广东省深圳市福田区部分学校2026-2027学年九年级上学期语文学情自测试卷

《说文》：“建，立朝律也。”引申为创造、设立。因此“建”的背后就是能力和能量，所以凡是用“建”加上其他偏旁组成的字，大多含有“有力”的意思，比如“腱”是坚①r èn有力的筋；“犍”是力大无穷的公牛；“▲”是鼎上贯通两耳的坚固横杠。

“健”从“人”从“建”，本义是“强有力”。“康”有“四通八达的、四面八方的”之意，其反义词即是“塞”、“阻”。中医讲究“经②lu ě”和“气血”，西医说“血液循环”、“淋巴回流”，这些机能都需要通畅，否则人体就不能正常运行，就不能算是“健康”状态。

然而，奥运健儿，顽强拼搏，虽年富力强，却是伤痛缠身，“健”而不“康”。耄耋老人，四体通泰，虽____，也能____，则是“康”而不“健”。由此可见，“健”与“康”并不是一回事儿。

中国人信奉中庸、和顺，致中和，避免偏执、极端化。中医崇尚“平人”，讲求“阴平阳秘，真气从之”。譬如，生活中的喜怒哀乐是情绪的两极，中间态与平衡态则是宠辱不惊、乐而不癫、哀而不伤。同样，寒热虚实是体质上的偏至，中道境遇则是既不亢奋张扬，也不羸弱压抑。

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

(苏轼《记承天寺夜游》)

【乙】己卯上元，予在儋耳。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎?”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷①杂糅，屠酤②纷然，归舍已三鼓矣。舍中③掩关熟寝，已再鼾④矣。放杖而笑，孰为得失?过⑤问先生何笑，盖自笑也。

(苏轼《儋耳夜书》⑥)

【注释】①民夷：汉族和少数民族。②屠酤：这里泛指各种店铺商贩。③舍中：仆人。④再鼾：一觉醒来又睡去，形容睡了一段时间了。⑤过：即苏过，苏轼的小儿子。⑥儋耳夜书：儋耳，今海南省儋州市，为苏轼人生中最后一次被贬之所，时为荒蛮之地。本文写于作者贬官的第三年。

色痈

阿英

高阳产布。清末民初，皆以草木染色，苏木染红，槐米染黄，鼠李染蓝，皂斗染黑，拼色套染，变幻无穷，但工序繁多——采集、过滤、煮染，毫厘之差，颜色便有异。主顾若是苛刻，就会有人说，去留祥佐村，找刘独眼去。

刘独眼染的布，天水碧，紫虾青，月下白。佛面金，与样品无半丝差别，且鲜亮明艳，皂洗、日晒、摩擦均不脱色。

调色配彩，全凭眼力，刘独眼却盲了一只眼，另一只视力亦极弱。辨色时，他的脸凑得极近，独眼紧贴上去，脑袋来回移动，状颇可笑。刘独眼制染液，看起来更是腌臜，一锅色汤，手指蘸水，来回搅动，探温度高了还是低了；抽手入嘴，啧啧咂吮，说用料多了还是少了。天长日久，口唇色渍层叠，貌如厉鬼。但是，无论要求如何刁钻，哪怕是淬火的铁，初锈的铜，夕云晨霭，雉尾莺头，但凡人间的颜色，刘独眼只消看一眼，便能从染缸里拎出来。

曾有人怀疑刘独眼种染色植物的土中施有异药，遂趁其外出，携竹篓翻入院中盗土，这人一不留神跌倒，压折一小片花。刘独眼怒如疯牛，奔突至其家。那人伏在麦秸垛上，大气不敢出。刘独眼看不清，以为没人，便拔出门闩，将篓子捣得粉碎，又跺上几脚，气冲冲离去。

刘独眼不是没治过眼。某日，一主顾自青岛来，说当地教会医院驻有洋医，善治疑难眼疾，但洋医即将回国，欲治须从速。刘独眼听罢，连夜揣钱上路。

没过几天，刘独眼就回来了，背上多了个瘦童，她的脑瓜上顶着一对小黄辫，筷子粗细。

      这么快?

