浙教版科学九上 2.1 功和机械能（3） 功与能 动能 势能
试卷更新日期：2026-08-14 类型：同步测试
一、基础巩固练
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1. 下列关于做功和能量关系说法正确的是（ ）A、一个物体没有做功，它一定不具有能量 B、一个物体具有能量，说明它正在做功 C、物体做功的过程就是能量转化的过程 D、物体已经做的功越多，具有的能越多2. 如图所示为木质弹簧门，用力将其推开后总能自动关闭。这是由于门被推开时弹簧积蓄了（ ）
A、动能 B、重力势能 C、弹性势能 D、热能3. 下列关于重力势能、弹性势能说法不正确的是（ ）A、桌面上静止的课本具有重力势能 B、雪后被压弯的树枝具有弹性势能 C、空中飞行的篮球具有弹性势能 D、地面上滚动的足球具有动能4. 下列物体既有动能又有重力势能的是（ ）A、停止在站台上的火车 B、悬挂在天花板上的吊灯 C、在空中飞行的飞机 D、被拉开的弹弓5. 如果汽车、摩托车与列车三种车辆的速度相等，那么按照它们的动能从大到小排列顺序正确的是（ ）A、汽车、摩托车、列车 B、列车、汽车、摩托车 C、摩托车、汽车、列车 D、汽车、列车、摩托车6. 如图所示的返回舱在一段时间内做竖直向下的匀速运动，则在这段时间内返回舱（ ）
A、动能增大 B、动能减小 C、重力势能增大 D、重力势能减小7. 下列实例中与加点字对应的能量是（ ）A、悬挂在天花板上的吊灯——吊灯的动能 B、空中飞行的飞机——飞机的动能 C、水平公路上行驶的自行车——车的重力势能 D、被拉开的弹弓——弹弓的弹性势能8. 下列关于能的叙述不正确的是（ ）A、伽利略的斜面实验中，小球从斜面滚下后能滚上另一个斜面是因为小球具有“能” B、挂在树枝上的苹果没有运动，所以苹果不具有“能” C、人在跑步时要消耗体内的“能” D、向日葵在太阳下不断生长时将太阳光中的“能”储存到体内9. 如图所示，塔式起重机下挂着重物，在下列三种情形中：①重物静止不动；
②重物匀速向上运动；
③重物沿水平方向匀速移动。
下列关于钢索拉力对重物做功的判断及其原因的分析，正确的是（ ）
A、只有情形①③做了功，因为重物能量发生了变化 B、只有情形②做了功，因为重物能量发生了变化 C、只有情形①③做了功，因为起重机消耗了能量 D、只有情形②做了功，因为起重机消耗了能量10. 若甲物体的速度比乙物体的速度大，则（ ）A、甲物体的动能一定比乙物体的动能大 B、乙物体的动能一定比甲物体的动能大 C、甲、乙两物体的动能一定相等 D、甲、乙两物体的动能无法比较11. 行驶在高速公路上的汽车，司机突然发现刹车失灵，为了避险，将车开上铺有碎石且沿山坡向上的避险车道，最终停下。若不考虑汽车因油耗引起的质量减小，则下列关于汽车上坡过程的说法，正确的是（ ）A、动能增加，重力势能减小 B、机械能不变，重力势能增加 C、机械能不变，重力势能不变 D、动能减小，重力势能增加12. 将一支内有弹簧的圆珠笔向下按压（如图），放手后笔会向上弹起一定高度。下列关于该过程中能量变化的叙述，其中正确的是（ ）
A、向下按笔的过程中，弹簧的弹性势能减小 B、笔向上弹起的过程中，笔的重力势能增大 C、向下按笔的过程中，笔的重力势能增大 D、笔向上弹起的过程中，弹簧的弹性势能增大13. 为了研究动能的大小与哪些因素有关，教材中设计了“小钢球撞木块”的实验（如图所示）让静止的小钢球从斜面滚下，观察木块被推动的距离。关于该实验的说法中，不正确的是（ ）
A、该实验研究的对象是木块B的动能大小，A球是用来撞击并提供初速度的 B、该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等 C、该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来表示动能的大小 D、实验过程中，让同一小球从不同高度落下，目的是让小球获得不同的运动速度14. 下列物体：①玩具车内卷紧的发条；②在水平轨道上行驶的火车；③正在爬坡的汽车；④在天空中飞行的小鸟；⑤在轨道上运行的天宫1号；⑥自然放置在地面的弹簧；⑦吊在顶棚的电灯；⑧在空中飞行的子弹；⑨在地上滚动的足球； ⑩被拦河坝拦住而升高了水位的河水。只有动能的是 ，只有重力势能的是 ，只有弹性势能的是 ，同时具有动能和势能的是 。（只填序号）15. 如图为SpaceX公司成功用机械臂捕获“星舰”火箭助推器，首次实现发射塔原位回收。火箭下降过程重力势能不断 。火箭助推器在下降过程中其喷射器还在工作这是为了减小其接触机械臂时的 能。
