部编版八年级上册语文第13课《与朱元思书》分层作业
试卷更新日期：2026-08-17 类型：同步测试
一、基础型学习任务
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1. 下列加点字注音有误的一项是 ( )A、水皆缥碧(piǎo) 急湍甚箭(tuān) B、互相轩邈(māo) 泠泠作响(líng) C、嘤嘤成韵(yīng) 鸢飞戾天(lì) D、经纶世务(lún) 好鸟相鸣(hǎo)2. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A、风烟/俱净，天山/共色。 B、疏条/交映，有时/见日。 C、经纶/世务者，窥谷忘/反。 D、好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。3. 下列对《与朱元思书》的理解和分析，不正确的一项是 ( )A、文章开篇以简洁的笔触，勾画了富春江山水的背景，并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象：“奇山异水，天下独绝。” B、文中写水的清澈，着眼于静态；写急流、猛浪，着眼于动态。一静一动，细致地描绘出“异水”的动人之态。 C、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”写的是作者的所见所感，从而烘托了山水景物的魅力。 D、文章生动描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情感。4. 与朱元思书 吴均(1)、《与朱元思书》中以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的水色、水深、水清、水急等特点的句子是 ， 。 ， 。 ， 。(2)、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是 ， ； ， 。(3)、表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是 ， ， ， 。5. “书”即书信，古人的书信又叫“”或“”，是一种应用性文体。我国的应用性文体从来都不排斥文学的审美属性，尤其是书信一体，多记事陈情，古代的散文即始于书信，书信的实用性和审美性结合得十分完美。
二、发展型学习任务
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6. 词类活用。(1)、风烟俱净(2)、任意东西(3)、猛浪若奔(4)、互相轩邈(5)、横柯上蔽7. 课文梳理
与朱元思书
风烟俱净（____），天山共色。从（____）流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧（____），千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚（____）箭，猛浪若奔（____）。
夹岸高山，皆生寒树，负（ ）势竞上，互相轩邈（____），争高直指，千百成峰。泉水激（____）石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹（____）昏；疏条交映，有时见日。
(1)、解释文中加点词。(2)、写出下列句中的通假字并解释其意义。蝉则千转不穷 同
窥谷忘反 同
(3)、辨别下列一词多义。
⑴绝：
天下独绝
猿则百叫无绝
⑵上：
负势竞上
横柯上蔽(4)、辨别下列加点词的古今异义。鸢飞戾天者 古义：今义：
经纶世务者 古义：今义：
任意东西 古义：今义：
(5)、重点句子翻译。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
(6)、课文内容赏析。看到奇山异水，作者发出了怎样的感慨?你怎么理解这些感慨?
三、拓展型学习任务
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8. 文言文阅读：阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈 ， 争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自吴均《与朱元思书》）
【乙】
山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆，经平林浅坞间，道傍竹石蒙翳① ， 有泉伏不见，作泠泠琴筑声。予欣然停舆②听，久之而去。山多怪石若卧若立若搏若噬 ， 不可名状。复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉索络，下坠于沼，举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘③ ， 十步一折，委曲而上，至于龙门。又其上有石屋二：大可坐十人，小可坐六七人，皆石穴，空洞，广石覆之如屋。既入，则凛然若将压者，遂相引以去。至此，盖始及山之半矣。
（节选自高启《游天平山记》）
(1)、请根据语境，参考方法提示，解释下列加点字词的意思。加点词语
方法提示
解释文字意思
遂相引以去
关联教材
遂至承天寺寻张怀民。（《记承天寺夜游》）
⑴遂：
不可名状
使用词典选择义项
名：①称谓，名字；②说出，叫出；③名誉，声誉；④名次，排位。
⑵名：（填序号）
互相轩邈
参考词典解释，联系语境形成新的解释
轩：高。邈：远
⑶轩邈：
则凛然若将压者
根据同类词猜测其意思。
豁然，怡然，欣然，庞然
⑷然：
(2)、请用“/”给划波浪线的句子断句。（断2处）山 多 怪 石 若 卧 若 立 若 搏 若 噬
(3)、将下列句子翻译成现代汉语。①急湍甚箭，猛浪若奔。
②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
(4)、“山川之美，古来共谈。”请从甲、乙文中各摘录一句能体现山川美的相对完整的句子，并谈谈此景美在何处。(5)、刘桢的《赠从弟（其二）》和【甲】文均对景物有所描写，但《赠从弟（其二）》在具体写法上表达的思想感情与【甲】文不同，请你从写法角度，简要分析两篇作品的思想感情。