      没去。

     不治了?

     钱要养娃。

     女童是他在半道捡的，取名“小染”。从此，刘独眼更加卖力染布。

     忽一日，小染生了背痈，啼哭高热，急请郎中。郎中说，恶疾，备木匣吧。
     刘独眼跪求。郎中摆手走出。俄而，屋内人大哭。郎中抽了一袋烟，又返回，说，高阳县城东大街，有马姓名医，或可治此疾。刘独眼深鞠一躬。郎中道，痈疽凶险，神医惜名，未必会收。你定要提我的名字，他与我交恶，一听我治不好，想必肯医。他素来贪财，钱务必带够。
     刘独眼翻开被套，摸出张薄纸，揣入怀中，取床洁净褥子，兜上小染，上路。纸上文字密密麻麻，是刘独眼半生的染布心得。

知情人说，瞧吧，为了心头肉，舍了命根子。

服药半月，小染可下炕走动。倒是刘独眼瘦脱了形，眼眶凸出，如围着几根干草棍。他不住叹叹，秘方一泄，怎么赚钱养活小染?

忐忑等了两个月，市面上并未出现相似染法的布匹。

很久之后，刘独眼才听闻，那日名医捏着那张折起的薄纸，静立不语，一盏茶工夫后，将其熔入煎药的火焰。

小染痊愈了，欢实蹦跳。这天，刘独眼醒迟，听得窗缝钻进娇脆的笑声。起身，见满院的花，悉数被小染摘下，零落一地。邻里说，小染逃不过一场痛揍了。却见刘独眼将小染举起，说，高处还有一朵，伸胳膊，使劲够。

小染长成了大姑娘。

小染生得嫩，衣衫用布都是刘独眼染的。每近酷夏，刘独眼便以茜草染粉，石榴皮染绿。这些材料能拦住日头，小染白净得像富家千金。

小染有志气，去省城读书。

其时，传统织机已被铁轮机代替，草木着色早让位于化学染料，但刘独眼仍终日摆弄染缸。

有人说媒，来定日子，刘独眼垂头不语。良久，他扯开粘连的嘴唇，道，染匠嫁女，不想遭人笑话，待我染出正红的布，再商议其余。

自此，刘独眼院中挂满红布，将黄土墙映出彤彤热意。一块块布，深浅不一，亮暗不一，冷暖不一，风中斜飘似帆，目光星点透射，闪若银针，半坡遥望，如巨大红花摇曳。

半月后，媒人又来。刘独眼答，颜色仍欠火候。两月后再来，又说，还差口气儿。媒人细忖，刘独眼其实是舍不得小染。

小染毕业后才嫁，已是“民国”二十六年。日军自平津南下，掠走染轧机器，断绝棉纱颜料。

高阳全县以手工织机织布，为八路军缝制棉衣。

布料需染成黄绿色，但土法浸染，一缸一色，一匹一色，难以统一。人们犯了难，去找刘独眼。

刘独眼没日没夜地鼓捣，酒腌水泡，盐醋明矾，依着时辰温度、阴晴雾雨随时调整，一匹匹布，色泽一致，搭在绳上，似千军万马。

      寒露过后，八路军来收布，说，战士们的冬衣终于有了着落。

      这天，一个八路军来村里，他说自己因伤掉队，打听收布者的去向。

     刘独眼凑过脸，与其握手寒暄，看他身上沾土，便弯腰细细拍打。

     八路军眼含热泪。

    刘独眼却耳语乡民，快去喊人，这个八路军，假的，色儿不对。

   小染加入了共产党，南征北战，直到刘独眼临终，才匆匆赶回。
    刘独眼指着柜子说，柜中布，是闲时染出。天青淡青，给外孙；水红桃红，给外孙女。最底下那块布，留给我自己。

   小染哭成泪人。

   人们说，刘独眼染了一辈子布，带入土中的那一块，不知有多奇异。

   殓衣上身，出乎意料——未着任何颜色。只是原色，铺展于大地，与万物融为一体。

(选自《小小说月刊》)

