:“你这厮原来也恁的歹,且吃我一刀!”又早把头割下来,挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来……
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、作者写滕老汉反复讲“寒水刀”的故事与《祝福》中写祥林嫂讲“阿毛”的故事一样,体现了听众的冷漠无情。 B、滕老汉病了,卖了奶牛不去看病,而是去找铁匠铸造“寒水刀”,这样写制造悬念,激发了读者的阅读兴趣。 C、滕钢虽然有时候不太明白父亲的做法,但是他还是按父亲的话去做,展现出他孝顺的一面。 D、文本二情节安排详略得当,层次分明,杀差拨、富安是略写,杀陆谦是详写,展现了林冲武艺的高强。(2)、对文本中画波浪线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是( )A、句子①是语言描写,三个“这刀”连用,表现出田师傅看到刀图时的复杂情绪,言简意赅却富有表现力。 B、句子②属于景物描写,写出了时间的流逝,暗示了滕老汉等待田师傅锻造“寒水刀”的时间之长。 C、句子③写众人听到滕老汉故事的反应,感慨老汉讲的故事,主要体现了对滕老汉丢刀的责怪。 D、句子④“两把汗”含义丰富,一方面是因为李小二夫妻为林冲担忧,另一方面也害怕林冲杀人牵连到自己。(3)、文本一结尾交代田师傅父亲的身份和遗愿,这样处理有着怎样的表达效果?(4)、本文中的“寒水刀”与《林教头风雪山神庙》中“解腕尖刀”在作用上有何相同点?二、古代诗文阅读(共 8 小题,共 29 分)
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3. 阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
晋灵公不君:厚敛以雕墙;从台上弹人,而观其辟丸也;宰夫胹熊蹯不熟,杀之,置诸畚,使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手,问其故,而患之。将谏,士季曰:“谏而不入,则莫之继也。会请先,不入,则子继之。”三进,及溜,而后视之,曰:“吾知所过矣,将改之。”稽首而对曰:“人谁无过?过而能改,善莫大焉。《诗》曰:‘靡不有初,鲜克有第 7页 共 11页




终。’夫如是,则能补过者鲜矣。君能有终,则社稷之固也,岂惟群臣赖之。”犹不改。宣子骤谏,公患之,使鉏麑贼之。晨往,寝门辟矣,盛服将朝。尚早,坐而假寐。麑退,叹而言曰:“不忘恭敬,民之主也。贼民之主,不忠;弃君之命,不信。有一于此,不如死也。
”触槐而死。
(选自《左传·宣公二年》有删改)
材料二:
厉王虐,国人谤王。召公告曰:“民不堪命矣!”王怒,得卫巫,使监谤者。以告,则杀之。国人莫敢言,道路以目。王喜,告召公曰:“吾能弭谤矣,乃不敢言。”召公曰:“是障之也。防民之口,甚于防川。川壅而溃,伤人必多,民亦如之。是故为川者决之使导为民者宣之使言民之有口胡可壅也?若壅其口,其与能几何?”王不听,于是国人莫敢出言。三年,乃流王于彘。
(选自《国语·周语上》有删改)
材料三:
贞观十八年,太宗谓长孙无忌等曰:“夫人臣之对帝王,多顺从而不逆,甘言以取容。朕今发问,不得有隐,宜以次言朕过失。”长孙无忌、唐俭等皆曰:“陛下圣化道致太平,以臣观之,不见其失。”黄门侍郎刘洎对曰:“陛下拨乱创业,实功高万古,诚如无忌等言。然顷有人上书,辞理不称者,或对面穷诘,无不惭退。恐非奖进言者。”太宗曰:“此言是也,当为卿改之。”
(选自吴兢《贞观政要·纳谏》)
材料四:
大辅,闻善则以献,知善则以献,明号令,正法则,颁度量,论贤良,次官职,以时巡循,使百吏敬率其业。故经义不衷,贤不肖失序,大辅之任也。下执事职。
(选自贾谊《新书·辅佐》)
(1)、材料二画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。是故[A]为川者[B]决之使导[C]为民者[D]宣之[E]使[F]民之[G]有口[H]胡可壅也
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、则莫之继也,宾语前置句,与“高余冠之岌岌兮(《离骚》)”句式相同。 B、而,表修饰,与“剑阁峥嵘而崔嵬(《蜀道难》)”中的“而”用法不同。 C、逆,违背。与“逆以煎我怀(《孔雀东南飞》)”中的“逆”含义不同, D、善,形容词活用作名词,与成语“从善如流”中的“善”用法一致。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、材料一中,士季以“过而能改,善莫大焉”劝谏晋灵公,义引《诗经》名句强调善始善终之难,但晋灵公并未真正悔改。 B、材料二中,召公以“防民之口,甚于防川”为喻,主张通过引导而非堵塞的方式对待民众言论,体现了早期民本思想。 C、材料三中,唐太宗主动要求群臣直言其过失,刘洎指出太宗曾因上书言辞不当而当面责问进言者,要求太宗当即改正。 D、材料四阐释了“大辅”的职资,强调其在明令正法、选贤任能等方面的重要性,与前三则材料中的君主纳谏侧重点不同。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①贼民之主,不忠;弃君之命,不信。有一于此,不如死也!