16. 小乐在探究“重力势能大小的影响因素”的实验中用到三个体积相同的小球，小球质量m1＜m2＝m3；让小球分别从一定高度自由落入橡皮泥中，下落高度h1＝h2＜h3；实验情景如图示意。(1)、本实验主要运用的科学方法是控制变量法与 （选填“转换法”或“类比法”）(2)、本实验是通过观察 来判断重力势能的大小。(3)、通过比较甲和乙、乙和丙的多次实验结果，可以得出结论： 。
17. 张明俊同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他和李铭进行了如下探究：
【提出问题】汽车的动能大小跟什么因素有关？
(1)、【猜想假设】由“十次车祸九次快”可猜想：汽车的动能可能跟 有关；由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能可能跟 有关。【进行实验】他们做了如图所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将物块撞出一段距离。物块被撞得越远，说明金属球到达水平面时的动能就 。
【分析论证】分析甲、丙两图的实验现象，可以初步得到的结论是： 。
【实践应用】用甲、乙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车 （选填“超载”或“超速”）行驶时危险性更大的原因。
【评估交流】
(2)、如果水平面光滑，则 （选填“能”或“不能”）完成本实验。(3)、他们由此实验还联想到探究牛顿第一定律的实验，让同一小车沿同一斜面的同一高度由静止开始向下滑下，在粗糙程度不同的水平表面运动直至停止。在水平运动的整个过程中，克服摩擦力做的功 （选填“相等”或“不相等”），小车在玻璃、毛巾表面克服摩擦力做功的功率分别为P1、P2 ， 则P1 P2（选填“大于”、“小于”或“等于”）。二、能力提升练
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18. 如图是雨滴在空中下落过程中速度与时间的关系图。雨滴在t1～t3三个时刻中具有的动能分别是E1、E2、E3 ， 不考虑下落过程中雨滴的质量变化，则动能的大小关系是（ ）
A、E1＜E2＝E3 B、E1＞E2＞E3 C、E1＜E2＜E3 D、E1＝E2＜E319. 小金同学在水平地面上铺一张白纸，将一只皮球表面涂黑，使其先后从h1、h2高度处由静止自由下落，分别在纸上留下黑色圆斑A、B，如图所示。下列关于h1、h2大小判断正确的是（ ）
A、h1大于h2 B、h1等于h2 C、h1小于h2 D、无法判断20. 如图为羽毛球运动常见的基本球路，线段表示羽毛球的运动轨迹，箭头表示运动的方向。请分析杀球、挑球、高远球和放小球的四种球路，羽毛球重力势能变化和其他三种球路不同的是（ ）
A、杀球 B、挑球 C、高远球 D、放小球21. 为探究重力势能与质量关系，如图所示小沈选择了体积不同的实心铝球a、b，体积相同的实心铜球c和铝球d以及平整的橡皮泥进行实验。下列关于本实验说法不正确的是（ ）
A、实验时要让球从同一高度自由落下 B、本实验器材还可以探究重力势能与高度的关系 C、研究a球和b球可以验证重力势能与质量的有关 D、比较球落在橡皮泥中的凹陷程度来反映重力势能的大小22. 立定跳远是中考体育检测项目，如图是小明立定跳远的图解，当小明从起跳到落地的过程中，其动能随时间的变化图正确的是（ ）
A、
B、
C、
D、
