湖南省永州市蓝山县2025-2026学年七年级下学期语文6月期末考试试卷
试卷更新日期：2026-08-06 类型：期末考试
一、积累与运用（共 20 分，选择题每小题 3 分）
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1. 下面是小文以“君子之风”为主题做的读书笔记，请阅读相关内容，完成小题。
斑斓多彩的语文课本中，处处可见君子之风。两弹元勋邓稼先，是中国几千年传统文化（孕育／培育）出来的有最高奉献精神的儿子，他真诚坦白，从不锋芒必露；民主战士闻一多，潜心学术锲而不舍，宣传真理气冲斗牛；教育大家叶圣陶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦；航天英雄杨利伟遨游苍穹，俯瞰祖国大地，君子壮举家喻户晓。这些高尚人物的言行事迹，无时无刻不鞭策着我们汲取君子精 神，传承君子力量。中国人也常用“龙”来比君子之德。龙能屈体，屈体似是____；能伸展，伸展像是____；能潜伏，潜伏似在____；能腾飞，腾飞____。龙是国人心中威武向上的精神图腾，激励着一
代代中华儿女（自强不息／生生不息）、奋发进取。(1)、下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ）A、斑斓 诲人不倦（huī） B、元勋（xūn） 锋芒必露 C、躬行 锲而不舍（qì） D、俯瞰（kàn） 家喻户晓(2)、依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）A、培育 生生不息 B、培育 自强不息 C、孕育 自强不息 D、孕育 生生不息(3)、依次填入文中横线上的词语，衔接最恰当的一项是（ ）
①静待机变 ②昂扬奋发 ③积蓄力量 ④直入云霄A、③②①④ B、①③②④ C、②①③④ D、③①④②(4)、文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的正确句子。2. 学校开展“孝亲敬老，传承家风”主题学习活动，请你参与并完成下列任务。(1)、请你仿照示例，为本次活动再设计两个活动形式。（活动形式一：开展“孝亲敬老”演讲比赛①活动形式二： ②活动形式三：
(2)、活动中，小文向你抱怨他的奶奶管他太多，早上出门时还因此和奶奶吵了一架。请你运用以下名言中的一句来劝说他，60 字左右。①长幼有序 ②百善孝为先
3. 古诗文默写。(1)、 ， 衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）(2)、飞来山上千寻塔，。（王安石《登飞来峰》）(3)、 ， 青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）(4)、《己亥杂诗》（其五）中龚自珍借“落花”自喻，表达自己虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的诗句是：“ ， 。”二、阅读与理解（共 50 分，选择题每小题 3 分）（一）现代文阅读 I（9 分）
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4. 现代文阅读
青少年情绪管理
材料一：
①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课……
②七年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏……
③针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。
材料二：
①谢瑞琦针对某地区 456 名 13—20 岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中平和、喜悦的比率，女生分别占 61.85%和 52.63%，而男生则为 56.56%和 38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。
②以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。
——（数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》）
材料三：
①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。
②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。