②论贤良,次官职,以时巡循,使百吏敬率其业。
(5)、四则材料均涉及“劝谏”或“纳谏”主题,但劝谏方式与效果不同。请任选其中两则简要概括。4. 阅读下面古诗词,完成小题。阅读下面这首宋词,完成下面小题。虞美人·逋堂睡起,同吹洞箫
叶梦得
绿阴初过黄梅雨,隔叶闻莺语。睡余谁遣夕阳斜,时有微凉风动、入窗纱。
天涯走遍终何有,白发空搔首。未须锦瑟怨年华,为寄一声长笛、怨梅花。
(1)、下列对这首词相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、开头两句点明时节,以“绿阴”“黄梅雨”“莺语”等意象构建出一个清幽、宁静且充满生机的初夏时空。 B、“睡余”一句,以疑问语气写黄昏景象,表达一种对时光流逝的轻叹,微妙刻画出词人醒后的怅然之态。 C、“时有”一句从触觉角度着笔,以细腻的笔触写出微风送爽的惬意,与上句的“夕阳斜”形成冷暖对比。 D、“天涯”一句抒发了平生奔波无成的感慨,与下句“白发空搔首”的描写共同强化了理想落空的现实。(2)、词中“未须锦瑟怨年华”一句化用了李商隐《锦瑟》的诗意,请结合两首作品对此作简要分析。三、名篇名句默写(共 1 小题,共 6 分)
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5. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)、 古代诗文常用骏马说理,如《荀子·劝学》“ , ”两句。(2)、 杨炯诗写到的长安少年英武任侠,与白居易《琵琶行》“ , ”两句中提到的长安纨绔子弟不同。(3)、 沈佺期诗中的马与军事话题相关,古代诗词中类似情况还有很多,请再举一例,“ , ”。
四、语言文字运用(共 5 小题,共 20 分)
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6. 阅读下面的文字,完成小题。
时至今日,阿 Q 精神早已超越小说人物,成为一种深植于社会心理的文化符号。阿 Q精神,本质是弱者在无力改变现实时,以自我安慰、自我( a )、自我美化的方式获得心理平衡。它曾被认为是 甲 ,这些劣根性包括自欺欺人、( b )懦弱、逃避现实、欺软怕硬,以及在屈辱中寻找体面、在失败中虚构优越等。
但放在当代社会,阿 Q 精神呈现出复杂的“双面性”。快节奏生活带来普遍焦虑,竞争压力让人时常陷入挫败与内耗。适度的自我安慰,能帮助人缓解情绪、走出低谷,避免极端心态,让人们放过自己、轻装前行,这是其积极的一面。这种“放下执念”的心态,不同于自欺,而是一种清醒的自愈。
可一旦越过边界,阿 Q 精神便会滑向消极。①当代人若遇事不反思、不行动,②只靠“精神胜利法”逃避责任,且“躺平”掩饰懒惰和无能,③就会丧失改变现实的动力,陷入虚无与懦弱中。④真正的成熟,不是靠幻想战胜困境,⑤而且是正视现实,毅然前行。
因此,我们需要区分自我安慰与自我欺骗。前者是心理健康的良药,后者是人们前行的路障。鲁迅笔下的批判,至今仍在( c )世人:可以暂时懦弱,但 乙 ;可以暂时麻木,但不可以放弃( d )。(1)、下列依次填入文中括号内的词语,最恰当的一项是( )A、(a)麻痹 (b)麻木 (c)清醒 (d)苏醒 B、(a)麻醉 (b)麻痹 (c)觉醒 (d)提醒 C、(a)麻醉 (b)麻木 (c)提醒 (d)觉醒 D、(a)麻木 (b)麻醉 (c)苏醒 (d)清醒(2)、请结合文段,简要阐述文中加点的“双面性”的含义。(3)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 12 个字。(4)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(5)、文中画波浪线的部分如果改成“前者有助于心理健康,后者会阻碍人们前行”,表达的意思差不多,为什么原句的表达效果更好?请简要分析。五、写作(共 1 小题,共 60 分)
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7. 阅读下面的材料,根据要求写作。
有人认为,道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势,你做不出来的,他做得出来,所以他们总能如鱼得水。但师长告诫我们:要坚持“高线”,守住“底线”;只有守住“底线”,才是守住了为人的根本。
对于“底线”你有怎样的思考?请结合材料及自身感受写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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