浙江省温州市瑞安市集云实验学校等五校2026-2027学年九年级上学期语文阶段学情自测试卷

试卷更新日期:2026-09-18 类型:月考试卷

一、【篇章一】启程·蓄力(17分)

  • 1. 研学活动启动仪式上,班长拟写了一段开场白,请你帮助完善。

    同学们,出发,是人生永恒的姿势。当我们背上行囊,踏上未知的旅途,心中便涌动着对远方的憧憬。不必拘(A.ní     B.nì)于眼前的gǒu(①)且,不必畏jù(②)前路的荆棘。正如《朗读者》中所说:“路,就是书。”每一次出发,都是与更好的自己相遇。

    回望七年级,我们从朱自清笔下领略了酝酿着花香的春天,在史铁生笔下菊花盛开的场景里,读懂了他与母亲jué(③)别之后深切的怀念。八年级的旅程更加丰富——我们在贺敬之的《回延安》中体会到革命热情,在刘成章的《安塞腰鼓》中感受生命力量。这些文字,如同路标,指引着我们一次次向精神的高地

    (1)、根据拼音,在①②③处填写正确的汉字。

    ①gǒu且   ②畏jù    ③jué

    (2)、给加点字选择正确的读音(   )

    A、 B、
    (3)、语段中画波浪线的句子有语病,请写出修改后的句子。

    原句:这些文字,如同路标,指引着我们一次次向精神的高地。

    修改:

  • 2. 制作“出发”诗词卡片。

    主题

    诗句

    内涵

    出发之志

    会当凌绝顶,①。杜甫《望岳》

    志存高远,以攀登开启征

    出发之景

    , 风正一帆悬。王湾《次北固山下》

    乘势启程,以开阔之景壮

    行色

    出发之勇

    , ④。陆游《游山西村》

    身处绝境仍敢前行,方见

    转机

    故天将降大任于是人也,必先⑤ , ⑥  , 饿其体肤……曾益其所不能(孟子《生于忧患,死于安乐》)

    出发之悟

    非淡泊无以明志,⑧。诸葛亮《诫子书》

    内心澄明,方能让出发抵

    达远方

  • 3. 设计一面以“出发”为主题的横幅。请你从下列句子中选出适合作为横幅标语的一项,并说明理由。
    A.读万卷书,行万里路。

    B.千里之行,始于足下。

    C.海内存知己,天涯若比邻。

    D.九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去。

    我选(    ),理由:____

二、【篇章二】途中·遇见(22分)

  • 4.  路上总有风景与人。阅读下文,感受时光流转中的亲情与成长。

    时间不等人(节选)

    ①意识到爸妈老去,是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知,是十四年前,我出发去济南念大学的那天。

    ②舅舅开车送我和我爸去火车站,妈给我准备了六大包的行李,我坚持只带一个皮箱。【A】她像雨前忙着搬家的蚂蚁,左右摇晃着略显圆实的身体,自顾自地来来回回,连拖带抱,硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。

    ③临行前,妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了,冲妈妈大声嚷嚷:“哎呀,别翻了,说了不带不带,跟逃荒似的。”说着,我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒,满嘴胡诌。”妈妈见我恼了,笑中有些歉意,随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸,嵌了一双美丽的大眼睛,笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。

    ④车快发动了,妈突然大喊了一声:“糟了糟了,到底是忘了东西。”她跑进院子,又跑了回来,手里拎着一大袋子蒸熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说:“差点就忘了,刚刚煮好的,别烫着,带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气,蒸得我眼前发白。妈妈的脸挤进了车窗里,我望着她,竟感觉有些陌生。

    ⑤十八年来,这似乎是我第一次这样近距离地看她,看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹,曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子,右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她,她也凝望着我,【B】我在她水汪汪的眼睛里,看到了一个泪汪汪的少年。

    ⑥爸说:“走吧,时间不等人。”

