浙江省绍兴市越城区绍兴市第一初级中学2025-2026学年七年级上学期9月月考科学试题

试卷更新日期：2025-10-02 类型：月考试卷

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一、选择题

1. 下列数据中，最接近生活实际的是（　　）

A、科学教科书的长度大约是100dm B、初中生的身高大约是1.65m C、一间教室的体积大约是20m³ D、日常饮用的袋装牛奶每袋大约1.5L

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2. 下列实验基本操作正确的是（　　）

A、加热液体药品 B、滴入液体药品 C、加入固体药品 D、量取液体药品

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3. 走进实验室时，我们必须严格遵守实验室安全守则。下列做法正确的是（　　）

A、无毒、无害的固体块状药品可以用手直接拿取 B、加热后的试管立即用自来水进行冲洗清洁 C、烫伤时，可以用大量冷水冲洗受伤部位 D、实验后多余的液体倒回原试剂瓶，避免浪费

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4. 在探究“暗盒里的物体是什么”时，小嘉用磁铁靠近暗盒，观察到盒中的物体能被磁铁吸引。“观察到该物体能被磁铁吸引”，这属于科学探究中的（）

A、建立猜想 B、设计方案 C、获取证据 D、得出结论

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5. 下列单位换算过程中正．确．的是（）

A、3.4 米=3.4÷1/1000 毫米=3400 毫米 B、3.4 米=3.4 米÷1/1000=3400 毫米 C、3.4 米=3.4 米×1000 毫米=3400 毫米 D、3.4 米=3.4×1000 毫米=3400 毫米

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6. 在实验室里，同组的小刚不慎将一支水银温度计打破，亮晶晶的水银像珍珠一样洒落在实验桌上，此时你应该（）

A、坚持把实验继续做下去，不要受到这些水银的干扰 B、帮助小刚赶紧用手把这些水银捡起来交给老师 C、立即报告老师，请老师及时处理 D、用纸盖上这些水银，下课再处理

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7. 有6位同学用一把刻度尺测量同一本《科学》课本的长度，测得数据分别为26.03厘米、26.09厘米、26.08厘米、26.04厘米和26.08厘米、31.38厘米。下列测量结果最接近真实值的是（）

A、26.064厘米 B、26.06厘米 C、26.95厘米 D、26.08厘米

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8. 小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫色的花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（）

A、修改假说，重新实验 B、修改实验过程，使之与假说相符 C、修改结果，使之与假说相符 D、实验不成功，停止探究

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9. 下列说法中，正确的是（）

A、刻度尺的零刻度线磨损了就不能再使用了 B、测量时，误差产生的主要原因是读数时视线与刻度尺歪斜所致 C、一位同学测量黑板长度，四次测量结果完全一样，这说明他的结果完全没有误差 D、记录的测量结果只写了数字而未标明单位是无用的、错误的

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10. 关于误差，下列说法中正确的是（）

A、误差是由于测量方法不正确造成的； B、只要测量仪器足够精密，就可以消灭误差； C、无论测量仪器如何精密，误差只能减小，但不能消灭； D、以上说法都正确

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11. 对知识进行归纳总结，是一种良好的学习习惯。小余同学整理的“错误操作”与“测量”汇总表，符合实际情况的选项是（　　）

选项	错误操作	测量结果
A	用量筒测量液体体积时俯视读数	偏小
B	测量纸张厚度时，没有压紧纸张	偏小
C	用测过发烧病人的体温计，未甩直接测正常人的体温	偏小
D	用吸水后膨胀的木质米尺测量课桌长度	偏小

A、A B、B C、C D、D

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12. 两支没有甩过的体温计的读数都是39℃，经过消毒直接用来测体温是37℃和40℃的两位同学，则这两支温度计的读数分别是（）

A、37℃和40℃ B、40℃和40℃ C、39℃和40℃ D、39℃和39℃

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13. 使用容量规格XmL的量筒量取液体，如图为量取时的实际情景（只画出有关片段），则所量取的液体体积读数应为（）

A、(b+0.1)mL B、(b+ $\frac{a - b}{5}$ ×1)mL C、( $\frac{a - b}{10}$ ×b)mL D、(b+0.2)mL

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14. 为了提高液体温度计的灵敏度，下述哪些结构的改变是正确的（）

A、把温度计下端的玻璃泡做大一些 B、把温度计下端的玻璃泡做小一些 C、把温度计的内径做粗一些 D、把温度计的内径做细一些

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15. 小科同学自制了一支温度计，把它插入冰水混合物中时水银柱长5厘米；把它插入1标准大气压下的沸水中时水银柱长25厘米。用这支温度计去测量一杯水的温度时，水银柱长为17厘米。则这杯水的温度为（）