链接材料：全人健康的概念最早由美国学者哈尔伯特·L·邓恩(Halbert L. Dunn)于20世纪50年代首次提出。邓恩认为，人们的健康状态不仅与没有疾病、压力和医疗体系有关，还应存在于生命的意义、积极参与令人满意的工作和活动、良好的关系、健康的身体和生活环境、幸福感等多个维度。

材料一：不容忽视的“红孩子”现象

这几天，“红孩子”这个词火了。据报道，全国人大代表、广东实验中学党委书记全汉炎在接受媒体采访时表示，那些在小学阶段拿了很多奖(全国、全省荣誉)的“红孩子”，上了中学后，一旦学业成绩跟不上，很容易产生心理问题。

正在读高三的北京学生小马就是这样一个“红孩子”。

她小学当过班长、大队长，初中也一直是班里的学习委员。上了高中后，尽管成绩没有那么出类拔萃，但是她依然保持在年级的第一方阵。到了高三，成绩稍有下滑，小马上学期期末考试的成绩排在了年级第80名左右。整个寒假，小马几乎没有休息。她非常看重这学期的第一次月考。

小马的情绪爆发源自月考前的一次摔跤。这次摔跤，她不仅严重扭伤了脚踝，还引发了膝盖的旧伤，以致她不得不卧床，最终导致缺席了这次月考。

那一夜，很多个念头在小马头脑中来回打转。她在一天时间里给好友发了几十条语音信息，信息中明显带有负面情绪。

为什么人们眼中的好孩子容易出现问题呢?

中国家庭教育学会副会长孙云晓在接受记者采访时曾经说，因为“好孩子”更容易把外部的压力内化，当他们做得不够好时，或者遇到挫折时，他们会把所有的责任推到自己身上，不原谅自己，对自己更加不宽容。

“现在的孩子对自我要求非常高。”全国人大代表，重庆谢家湾学校党委书记、总校长刘希娅接受记者采访时说，他们不仅要求有自己的个性、存在感、价值观，而且也要求生活有质量。再加上在社会转型期，代与代之间的观念冲突、升学的竞争压力、社会的发展压力等都是孩子们心理健康存在问题的重要原因。

(节选自中国青年报《破解青少年的“心”问题》2024年3月8日)

材料二：针对某地区456名13~20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论。

当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。

以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。

(数据来源《青少年情绪现状调查及对策研究》)

材料三：“儿童青少年处在心理健康的快速发展期，也是关键敏感期。家长对于孩子的心理健康问题要及时发现，做到前端预防。”首都医科大学附属北京安定医院主任医师郑毅表示，青春期孩子可能态度偏激易情绪化、做事看问题易绝对化，这些是心理认知的发展过程，若采取错误干预方法，会导致很强的心理反应。家长应尊重孩子自身发展的节奏和特点，鼓励孩子多参与学校和社会活动，注意培养孩子在学校的人际交往能力，创造良好家庭氛围，促进孩子心理健康发展。

对于已经出现心理问题的儿童青少年，郑毅表示，轻微问题通过家长、老师的疏导和关心大多能够解决。对于出现某些症状但还达不到疾病诊断标准的儿童青少年，可以采取心理咨询、心理辅导等手段减少疾病发生；对于已经达到诊断标准的儿童青少年，应开展规范及时的治疗。此外，健康的饮食和运动都能发挥积极作用。精神疾病治疗是综合、长期、复杂的过程，需要医疗卫生机构、学校、家庭共同配合。

针对网上关于青少年心理健康问题的谣言，谢斌表示，由于未使用科学调查方法，网上出现了“青少年抑郁症患病率已达15%”等一些谣言。根据权威机构流行病学调查结果，我国青少年抑郁症患病率约为2%。相关研究发布结果要向公众负责，不能为了流量盲目夸大宣传，传播焦虑情绪。

(节选自科技日报《国家卫健委：扩大心理健康服务供给》2024年12月26日)

要求：思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；不少于600字，不超过900字；不出现真实信息(人名、校名等)，不可避免时用××代替；不得抄袭，不得套作。