材料四：
个人情绪调整常用方法举例：
(1)、下列对材料的理解与分析，错误的一项是（ ）A、材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B、受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。 C、受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D、如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。(2)、请从材料二的柱状图中得出一条有意义的结论。(3)、结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提两条建议。5. 现代文阅读Ⅱ，阅读《草茉莉》，回答 小题。草茉莉
祁云枝
①去秦岭消夏，晚饭时我们进入一户农家。
②落座不久，飘来一阵花香，踏香寻花，墙角处，篱笆隔出的一井花坛里，无数花儿正笑逐颜开，原来，是草茉莉。不过一平方米见方，居然开出了张扬的阵势。紫、白、黄、红及复色花朵齐放，沸沸扬扬，好不热闹。它们开满花坛还嫌不够，又举着小喇叭伸出篱笆，吹奏得不管不顾。
③香气入鼻，遥远而又熟悉，一些人，一些事，香气般拂过心头。
④老家的草茉莉来自我的老师——一个花朵般美丽有香气的女子。她教语文。阳光从分割成小方块的窗口窄窄地挤进来，斜落到讲台上。白色连衣裙发出亮眼的光。在阳光落下来的地方，她用普通话教我们读“迟日江山丽，春风花草香”，她的身上，有股好闻的香味，分辨不出是花草的香气还是知识的芬芳。
⑤老师来自城市，她让我们看到了一个完全不同于村庄的世界，这世界让我着迷。
⑥夏天，校园里多出一块花田，多出了迷人的香气。粉或紫的喇叭形花冠上，点缀着条状或点状斑纹，参差有致，烟霞满枝，也有红黄、紫白、紫黄各半的双色花……夕阳从花叶间漏下，混合着蜂飞蝶舞。老师的话语从香气里浮出：这花叫草茉莉。老师说，她最喜欢这种花，也很喜欢“草茉莉”这个名字，香气像茉莉花，一个“草”字，是它无拘无束的性格。它们皮实，会自播繁衍。一株，就能蔓延葳蕤出一大片，开出不同颜色的花朵。机灵鬼祥生嘿嘿地应和着说，这花，闻起来像老师，看起来像我们自己。
⑦生活有了香气，有了色彩，便有了憧憬。熟悉的校园，似乎有了崭新的鸟鸣，我们逗留其间的时间明显拉长。
⑧课间奔赴花前，我看到好多火柴棒一样的花蕾在绿叶间出没，等待被傍晚点燃。下午放学时，花蕾已绽开，弯曲的花丝伸出花外，小喇叭欢腾起来，茉莉花香，从小喇叭里漾出，逶迤在校园里。这时，老师领着我们做花耳环，教我们用紫茉莉汁液涂抹嘴唇和指甲盖。老师把摘下的花籽分放在我们的手心里，像是放了一粒粒欢乐。我们打开精致的花籽，取出胚乳，研磨成白腻腻的粉末涂在脸上。搓揉草茉莉花朵，会渗出红色汁液，嘟起嘴唇去亲吻，再抿两下。哈哈，草茉莉，是我们的第一管口红，也是我们的第一瓶指甲油。如同一个炮仗点着了一挂炮仗，女生们个个唇红齿白，面若满月，活脱脱舞台上的戏子。我们彼此成为对方的镜子，新奇，欢喜，孜孜不疲。
⑨后来我才明白，老师是想让我们与草木链接，并渐渐地成为彼此。
⑩玩尽兴了，我们便排好队，绕草茉莉一圈，再走出校园，带着香气回家，那香气，又从我们一路嘹亮的歌声里飞了出去。
○⑪当西北风呼啸着刮过渭北旱塬时，难熬的冬天来了，校园已瘦回花朵之前。一天，放学路上，麦萍走到我跟前，神秘地伸出了手，她的掌心里，是一盒雪花膏。“老师给我的。”麦萍压低了嗓音，声调却止不住飞起来。每个冬天，麦萍的手指都被冻开长长的口子，横七竖八，渗血，瘆人，擦蛤蜊油也不济事。
○⑫那晚，雪花膏也第一次停留在我的肌肤上，香香的。嗯，是老师身上的味道，也是草茉莉的味道。麦萍好幸运，这个冬天，她可以一直香下去。我甚至决定明年冬天再也不戴母亲为我做的棉筒袖了，没有它们遮挡严寒，我的手指也会开裂，如此这般，是不是也可以得到一盒老师的雪花膏呢？
○⑬遗憾的是，我的愿望落空了。过完年，老师再也没回学校，像一阵被风刮走的香气，飘离了我们的生活。但淡淡的茉莉花香始终环绕、滋养着我们。大学毕业后，我落脚城市，像一颗草茉莉的种子，在季节的更替里，享受着成长的快乐，也散发出淡淡的芳香。
（选自《中国作家》2024 年第 3 期，有删改）
(1)、下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）A、草茉莉花色斑斓、香气扑鼻，展现出旺盛的生命力，给“我”的童年生活增添了别样的色彩。 B、老师领着“我们”做花耳环，教“我们”用花汁液涂抹嘴唇和指甲盖，和“我们”共度了欢乐的时光。
