浙教版科学八年级上册 2.1 力 分层练习
试卷更新日期：2026-08-20 类型：同步测试
一、基础巩固练
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1. 浙BA比赛中，戴子特进行投篮，篮球的运动轨迹如虚线所示。若不计空气阻力，则图中A点处，篮球的受力情况是（ ）
A、
B、
C、
D、
2. 如图所示，爸爸跟小南在掰手腕，很快爸爸就把小南的手压到桌面上。若此过程爸爸对小宁的力记为F1 ， 小南对爸爸的力记为 下列说法正确的是 ( )
A、 B、 C、F1先于 F2产生 D、F1后于 产生3. 如图所示为某同学复习力学知识时建构的思维导图，图中举例Ⅱ处可补充的例子是（ ）
A、用力扔篮球，篮球向前飞 B、用力拉皮筋，皮筋被拉弯 C、挤压橡皮泥，橡皮泥变形 D、站在沙滩上，脚陷入沙子4. 用手托起一本八年级上册《科学》书本所用的力约是（ ）A、0.3N B、3N C、30N D、300N5. 如图所示为火箭升空的壮观场景，火箭飞行的动力来自( )
A、地面 B、火箭周围的空气 C、火箭内部的燃料 D、火箭尾部喷出的燃气6. 如图用力压弹簧，弹簧会发生形变。下列能正确表示弹簧对手的弹力示意图的是（ ）
A、
B、
C、
D、
7. 小科在篮球场上练习投篮时发现这项运动与科学课学的力学知识息息相关，请回答下列问题：(1)、小科用手拍打篮球时，受力物体是；(2)、小科在三分线上投篮，要用较大的力才能投进，说明力的作用效果与力的有关；(3)、被拍打的篮球接触地面后弹起，说明力可以改变物体的。二、能力提升练
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8. 如图所示，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，“不倒翁”在摆动过程中所受重力（ ）
A、大小改变，方向不变 B、大小改变，方向改变 C、大小不变，方向不变 D、大小不变，方向改变9. 下列受力分析中，正确的是( )A、
B、
C、
D、
10. 如图所示，天花板下悬挂着一块磁性很强的条形磁铁，磁铁下面吸着薄铁片，关于铁片和磁铁的受力个数，下列说法中正确的是（ ）
A、铁片受一个力作用 B、铁片受三个力作用 C、磁铁受两个力作用 D、磁铁受三个力作用11. 如图用扳手拧螺帽，手握在甲处比握在乙处更省力些。这是因为力的作用效果与（ ）
A、力的大小有关 B、力的方向有关 C、受力面积大小有关 D、力的作用点有关12. 如图，小科和小学两位同学各用6N的水平拉力沿相反方向拉弹簧测力计的两端，测力计的示数为(测力计的重不计)（ ）
A、0N B、3N C、6N D、12N13. 嫦娥六号探测器是中国嫦娥探月计划第六个探测器，采集了约2kg月壤返回地球，实现了人类历史上首次月球背面采样返回任务。请回答下列问题：(1)、嫦娥六号探测器环月飞行时，(填“处于”或“不处于”)平衡状态。(2)、2kg月壤在地球表面受到的重力大小为N。14. 当弹簧不受拉力作用时，我们称其长度为原长 L0 ， 在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的力 F 和弹簧的形变量 成正比，即F=k△x，k叫作弹簧的劲度系数，如图所示是某次实验测得弹簧所受的力 F 与弹簧长度L 的关系图像，据图回答下列问题。
(1)、弹簧的原长 L0是cm。弹簧的劲度系数是N/m。(2)、当受到拉力 F=1N时，弹簧伸长了 cm。(3)、当弹簧伸长了15cm(弹性限度内)时，受到力 F=N。15. 自行车是人们出行常用的交通工具，结构简单，方便实用。
(1)、小明在骑行过程中，先后用大小相同的力F1、F2踏脚踏板(如图甲所示)，F1能使脚踏板运动，而F2却不能，这说明影响力作用效果的因素是；(2)、在骑行过沙地时，观察到图乙中所示情境；据此推测后轮受到的摩擦力方向 ， 说明判断的理由。16. 针对弹簧弹力的大小同哪些因素有关的问题，福甘和瑞泉同学进行了以下探究实验。【提出假设】
假设I.弹簧弹力的大小与弹簧的材料有关
假设Ⅱ.弹簧弹力的大小与弹簧的粗细有关
假设Ⅲ.弹簧弹力的大小与弹簧的形变程度有关
福甘的实验设计：将弹簧压缩后，在弹簧前放一物块，放手后物块被弹出，从物块被弹出距的多少来判断弹簧弹力的大小。
