部编版七年级上册语文9.《从百草园到三味书屋》课时练习
试卷更新日期:2026-08-17 类型:同步测试
一、基础知识
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1. 下列加点字词的注音完全正确的一项是( )A、攒成(zǎn)斑蝥(máo)鉴赏(jiàn)高枕而卧(zhěn) B、确凿(záo)倜傥(tìtǎng)收敛(liǎn)人迹罕至(hǎn) C、脑髓(suǐ)蝉蜕(chán tuì)菜畦(xí)人声鼎沸(dǐng) D、秕谷(bǐ)油蛉(líng)宿儒(xiù)狗窦大开(dòu)2. 下列词语书写有误的一项是( )A、相宜 鉴赏 性子很燥 B、确凿 讪笑 滑稽可笑 C、丑陋 碎裂 来势汹汹 D、嫉妒 篱笆 攒成小球3. 下列句中加点词语的解释有误的一项是( )A、给那走来夜谈的老和尚识破了机关。(周密的计谋) B、说只要放在枕边,便可高枕而卧。(表示无所忧虑) C、何首乌有拥肿的根。(形容何首乌块根的粗大) D、拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏。(鉴定和欣赏)4. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是( )A、在人迹罕至的大山里,他们冒着刺骨的严寒,踏着皑皑白雪,连夜对供电线路进行抢修。 B、人声鼎沸 , 吆喝叫卖,市场里充满了烟火气,传递着人与人之间最质朴的情感。 C、遇到高温天气,一旦出现淋漓尽致、神志恍惚的情况,就要注意降温。 D、在新的伟大征程上,我们必须树立忧患意识,长期保持“赶考”心态,决不能高枕而卧。5. 依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是( )
扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒____起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地____着,看鸟雀下来____食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
A、支牵觅 B、撑拉啄 C、支牵啄 D、撑拉觅6. 给下列句子排序,最恰当的一项是( )①不必说老师是本城中极方正、质朴、博学的人;
②其实,三味书屋也是我的乐园。
③单单老师大声朗读,将头仰起,摇着,向后面拗过去、拗过去的样子,就让我们好笑,
④也不必说先生最初几天对我很严厉,后来却好起来了。
⑤更何况我还可以蒙在小说的绣像上一个个描下来。
A、②③①④⑤ B、①④②③⑤ C、②①④③⑤ D、①④③②⑤7. 对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是( )A、不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。(排比) B、油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(拟人) C、何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙。(比喻) D、还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球。( 比喻)8. 文学文化常识。鲁迅(1881—1936),原名 , 字豫才,浙江绍兴人,伟大的、思想家、革命家。1918年5月开始以“鲁迅”为笔名并发表中国第一篇白话小说《》。著有小说集《》《彷徨》《故事新编》,散文集《》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等,为中国人民乃至其他各国人民留下了宝贵的精神财富。
二、综合性学习
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9. 导学一请带着以下问题,灵活运用各种默读方法,对课文进行”思考型默读”,边读边做笔记,注意圈画关键的词句并做好旁批。默读的时长尽量控制在六分钟内,默读完后在横线上写出你的回答。(1)、百草园是童年鲁迅心灵的家园,长大后的鲁迅在字里行间重拾的是孩童的天性,因此百草园里有:A.热爱自然的本性;B.探索、冒险的勇气;C.渴寻神秘而又陷入惊惧的矛盾心理;D.认真尝试、虚心求教的朴实和单纯。你从中读到了什么?请选择一个角度,结合文章内容谈一谈。
我读到的是:。因为
(2)、请用一两个词语来概括三味书屋的生活,并结合课文谈谈你的依据。备选词语:快乐 严谨 勤奋 枯燥 严厉 荒诞
我选的词是: 。因为
三、现代文阅读
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10. 班级开展散文主题阅读,请你参与并完成任务。
花园(节选)
汪曾祺
①在任何情形之下,那座小花园是我们家最亮的地方。
②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上,它的颜色是深沉的。
③祖父年轻时建造的几进,是灰青色与褐色的。我自小养育于这种安定与寂寞里。报春花开放在这种背景前是好的。它不至被晒得那么多粉。
④曾祖留下的则几乎是黑色的,一种类似眼圈上的黑色,里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯,我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。神堂屋里总挂一只鸟笼,我相信即是现在也挂一只的。那只青裆子(一种鸟)永远眯着眼假寐。只有已时将尽,它唱一会儿,洗个澡,抖下一团小雾,再伸展到廊内片刻的夕阳光影里。
⑤我的脸上若有从童年带来的红色,它的来源是那座花园。
⑥“巴根草,绿茵茵,唱个唱,把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做,我躺着,用手指绕住它的根,用一种不露锋芒的力量拉,听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。
⑦莫碰臭芝麻,沾惹一身,难闻得很。沾上身了,不要用手指去拈,用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛,讨嫌死了。至今我不能忘记它:因为我急于要提住那个“都溜”(一种蝉,叫的最好听),我举着我的网,蹑手蹑脚,抄近路过去,循它的声音找着时,拍,得了。可是回去,我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”!