A、35℃ B、60℃ C、68℃ D、85℃

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16. 用材料甲制成的刻度尺去测量用材料乙制成的物体的长度。在5℃时测得的长度为 $L_{1}$ ，在30℃时测得的长度为 $L_{2}$ 。如果两次的测量方法都正确，且 $L_{1} > L_{2}$ 。则下列说法中正确的是（）

A、甲、乙两种材料膨胀程度不同，且材料乙的膨胀程度大 B、如果在15℃时取甲、乙两材料的长度均是1米，则降低相同温度后甲的长度大于乙的长度 C、如果在15℃时取甲、乙两材料的长度均是1米，则升高相同温度后甲的长度大于乙的长度 D、以上三种情况都不对

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17. 某学生用量筒量取液体，视线与液体凹液面的最低处保持相平，读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为（）

A、大于10mL B、小于10mL C、等于10mL D、无法确定

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18. 一量筒中原有50毫升水，现在往里面放入一干燥的木块，木块同时从量筒中吸收了10毫升的水，假设吸了水后体积不膨胀，木块静止时有二分之一体积浸入水中，量筒中水位上升到48毫升，则这块木块的体积是（　　）

A、8cm³ B、16cm³ C、18cm³ D、12cm³

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19. 有一量杯，它的最大刻度值是100mL，最大刻度线距离杯底的高度为h，则在高度为 $\frac{h}{2}$ 处的刻度线表示容积的数值是（　　）

A、等于50mL B、小于50mL C、大于50mL D、无法判断

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20. 饮料瓶内装一部分水，倒置于水平桌面，测得底部直径为D，上方高度为 $L_{1}$ ，再正置于水平桌面，测得液面高度为 $L_{2}$ 。若瓶子厚度不计，则该瓶的容积为（　　）

A、 $\frac{π D^{2} (L_{1} - L_{2})}{2}$ B、 $\frac{π D^{2} (L_{1} - L_{2})}{4}$ C、 $\frac{π D^{2} (L_{1} + L_{2})}{2}$ D、 $\frac{π D^{2} (L_{1} + L_{2})}{4}$

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21. 两支内径不同、下面玻璃泡内水银量相等的合格的温度计同时插入一杯热水中，过一会儿则会看到（）

A、两支温度计水银柱上升的高度相同，示数不同 B、内径细的温度计水银柱升得较高，示数较大 C、内径粗的温度计水银柱升得较高，示数较大 D、内径粗的温度计水银柱升得较低，两支温度计示数相同

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22. 一支刻度均匀，但读数不准确的温度计，在测量标准大气压下沸水和冰水混合物的温度时，两次示数相差80℃；在测量真实温度为50℃的热水时，示数也为50℃。若用此温度计去测量室温20℃时，示数是（）

A、23℃ B、24℃ C、25℃ D、26℃

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23. 甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里冰块多些，且甲盆放在2℃的房子里，乙盆里的冰块少些，且放在阳光下，两盆冰块都未完全熔化，那么（）

A、甲盆水的温度比乙盆的高 B、两盆水的温度相同 C、甲盆水的温度比乙盆的低 D、必须用温度计测量后才知道

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24. 科学技术在改变我们生活和促进社会进步的同时，也给社会带来了许多不利的影响。下列实例中属于科学技术给我们带来不利影响的是（　　）

A、我国气象卫星的成功发射 B、杂交水稻技术 C、利用超级计算机预测台风的移动路径 D、核电站污染水直接排入海洋

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25. 许多鸟种在营巢里，若发现巢内有破蛋，会将蛋壳远远弃置于巢外．为了解此种行为是否与巢的安全有关，科学家将蛋放于野地上，在其旁放置蛋壳，观察其被天敌吃掉的比率，如表是实验的结果．根据表中的数据所作的推论，正确的是（）
蛋壳与蛋的距离（cm）
被乌鸦吃掉的蛋（颗数）
没有被乌鸦吃掉的蛋（颗数）
被吃掉的比率（%）
15
63
87
42
100
48
102
32
200
32
118
21

A、蛋与蛋壳的距离不影响天敌吃蛋的比率 B、蛋壳有助于天敌发现蛋，增大了蛋被吃掉的机会 C、蛋壳离蛋越远，越可防止细菌滋生，降低蛋被感染的机会 D、蛋壳离蛋越远，蛋被天敌吃掉的机会越大