【验证实验】取长度均为20cm，仅材料和粗细各不相同的弹簧各几根，进行对比实验。如图所示，将弹簧左端固定在0cm位置，右端用物块向左压缩至A位置(12cm)处，此时弹簧被压缩的长度为8cm，放手后物块沿水平面滑行到B位置停止，则AB之间的距离就是物块被推的距离。
【收集证据】实验记录如表所示(注：粗细只取用两种型号)。
实验组次
弹簧材料
弹簧粗细
弹簧被压缩的长度(cm)
物块被推的距离(cm)
①
碳素
粗
8
25
②
铬钒
粗
8
22
③
硅锰
粗
8
27
④
碳素
细
10
24
⑤
铬钒
细
10
18
请你帮助福甘同学对实验数据进行分析：
(1)、进行①②③三组实验，是为了验证假设。(2)、根据表格中的实验数据，你认为福甘能否验证假设Ⅱ?。瑞泉同学以悬空竖直放置且不挂钩码时的弹簧长度21cm作为原长，进行如图甲所示的实验，挂上不同数量的钩码并用刻度尺测量弹簧伸长量为X，已知处于平衡状态时弹力F等于挂上的钩码总重力。
(3)、瑞泉同学根据得到的实验数据作出了F-X图像(如图乙所示)。据此可得出结论：在弹性限度范围内，弹力大小。(4)、在图乙的基础上，小迪同学用以自然水平放置且不挂钩码时的弹簧长度作为原长时的实验数据，用虚线作了相应的图像(如图丙所示)，正确的是(填字母)。
17. 在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，老师给A、B两小组分别提供了铁质和铝质钩码若干，利用弹簧测力计和天平测得多组重力与质量的实验数据。
(1)、使用弹簧测力计前应先。(2)、A小组利用铁质钩码在某次测量时弹簧测力计如图甲所示，该弹簧测力计的分度值是N；多次实验后根据实验数据绘制了如图乙所示的G——m图象，可以得出的结论是。(3)、小科将A、B两组所得的实验数据绘制在同一张坐标图上，则正确的是(填“A”“B”或“C”)。三、拓展培优练
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18. 如图所示，A、B两同学用甲、乙两种方式推墙。甲中A向前推B，B向前推墙；乙中 A、B同时向前推墙。每人用力的大小都为 F，方向水平，已知地面粗糙。则以下说法中正确的是（ ）
A、甲、乙两方式中墙受到的力均为 2F B、甲方式中B 同学受到地面的摩擦力大小为2F C、甲方式墙对B的作用力与A对B的推力是一对平衡力 D、乙方式中两位同学受到地面的摩擦力大小都为2F19. 如图甲所示，一个铁球从竖直立在地面的轻弹簧的正上方某处自由下落，t0秒后小球刚接触弹簧，后将弹簧压缩至最短，设在整个过程中小球的速度为v，小球受到的重力G和弹簧弹力F的差值为ΔF（ΔF＝|G﹣F|），弹簧被压缩的长度为Δx，则下列图象正确的是（ ）
A、
B、
C、
D、
20. 小科观看天宫课堂后，对宇宙中不同星球的重力现象产生兴趣，从资料中查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力(G)与质量(m)的关系如图，则：
(1)、从图中信息可知，两星球表面上物体的重力G与其质量m的关系是(选填“成正比”、“成反比”或“不成比例”)。(2)、如果要把地球上物体的重力和质量的关系图画在同一坐标图中，应画在图中的哪个区域(选填“①”、“②”或“③”)(3)、如图为地球上实验室的一种弹簧测力计，把物体挂在测力计上处于静止时，从左边刻度可以读出物体受到重力的大小，从右边刻度可以读出物体质量的近似值。如果把该测力计拿到乙星球上使用，刻度值应该重新标注，方法是____。A、左边和右边的刻度值均不变 B、左边变为原值的2倍，右边刻度值不变 C、左边刻度值不变，右边变为原值的2倍 D、左边和右边的刻度值均变为原值的2倍21. 小刚利用弹簧测力计探究相互作用力的关系。(1)、如图甲，A测力计显示的是的作用力（选填“A对B”或“B对A”）；(2)、随后小刚对 “弹簧的伸长与受到的拉力之间的关系”进行了探究，请根据表格信息回答相关问题：
拉力/N
0
1
2
3
4
5
6
7
弹簧长度/cm
10.0
12.0
14.0
16.0
18.0
20.0
21.0
21.5
器材：弹簧、1N的钩码若干、刻度尺 ；
实验过程：将弹簧的一端固定在一块竖直放置的木板顶端，让弹簧能够自由地伸缩，然后用1N、2N、3N……8N的力去拉弹簧，并把每一个拉力作用下弹簧底端所对的位置做上记号，再测出弹簧的长度，记录数据。请你帮小刚分析以上数据并回答：
①分析实验数据可得到结论：；
②如果把这条弹簧改装成弹簧测力计，则制成后的测力计的量程是。