⑧蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗,而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱,上面除了苏东坡和米南宫,还有许多济颠和尚说的话,都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀,我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂,它的牙是米牙还是菜牙,但我仍然是那么欢喜。听,哪里?这儿,是的,这儿了!用草掏,手扒,水灌,蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手,扑,追着扑。有时正在外面玩得很好,忽然想起我的蟋蟀还没喂呢,于是赶紧回家。我每吃一个梨,一段藕,吃石榴吃菱,都要分给它一点。正吃着晚饭,我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天,听完了对父亲笑笑,得意极了。一捉蟋蟀,那就整个因子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法,撒一点盐,立刻它就化成一摊水了。
⑨好些年看不到土蜂了。这种蟲头蟲脑的家伙,我觉得它也在花朵上把屁股来振去的,有点不配,因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作案的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来(那神气像个东张西望的近视眼),嗡,飞出去了,我便用一点点湿泥把那个洞封好,在原来的旁边给它重掘一个,等着,一会儿,它拖着肚子回来了,找呀找,找到我掘的那个洞,钻进去,看看,不对,于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者,干脆看它进了洞,用一根树枝塞起来,看它从别处开了洞再出来。好容易,可重见天日了,它老先生于是坐在新大门旁边休息,吹吹风。神情中似乎是生了一点气,因为到这时已一声不响了。
(选自《人间草木》,有改动)
(1)、【散文·梳理】请你根据乙文内容,完成下面的思维导图。
(2)、【散文·朗读】朗读是走进文本一种学习方法,请你给下面一句话做一个朗读设计。小贴士:朗读设计可以从重音、停连、节奏、语气语调、情感等方面进行具体处理。
用草掏,手扒,水灌,,蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手,扑,迫着扑。
(3)、【散文·情感】鲁迅的《从百草园到三味书屋》和汪曾祺的《花园》,虽然都有写童年生活的趣事,但两文的作者对这些回忆的态度却并不相同。请你阅读以下两则材料,结合鲁迅《从百草园到三味书屋》的第二段和《花园》内容,分析两位作者对生活往事的不同情感态度,并谈谈你对二者的看法。[材料一]我有一时,曾经层次忆起儿时在故乡所吃的蔬果:菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些,都是极其鲜美可口的;都曾是使我思乡的蛊惑。后来,我在久别之后尝到了,也不过如此;惟独在记忆上,还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生,使我时时反顾。
鲁迅《朝花夕拾·小序》
[材料二]汪曾祺曾这样谈自己对散文的理解:"过度抒情,不知节制,容易流于伤感主义。我觉得伤感主义是散灾(也是一切文学)的大敌……我是希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一点的。"此外,他还有一句名言:"生活,是很好玩的。”
(4)、【散文·主题】小余推荐本文为七上第三单元的拓展阅读材料,你赞同吗?请结合文章内容,参考单元导语与课文,谈谈你的看法并说明理由。单元导语
本单元课文主要是写学习生活的,从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历,感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。
单元目录
从百草园到三味书屋/鲁迅再塑生命的人/海伦·凯勒
《论语》十二章
11. 语段阅读从百草园到三味书屋(节选)
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
(1)、在“短短的泥墙根一带”,儿时的作者在此发生了哪几件趣事?(2)、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字,为什么?(任选一句做)①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。
②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。
(3)、从本段文字中,我们可以学到哪些写景的方法?写出两条即可。
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