C、“我”决定明年冬天不再戴母亲为“我”做的棉筒袖，因为它不能满足女孩子追求时尚的心理。 D、老师让“我们”与草木链接，渐渐地成为彼此，能够享受着成长的快乐，也散发出淡淡的芳香。(2)、根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会下列句子的妙处。它们开满花坛还嫌不够，又举着小喇叭伸出篱笆，吹奏得不管不顾。（修辞角度）
(3)、老师的话语从香气里浮出：这花叫草茉莉。（赏析加点词的表达效果）(4)、联系文章内容，谈谈你对“这花，闻起来像老师，看起来像我们自己”的理解。(5)、校园公众号设有“成长欢歌”和“师恩难忘”专栏，你认为本文推荐给哪个专栏更合适？结合选文内容加以阐述。6. 古诗文阅读Ⅲ，阅读下面诗歌，完成小题。山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
(1)、请你描绘“明月松间照，清泉石上流”展现的画面，并简要赏析其妙处。7. 阅读下面两则文言短文，完成小题。【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ， 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
松之性直上虽数尺自亭亭也。有人移之盆盎，置之华屋之内，屈其枝，缚其节①，灌之溉之，蓬蓬如偃盖②焉。非不取悦于人，然以视夫③岫岭④之间，干⑤青云，凌碧霄，矫矫⑥郁郁于严霜积雪者，相去如何也？嘻！士君子之失身⑦于人，亦犹是尔。
（王晫《松喻》）
【注】①节：树木枝干交接处。②偃（yǎn）盖：车盖或伞盖。③夫（fú）：代词，那些。④岫（xiù）岭：山峰。⑤干：冲。⑥矫矫：威武的样子。⑦失身：失节。
(1)、下列句中加点词的意思不相同的一项是（ ）A、水陆草木之花 松之性直上 B、自李唐来 自亭亭也 C、濯清涟而不妖 可远观而不可亵玩焉 D、然以视夫岫岭之间 置之华屋之内(2)、请将文中画线的句子翻译成现代汉语。①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②士君子之失身于人，亦犹是尔。
(3)、请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断两处）松 之 性 直 上 虽 数 尺 自 亭 亭 也
(4)、托物言志是中国古代文人常用的一种写作手法，结合文章内容说说甲乙两文分别表达了作者怎样的志趣。8. 整本书阅读(1)、七年级（2）班的同学对《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两部名著进行比较阅读，并展开讨论。以下是小文和小语同学的对话，请你补全对话内容。小文：这两部名著，单看书名就很有意思。《骆驼祥子》是因为祥子和三匹骆驼的故事而得名；《钢铁是怎样炼成的》这个书名表达的是：①。
小语：是的。同为小说，在人物形象上，《骆驼祥子》描写了祥子这个车夫的一生，《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。
小文：两部作品都反映了二十世纪二三十年代的社会现实。祥子对美好生活的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争以惨败告终；保尔无论经历怎样的磨难，始终坚定信念，不向命运屈服。这说明了一个道理：②。
(2)、在人生的至暗时刻，有人被雨雪冻成冰柱，有人把风霜熬成良药，也有人将苦难开成繁花。请结合名著里人物的特点，从下面诗句中任选一句送给两位备选人物中的一位，并说明理由。①千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（于谦《石灰吟》）
②往外张望的人在做梦，向内审视的人才是清醒的。（心理学家·荣格）
《骆驼祥子》祥子 《钢铁是怎样炼成的》保尔
三、写作（50 分）
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9. 阅读下面材料，从所给两个题目中任选一个作文。
付出总是伴随着收获，收获总是伴随着付出。付出一种心态，收获一种思想；付出一种思想，收获一种行动；付出一种行动，收获一种习惯；付出一种习惯，收获一种人生。付出是艰辛的，有时会让我们难以坚持下去；付出也是多层次的，并不局限于劳力上，也存在于更深的精神层面。收获是喜悦的，会让我们激动和欢喜；收获是美好的，能给予我们不断前行的力量。
题目一：付出是一种幸福
题目二：收获▲的力量
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④不少于 600 字。