23. 如图所示是我国古代水力鼓风机示意图。水轮驱动装置推动杆压缩皮橐（音tuó，口袋）送风，带动连接杆的绳拉弯竹子，随后竹子恢复原状带动皮橐张开吸气。下列说法错误的是（ ）
A、送风时杆对皮橐不做功 B、送风时竹子的弹性势能增大 C、绳对竹子的拉力改变了竹子的形状 D、竹子恢复过程中弹力减小24. 中间有孔的一木块套在光滑杆上，用手将该木块按压至距桌面H0处，如图甲。松手后，木块将上升到最大高度H，如图乙。若忽略空气阻力，则下列说法不正确的是（ ）
A、木块接触弹簧后下降过程中，木块重力势能一直减小 B、木块接触弹簧后下降过程中，弹簧的弹性势能增大 C、松手后木块上升过程中，木块的重力势能一直增大 D、松手后木块上升过程中，木块的动能先增大后减小，刚离开弹簧时动能最大25. 如图是某同学玩弹弓的情景。经验表明，橡皮筋拉得越长，同样的“子弹”射得越远，这说明橡皮筋的弹性势能与 有关；若橡皮筋被拉的长度相同，而所用“子弹”的质量不同，则质量大的“子弹”射出的距离较小，原因是质量大的“子弹”射出时的 小。如果射出的“子弹”在空中呈抛物线飞行，最高点时，速度 （填“等于0“或“大于0”）。
26. 甲站在以0.5m/s的速度匀速上行的自动扶梯上，乙站在以0.7m/s的速度匀速下行的自动扶梯上，甲的质量小于乙的质量。某时刻他们的位置如图所示，则该时刻甲的重力势能 乙的重力势能，甲的动能 乙的动能。（均填“大于”“等于”或“小于”）
27. 如图，连着弹簧的小球套在水平杆上，O点为弹簧的自由长度位置。小幅度左右推动小球，小球仍能静止。现大幅度压缩弹簧，将小球移至A点后，静止释放。(1)、从A点弹到O点，弹簧的弹性势能 （选填“变大”“变小”“不变”）。(2)、小球与水平杆之间 （选填“存在”或“不存在”）摩擦力。(3)、小球从A到B向右运动的过程中，速度最大值出现在 。（选填“A点”“O点”“B点”“AO之间”“OB之间”“AB之间都有可能”）。
28. 小科为了验证物体动能大小是否与物体质量有关，用如图所示的装置进行实验。实验器材：一个用长木板搭成的斜面、三个质量不同的铁球、一块挡板、三块足够厚的橡皮泥。
(1)、实验时，将质量不同的铁球从同一斜面的同一高度处静止释放，通过观察比较 来判断铁球动能大小。(2)、小宁认为小科用三个实心铁球不合理，应调整用相同 、质量不相同的铁球做上述实验。(3)、改正后，预期观察到的实验现象是 。29. 小虞“探究物体动能的大小与什么因素有关”，设计了如下实验（摩擦力忽略不计）。具体步骤如下：
步骤1：在一条没有弹性的细绳下方悬挂一个实心铁球，将一滑块M放到光滑桌面上并使之左端刚好在悬点的正下方。
步骤2：将铁球移到h1高度静止释放，撞击滑块后，记录弹簧被压缩后的最小长度l1。
步骤3：将铁球移到h2高度静止释放，撞击滑块后，记录弹簧被压缩后的最小长度l2。
(1)、该实验中探究的物体的动能指的是____ 。A、滑块滑行过程中的动能 B、铁球在释放点的动能 C、铁球撞击滑块时的动能 D、铁球撞击滑块后的动能(2)、本实验用到的科学研究方法是 （写出一种即可）。(3)、在步骤2、3中铁球下落高度h1＜h2 ， 弹簧被压缩后的最小长度l1＞l2 ， 能得出的结论是 ；(4)、若要利用此装置“探究物体重力势能大小与物体质量的关系”，请简要写出你的设计思路： 。30. 高空抛物被称为“悬在城市上空的痛”。物体因具有较大的重力势能，使得高空抛物存在巨大的安全隐患。
【提出问题】物体的重力势能与哪些因素有关？
(1)、【建立假设】假设一：物体的重力势能与物体的质量有关。假设二：物体的重力势能与 有关。
(2)、【实验设计】为了验证猜想设计了如图所示的实验装置。将不同小球从装置的一定高度自由释放，利用夹子标记球和杯子的位置，测量小球高度和杯子下推运动的距离，数据记录如表所示。该实验物体的势能大小是通过 来反映的。序号
小球质量m/g
小球下落高度h/cm
杯子运动的距离s/cm
1
10
10
8.5
2
10
20
9.2
3
10
30
10.4
4
20
20
11.8
5
30
20
12.6