    ⑦车终究还是开动了。我坐在车里,整张脸贴在车窗的玻璃上,目光透过车窗看妈离我远去,越来越远。她的身影越来越小,我有些困惑,有些懊恼,妈怎么突然变得这样矮小了呢?直到视线里再也看不到她,我才意识到,远去的人原来是我啊 , 而妈妈只是停留在了原地。

    ⑧上了火车,爸从威海到济南送我入校。等我安顿好,天已经渐渐暗了,落日刚刚垂入山间。为了省钱,爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上,他似乎又想起了些什么,拐弯去了学校的超市,给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果,挨个放在大家的桌子上。

    ⑨在念大学以前,我与父亲很少交流。每次放学一回家,我最常跟他说的一句话就是:“爸,我妈呢?”爸性格内敛,常常沉默,我并不知道,也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上,我们坐了一夜的绿皮火车,老式的火车晃晃荡荡,一直摇晃了七个小时,我与他也就这样彼此沉默了一整夜。

    ⑩送父亲去校门口的路上,我们依然沉默,他在前,我在后。那条校园的小路,我们走了很久很久,路并不长,再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口,我仍只是缓缓吐出几个字:“爸,路上注意安全。”爸说:“你先回去,我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转,第一次,对父亲,对眼前这个男人,我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪,我想说点什么,却又不知如何开口。我只能先转身往回走,一转身,泪就“啪嗒”掉了下来。

    ⑪走了几步,我停下往回看,爸依旧在那站着,他穿着卡其色夹克,宽宽的黑色裤子,擦得锃亮的黑皮鞋,那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动,我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑,似乎走了好久好久,我忍不住再次回头望他,只见父亲还在那里,只是,他已经变成了一个很小很小的人,我已看不清楚他的模样。

    ⑫这个男人,曾经是我心中的天地,头顶的日月,远望的山海。而那一刻,我才意识到,他只是我的父亲,一个正在老去的男人。

    ⑬这一次,是我送父亲,但最后远去的依然是我 , 停留在原地的,还是父亲。

    (选自《读者》,有删改)

    (1)、阅读全文,补全“我”在两次出发中的情感变化梳理表。

    出发场景

    “我”的行为

    “我”的心理反应

    “我”的变化

    离家出发(第②—⑦段)

    冲妈妈嚷嚷,转身蹿进车里

    →困惑、懊恼→意识到远去的是自己

    送父返程(第⑧—⑬段

    送父亲到校门口,转身往回走

    →涌动巨大而微妙的情绪→不舍、感动

    从疏离走向理解。

    (2)、请从下列两个任务中任选其一完成。

    任务A(赏析式批注):请自选角度,对文中画线【A】句进行赏析式批注。

    【A】她像雨前忙着搬家的蚂蚁,左右摇晃着略显圆实的身体,自顾自地来来回回,连拖带抱,硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。

    我的批注:

    任务B(朗读设计):请为画线【B】句进行朗读设计(可从重音、停连、语气、语速等角度选择一点),并说明理由。

    【B】我在她水汪汪的眼睛里,看到了一个泪汪汪的少年。

    我的朗读设计: 

    (3)、本文和《背影》都写了父亲送别“我”的场景,两文中父亲的形象有何不同?请各用一个关键词或短语概括,并从文中找出依据。
    (4)、文题“时间不等人”意蕴深厚,请结合下面这组文中提示及链接材料,多角度探究“时间不等人”丰富内涵。

    ①第⑥段父亲所说:“走吧,时间不等人”;

    ②第⑦段、第⑬段两处反复强调:远去的是“我”;

    链接材料:

    子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”

    我的探究: 