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二、填空题

26. 科学是一门以实验为基础的学科，实验中的仪器读数是必不可少的。请按要求回答下列问题。
（1）测量某地气温。
（2）测量某物体长度。
（3）测量某人体温。

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27. 用量筒测量小石块的体积。甲同学的做法是：在量筒里注入适量的水，记下水的体积 V₁ ，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积 V₂ ，计算石块的体积V₂-V₁。
（1）使用时应将量筒放在水平桌面上，视线应与相平。
（2）如图所示，甲同学所用量筒的最小刻度是，小石块的体积是。
（3）甲同学下列操作，可导致测量结果偏小的是。
A．石块浸入水中深度过大                 B．放入石块后，仰视读数
C．投入石块，有水滴飞溅出来          D．改用粗线拴住石块

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28. 十七世纪的伽利略曾设计过这样的一个温度计：一麦秆粗细的玻璃管，一端与玻璃泡相连，另一端竖直插在水中，并使玻璃管内吸入一段水柱，整个装置不漏气，根据管中水柱高度的变化可测出环境相应的温度。

(1)、该温度计的工作原理是（选填“瓶内水”或“玻璃泡中空气”）热胀冷缩的规律制成的；

(2)、为了提高此温度计的灵敏度，便于读数，可采取的措施有很多，请写出其中一种：。

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29. 甲、乙两同学想测量一卷筒纸的总长度。考虑到纸筒上绕的纸很长，不可能将纸全部放开拉直了再用尺测量（π取 3）
（1）甲同学的方法是：首先从卷筒纸的标签上了解到，卷筒纸拉开后纸的厚度为0.04厘米，然后测出卷筒纸内半径r为 2 厘米，外半径R为6厘米，则卷筒纸的总长度L为；
（2）乙同学的方法是：首先测出卷筒纸内半径为r为2厘米，外半径为R为6厘米，然后拉开部分卷筒纸测出它的长度为L₀为 7.7 米，此时卷筒纸的外半径减小到 R₀（R₀＝5 厘米），则卷筒纸的总长度 L为。

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三、说理与探究题

30. 有一支刻度不准确但刻度线均匀的温度计A，把它与一支标准的温度计B对比后发现，当B的示数为10℃时，A的示数为20℃；当B的示数为90℃时，A的示数为80℃。问：

(1)、当温度计A的示数为-4℃时，温度计B的示数为多少？

(2)、是否存在这样一个温度，使温度计A与温度计B的示数正好相同？如果存在，那么该温度是多少？如果不存在，请说明理由。

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31. 小科帮爷爷去菜地拔大葱，发现大葱埋在土中的部分是白色的（细胞内没有叶绿素），而暴露在外的部分是绿色的（细胞内有叶绿素）。小科猜想：光照是否能影响叶绿素的形成，于是他设计如下实验方案加以探究：

甲组
乙组
环境条件
阴暗、适宜温度
光照充足、适宜温度
实验材料
同样多株大葱苗
同样多株大蒜苗
处理方法
将甲、乙两组植物栽种在上述环境中一段时间

(1)、小红认为：按小科的实验方案，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行实验探究，你是否同意小红同学的观点？并说明理由。

(2)、请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设，帮小科修正上述实验方案。

(3)、请写出支持假设的实验结果预期：

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32. 柿子有清热润肺，生津止渴，健脾化痰等功效，还没熟透的柿子，是青色的。把青柿子放到米缸里，过一段时间柿子就会变成红色。柿子成熟的快慢和什么因素有关呢？对于这个问题，某科学兴趣小组进行了以下实验：选取品种、大小、色泽、软硬相同，成熟度相似的青柿子70个，分成7组，分别置于不透光的盒内，放置于不同的温度下，经过三天的时间，结果如下：
组别
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第7组
温度/℃
17
20
23
26
29
32
35
颜色
青色
青黄色
偏黄
有点红
泛橙红
偏红
红色
软硬
硬
硬
偏硬
有点硬
有点软
偏软
很软
（1）该兴趣小组研究的是问题是？
（2）该兴趣小组是如何判断三天后柿子的成熟情况？。
（3）该兴趣小组做实验时每组用10个柿子而不是1个柿子，目的是为了。

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蛋壳与蛋的距离（cm）	被乌鸦吃掉的蛋（颗数）	没有被乌鸦吃掉的蛋（颗数）	被吃掉的比率（%）
15	63	87	42
100	48	102	32
200	32	118	21

	甲组	乙组
环境条件	阴暗、适宜温度	光照充足、适宜温度
实验材料	同样多株大葱苗	同样多株大蒜苗
处理方法	将甲、乙两组植物栽种在上述环境中一段时间

组别	第1组	第2组	第3组	第4组	第5组	第6组	第7组
温度/℃	17	20	23	26	29	32	35
颜色	青色	青黄色	偏黄	有点红	泛橙红	偏红	红色
软硬	硬	硬	偏硬	有点硬	有点软	偏软	很软