(3)、【得出结论】通过比较实验序号为 的三组数据，可得出结论：当下落高度一定时，物体质量越大，重力势能越大。(4)、【评价交流】严谨的科学态度在科学研究中至关重要，请你对本次实验提出一项改进的意见： 。31. 小金在做“探究物体的动能跟什么因素有关”的实验中，设计了如图实验。具体步骤如下：步骤1：用一条没有弹性的细绳下方悬挂一个实心铁球，将一滑块放到滑槽上并使之左端刚好在悬点O的正下方；
步骤2：将铁球移到a点静止释放，撞到滑块上，记录滑块在滑槽上移动的距离s1；
步骤3：将滑块摆放到原处，将铁球移到b点位置静止释放，撞到滑块上，记录滑块在滑槽上移动的距离s2；
步骤4：将铁球换成等体积的实心木球，将实心木球移到b点位置静止释放，撞到摆放在原处的滑块上，记录滑块在滑槽上移动的距离s3。
(1)、“步骤2”、“步骤3”的实验目的是想探究动能大小与 的关系。(2)、该实验中探究的物体的动能指的是 ____ 。A、滑块滑行过程中的动能 B、实心小球在释放点的动能 C、实心小球撞击滑块时的动能 D、实心小球撞击滑块后的动能(3)、小金发现距离s1和s2差异不明显。请从实验操作或材料角度对实验提出一条改进意见： 。(4)、以下实验中，没有应用与本实验（探究动能大小影响因素）相同科学方法的是 ____ .A、探究滑动摩擦力大小的影响因素 B、探究平面镜成像特点时，选用两支完全相同的蜡烛 C、探究电流与电压、电阻的关系 D、探究液体压强与液体密度、深度的关系32. 在探究“弹性势能的大小跟哪些因素有关”时，小科提出如下猜想：弹性势能的大小与弹性形变程度有关。选用了弹簧、小球、木块、长木板等器材，利用如图所示的实验装置进行实验。实验数据记录如表：
序号
弹簧被压缩的长度/cm
木块移动距离s/cm
①
2
s1
②
5
s2
(1)、本实验主要运用的科学方法是 （选填“类比法”或“转换法”）。(2)、若木板是光滑的，该实验 （选填“能”或“不能”）达到探究目的。(3)、若s1 s2（选填“＞”或“＜”），则说明弹性形变越大，弹性势能就越大。(4)、小科换用不同规格的弹簧实验时，发现木块被撞出木板，影响“木块移动距离s”的测量。在不改变木板长度的条件下，提一条改进建议 。33. 如图所示，某同学为探究重力势能大小与质量和高度的关系，设计了如下实验装置，斜面与水平面摩擦可忽略不计，请回答：
(1)、将小球从斜面由静止释放后进入水平面，最后压缩弹簧，记录小球速度减为0时弹簧的长度。本实验通过“小球速度减为0时弹簧的长度”来反映 （填“动能”“重力势能”或“弹性势能”）的大小。(2)、将同一小球先后从同一斜面的不同高度h1为h2（h1＜h2）处由静止释放，弹簧被压缩后的长度分别为l1、l2（l1＞l2），则得出的结论是 。(3)、若要用该装置探究动能大小与物体质量的关系，将不同质量的小球从斜面的同一高度静止释放，记录小球速度减为0时弹簧的长度。该实验中“不同质量的小球从斜面的同一高度静止释放”目的是为了控制 相同。(4)、实验得出重力势能大小与质量和高度的关系后，该同学发现这套装置可以使小球反向运动，他用不同质量的小球将弹簧压缩至相同长度后静止释放，则质量大的小球在斜面上最终上升的高度更 （填“大”或“小”）。34. 在“研究动能大小与速度关系”实验中，小科利用图甲中的装置进行研究，在水平面铺上材料A制成的粗糙平板，同一小球从同一斜面不同高度静止释放，运动一段距离后停止，位置如图。图乙中，水平面铺上不同材料的平板，其中材料A、B、C粗糙程度依次减小，小科先后三次将同一小球从同一斜面的同一高度静止释放，刚到底部时用频闪相机（间隔相同时间自动拍摄）开始记录小球在平板上的位置情况。
(1)、根据图甲实验结果，可得出的结论是： ；(2)、根据图乙实验结果，在材料C平板上第3次频闪相机拍摄到小球的大致位置在 “5”（填“大于”、“等于”或“小于”）；(3)、小科调节图甲中的平板呈不同角度，重现伽利略斜面实验。不考虑底部转折处的能量损失，下列最符合实际的现象是 ____ ；A、
B、
C、
(4)、若要研究动能与质量的关系，小敏选用了不同质量的小球，从相同高度静止释放，观察小球在木板上运动的距离。这样的方案设计是否合理，请说明理由 。