2026-2027学年道德与法治统编版八年级上册7.1 珍视自由 分层练习

试卷更新日期:2026-08-25 类型:同步测试

一、A层·基础夯实

  • 1.  围绕“自由”这个话题,同学们表达了各自的观点。 小琪:“自由应该是完全由自己做主,但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢?” 小慧:“我们只有遵守社会规则,才能享有真正的自由。” 从上述对话中,我们能够感受到真正的自由(  )
    A、是人类的永恒追求 B、即人们能够完全按照自己的意志活动 C、需要遵守道德、纪律、法律等社会规则 D、即在思想、言论和行为等方面拥有绝对自主性
  • 2. 阅读下表的法律条文:法律重视保障公民的自由是因为(  ) 

    ①自由促进人们的全面发展 ②自由能够营造和谐的社会氛围 ③自由是走向成功的决定性力量 ④自由增强人们的幸福感、安全感

    宪法第三十七条

    中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯

    民法典第一百零九条

    自然人的人身自由、人格尊严受法律保护

    刑法第二百三十八条

    非法拘禁他人或者以其他方法非法剥夺他人人身自由的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利

    A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
  • 3. 下面是老师在道德与法治课上展示的几条信息,你认为最适合作为这些信息标题的是(  ) 
    ▲自由的市场经济环境能够激发企业的创新活力和竞争力。
     ▲自由的市场经济环境能推动经济增长和产业升级。 
    ▲自由的市场竞争促使企业不断改进技术,提高生产效率。
    ▲自由的市场经济环境能创造更多的就业机会和财富。
    A、享有自由需要我们遵守社会规则 B、自由能让我们有更多的幸福感 C、自由推动社会的繁荣进步 D、自由促进人们的全面发展
  • 4. 漫画中打电话男子的行为(  )

    A、超越自由边界,侵害他人权益 B、享受社会生活,做到独立自主 C、违反法律规定,应受刑罚处罚 D、利用通信工具,行使通信自由
  • 5.  [广州]两名青少年在某火锅店用餐后故意污染食品并拍摄视频传播,人民法院最终判决其公开道歉并由其监护人承担巨额赔偿。此案例说明(  )
    A、自由是绝对的,不应受到任何限制 B、法治与自由相互对立,不可兼顾 C、自由是在法律和社会规则范围内的自由 D、青少年违法不需要承担法律责任
  • 6. 案例:在网络群聊中,马某使用了一个用同学李某的照片制成的表情包。李某看到后,要求马某立即删除并道歉,却遭马某拒绝。 民法典(节选):未经肖像权人同意,不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。 针对上面案例,两位同学有如下对话。据此,请判断下列选项中正确的是(  )
     甲:小题大做,同学之间搞怪就是开个玩笑,李某没必要在意。
     乙:我反对,未经本人同意使用人家照片,马某明显侵犯李某肖像权了。
     甲:不用那么较真吧,否则,同学情谊在哪里?而且,马某想发什么是他的自由。
     乙:现在是法治社会,网络不是法外之地。和解不成,可以调解或向人民法院起诉。
    A、甲正确 B、乙正确 C、甲乙都正确 D、甲乙都不正确
  • 7.  珍视自由,就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。下列行为中,属于珍视自由、依法行使权利的是(  )
    A、在网络上随意转发未经证实的消息 B、买到假冒商品后依法向商家索赔 C、在公共场合大声喧哗影响他人休息 D、拒绝服兵役,认为这是个人自由

二、B层·理解运用

  • 8.  “人生而自由,却无往不在枷锁之中。”观察下图,如果将自由比作人行道,两边是护栏,那么你认为“枷锁”比喻的应该是(  )

    A、文明 B、责任 C、义务 D、规则
  • 9.  王某和丈夫谷某制造假药并在网络售卖,涉嫌金额巨大。人民法院依据刑法判处王某有期徒刑10年,并处罚金150万元,判处谷某有期徒刑4年,并处罚金50万元。这一案例警示我们青少年要(  )
    A、①② B、①④ C、②③ D、③④
  • 10.  下列关于自由与法治关系的表述,正确的是(  )
    A、法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线 B、法治限制了自由,有法治就没有自由 C、自由可以超越法治,法治只是自由的束缚 D、法治与自由互不相关,各行其是
  • 11.  珍视自由,需要我们(  )
    ① 珍惜宪法和法律赋予我们的权利
    ② 依法行使权利
    ③ 积极行使和维护自己的正当权利
    ④ 不受任何限制地行使自由
    A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
  • 12. 有人说:“网络是虚拟的,在网上想说什么就说什么,这是我的自由。”请你运用“自由与法治”的知识,对这一观点进行简要评析。(要求:观点明确,条理清晰)
  • 13. 自由能够激发每个人的潜能和活力,从而(  )
    ① 增强个人的幸福感
    ② 推动社会进步
    ③ 随心所欲,不受任何约束
    ④ 促进人的全面发展
    A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

三、C层·拓展挑战

  • 14.  班级组织召开“学习社会主义核心价值观·追寻自由”主题班会,请你参与。 资料展示 社会主义的自由,不只是追求物质生活的改善,更重要的是保证人民充分享有发展自我、实现自我的机会,使每个人都能人生出彩、梦想成真。 改革开放40多年来,人们的一个突出感受,就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。为什么会有这样巨大的变化?这与我们不断激发市场活力,调动生产者和消费者的积极性、主动性、创造性密切相关。今天,生产者可以根据市场需求自主生产,自主决定提供商品和服务的种类、数量,消费者可以自主消费。这样,市场上就有了品类丰富、物美价廉的商品供人们选择。例如,在衣着方面,原来款式、色调单一的情况改变了,人们的着装审美更加多元,选择的自由度不断提高。结合资料说说发展社会主义自由有什么意义。
  • 15.  自由之辩 随着社会发展,AI技术的开发是一项突破,它能为内容合成带来便利、帮助人们提升学习和工作效能、改善服务体验等。但也有人利用AI技术传播虚假信息、窃取他人账户,给公众生活带来安全隐患。还有不少人认为AI本身就是一款工具,自己怎么用是自己的权利和自由,与他人无关。(高阶思维·批判性思维)请以“AI之辩”为题撰写一篇述评,谈谈你对人工智能使用的认识。要求:主题突出,观点明确,逻辑严谨,分析全面,语言流畅,学科术语使用准确,120字左右。
  • 16. 发出倡议 倡议书 亲爱的同学们: 自由在个人成长和社会发展中具有重要作用。我们要正确对待自由,实现自由的价值。我们倡议:
  • 17. 阅读材料,回答问题。 张某在小区业主群发表言论,指责邻居王某偷盗并附上王某照片。经查证,王某并未偷盗,张某的言论给王某造成了困扰,王某准备维权。张某的行为侵犯了王某的哪项权利?王某可以通过哪些途径维护自己的合法权益?
  • 18.  结合本课所学,请谈谈青少年应如何在社会生活中做到“珍视自由”。 提示:可从珍惜权利、依法行使权利、自觉守法等角度作答。