  • 5. 从个体情感走向广阔世界。结合名著阅读,探寻不同生命的“出发”姿态。
    (1)、任务一

    小语整理了保尔·柯察金的“出发”经历并写下感悟,请你在横线处补写恰当的内容。

    从保尔家乡出发参加革命,将个人命运与国家前途紧密相连;从病榻出发重返战斗,以顽强意志战胜病魔;。他每一次出发,都是对命运的挑战、对理想的坚守。

    (2)、任务二

    茫茫人生路上,有人是永不停歇的“出发者”,用脚步为后人标注方向;有人是徘徊不前的“犹豫者”,因畏惧而迟迟不敢启程。无论是破浪前行的勇者,还是驻足观望的旅人,都值得被理解与致敬。请结合《朝花夕拾》或《经典常谈》中的具体内容,写一段文字,致敬那些“出发者”或劝说那些“犹豫者”,80字左右。

三、【篇章三】视野·抉择(10分)

  • 6.  出走还是归来?阅读非连续性文本,关注当代青年的路径选择。

    材料一

    “RUI青年·创未来”瑞安市青年发展大会暨2026年大学生出征仪式隆重举行。500余位青年人才代表齐聚。此次出征仪式,既是送别瑞安学子出发奔赴全国各地高校求学,走向更远的世界;同时也向青年发出深情邀约:远行是一场成长的出发,期盼学子积淀力量之后,再一次出发,回到瑞安,在这里扎根、创业,共同书写城市与青年双向奔赴的青春篇章。

    在此之前,瑞安市持续开展“家燕归巢”大学生暑期实习实践活动。面向温籍大学生开放政务、企业、乡村非遗工坊等实习岗位,参与实习的大学生可享受生活补贴,并统一购买人身意外保险。不少学子借着实习的契机重新认识家乡,部分青年实习结束选择留在瑞安就业创业。

    (瑞安发布,2026-08-14)

    材料二

    (2022-2025年高校毕业生返乡创业意向率与实际行动率统计图)

    材料三

    孙建闯大学毕业后,在大城市拥有一份稳定工作。但他选择了另一场“出发”:告别城市,回到桐浦镇家乡。出于对本土竹丝镶嵌非遗技艺的热爱,他改造老宅创办竹创工作室,走上返乡创业之路。

    传统竹丝镶嵌工序繁复,传播困难。孙建闯把在外求学习得的知识运用在家乡,改良设备,创新产品形式。依托村集体与地方政策支持,打造共富工坊,开发文创产品与研学课程,既传承古老技艺,也带动村内村民增收。东源村木活字印刷、蓝夹缬等阵地,也不断迎接青年的归来,一次次“出发归来”,为乡土注入青春活力。

    (瑞安日报,2025-07-08)

    材料四

    对当代青年而言,“出发”拥有双重内涵:一种出发是离开故土,向外闯荡,开阔眼界,积累学识才干;另一种出发是重返家乡,立足乡土,建设故土。各地出台创业补贴、孵化园区①等政策,支持青年返乡创业,农文旅、非遗文创成为很多青年的奋斗赛道。

    但这场回归的出发,同样充满挑战:乡村人才短缺、前期资金压力、市场波动,都是青年需要面对的现实困境。专家认为:真正的远方,不局限于地理上的远近。无论向外远行还是向内归乡,只要心怀理想、勇于行动,就是一场有价值的精神出发。

    (新华网,2026-07)

    【注】①孵化园区就是帮初创企业起步的地方:提供便宜场地,还代办工商、财税、补贴、融资等手续,让小团队少踩坑。

    (1)、下列对材料内容的理解与分析,不正确的一项是(    )
    A、瑞安举办的“出征仪式”具有双重意义:既欢送学子外出求学拓展视野,也邀约青年学成归来扎根创业。 B、“家燕归巢”项目通过提供生活补贴和意外保险,减轻了大学生暑期实习的经济负担与安全风险。 C、孙建闯返乡创业成功的关键在于他完全依赖了村集体的政策支持,个人创新能力与市场洞察并非主要因素。 D、专家指出,“出发”的价值不局限于地理距离的远近,无论向外闯荡还是向内归乡,心怀理想并付诸行动即为有价值的出发。
    (2)、简要概括材料二中近年来高校毕业生返乡创业“意向率”与“实际行动率”的变化趋势。
    (3)、研学途中,同学围绕“青年何时回乡”展开辩论:

    正方:先远行,后回乡。

    反方:早回乡,正当时。

    请结合材料,谈谈你支持哪一方观点,并为像孙建闯这样的返乡青年提出一条具体可行的建议。

四、【篇章四】灵魂·远行(18分)

  • 7.  肉身虽困,灵魂可远。走进古诗文,读懂杜甫在乱世中的精神坚守。

    【甲】

    旅夜书怀

    [唐]杜甫

    细草微风岸,危樯独夜舟。

    星垂平野阔,月涌大江流。

    名岂文章著,官应老病休。

    飘飘何所似?天地一沙鸥。

    【注释】①这首诗创作于唐代宗永泰元年(765年),杜甫时年54岁。

    【乙】

    《新唐书·杜甫传》(节选)

    ①甫,字子美,少贫不自振,客吴越、齐赵间。举进士不中第,困长安。天宝十三载,甫奏赋三篇,帝奇之,擢河西尉,不拜,改右卫率府胄曹参军。

    ②会禄山乱,天子入蜀,甫避走三川。肃宗立,甫羸服欲奔行在 , 为贼所得。至德二年,亡走凤翔上谒,拜右拾遗。甫旷放不自检好论天下大事高而不切。数尝寇乱,挺节无所污,为歌诗,伤时桡弱 , 情不忘君,人怜其忠云。

    ③杜既历经丧乱,感所见闻,一寓之于诗。

    ④赞曰:至甫,浑涵汪芒 , 千汇万状,兼古今而有之。甫又善陈时事,律切精深,至千言不少衰,世号“诗史”。

    【注释】①羸服:穿着破旧的衣服。②行在:皇帝外出时的临时驻地。③桡弱:体恤乱世衰微、民生困顿。④浑涵汪芒:内容博大深厚、包罗万象。

    (1)、阅读传记文本,完成下面小题。根据提示,解释下列句中加点的文言词语。

    文言句子

    方法提示

    字词解释

    吴越、齐赵间

    【词类活用】有仙则

    凤翔上谒

    【成语推断】三十六计,走为上计

    寇乱

    【工具书选义】尝:①品尝,辨滋味;②尝试;③经

    历、遭受;④副词,曾经

    甫又陈时事

    【勾连课内】陈尧咨

    (2)、请用“/”给下面语句断句,限断2处。

    甫旷放不自检好论天下大事高而不切

    (3)、下列对古诗文中字词的用法和含义理解,分析不正确的一项是(    )
    A、“飘飘何所似”中的“何”是疑问代词,可译为“什么”,与《陋室铭》“何陋之有”中“何”的用法相同。 B、“为贼所得”中“为”是介词,表被动,被;《核舟记》“为宫室、器皿”中“为”是动词,译为“做、雕刻”,二者用法不同。 C、“帝奇之”中“之”为代词,代指杜甫这个人的才华,与《得道多助,失道寡助》“委而去之”中“之”的用法相同。 D、“兼古今而有之”中“而”表转折,可译为“却”,与《论语》“人不知而不愠”中“而”的用法相同。
    (4)、研学小组为《旅夜书怀》准备了两幅插画(如下),请任选其一,结合诗歌内容与杜甫人生经历,简述理由。

五、【篇章五】表达·创作

  • 8. 阅读下面文字,按要求作文。

    我们可以凭脚步抵达远方,更要开启心灵的旅程;时光匆匆,成长本就是一场不停歇的远行。真正的出发,不单是身体奔赴山海,更是在岁月里坚守本心、沉淀自我,奔赴属于自己的精神远方。

    请结合自己的生活体验,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

    要求:①文体不限(诗歌除外);②不少于600字;③不得抄袭、套作;④文中不得出现真实的校名、人名。