【情境任务·分层作业】部编版七年级上册语文第1课《春》
试卷更新日期:2026-08-06 类型:同步测试
一、基础型学习任务,春天展现美丽的世界,春天带来崭新的希望。学完朱自清《春》一课,班级举办以“与春天有个约会”为主题的活动,请你完成相应任务。
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1. 【品春之美文】小科从课文中摘录了一段文字,准备品味春之美,但其中有些字词她拿不准,请你帮她解决问题。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚模着你。风里带来些新翻的泥土的气息,浑着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出 wǎn zhuǎn的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在liáo liànɡ地响。
(1)、给文段中加点的字注音,根据拼音写汉字。酝酿 wǎn zhuǎn
应和 liáo liànɡ
(2)、文段中有两个错别字,请找出来并改正。改为 改为
(3)、文段中有一个词语的感情色彩发生了变化,请找出来并解释。2. 【诵春之佳句】小语在读下面的句子时,不知道朗读的重音和停顿该标在哪里,请你用朗读符号帮她标注出来。(标两处)(用“·”标示重音,用“|”标示较短的停顿,用“∧”标示较长的停顿)呼 朋 引 伴 地 卖 弄 清 脆 的 喉 咙。
3. 【赏春之美景】春天到了,小明同学去踏青,欣赏着春天的美景,情不自禁地拍了三张照片。他想各用一个成语给照片取名,请你帮他选择恰当的成语分别填在相应的括号里。(只填序号)
4. 【学春之修辞】小文发现朱自清善用比喻句,于是搜集并整理了几个句子,请你根据所给知识支架,分辨其比喻类型,并指出其本体和喻体。比喻可分为明喻、暗喻和借喻。本体和喻体之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连接,是明喻;本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语,或者用破折号来连接,是暗喻;本体和比喻词都不出现,而是借用喻体直接代替本体,是借喻。
(1)、远处的高山,开满了鲜艳的花儿,像一匹五彩的锦缎。, 本体是 , 喻体是。
(2)、春天是一首美妙的乐曲,悦耳动听。, 本体是 , 喻体是。
(3)、春风把枝头的花朵吹动了,我们拍手叫道:“一群蓝蝴蝶飞起来了!”, 本体是 , 喻体是。
5. 【集春之知识】小文在活动中跟同学们分享了有关春天的小知识,其中不正确的一项是( )A、《春》的作者朱自清,字佩弦,散文家、诗人、学者,代表作有散文集《背影》等。 B、在二十四节气中,属于春天的节气有四个,它们分别是立春、雨水、惊蛰和春分。 C、春,是四季的第一季,有三个月,即农历正月(孟春)、二月(仲春)和三月(季春)。 D、“东风”“杨柳风”在古典诗词中多指春风,它们常被用来代指春天。6. 【绘春之色彩】请仿照下面画波浪线的句子补写,给春天绘色。春天是红的 , 红的春联 , 红的桃花 , 红的脸颊; , , , , 春天是蓝的 , 蓝的天空,蓝的大海,蓝的梦想。
7. 【用春之诗句】在学校组织的“校园诗词大赛”上,主持人出示了两幅图片,请你为它们配上恰当的描写春天的古诗词名句。
8. 【品春之韵味】春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味,有一种对联叫“集句联”,是从名人诗文中分别选取两个句子,组成一对联句。有人用明代诗人薛蕙的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联,请你从下列诗句中选出恰当的一句作为下联( )A、杨柳阴阴细雨晴(唐·武元衡) B、一汀烟雨杏花寒(唐·戴叔伦) C、新春偷向柳梢归(宋·张耒) D、云想衣裳花想容(唐·李白)二、发展型学习任务
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9. 阅读《春》中的两段文字,完成小题。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
(1)、给这两段文字各拟一个小标题。第一段:
第二段:
(2)、在写春草的段落里,作者为什么要写人们“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”?(3)、“小草偷偷地从土里钻出来”,下边哪一句诗描写的画面与它最接近?( )A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》) B、离离原上草(白居易《赋得古原草送别》) C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》) D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)(4)、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字,好不好?为什么?(5)、“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。”这句话使用了什么修辞手法?有什么表达效果?三、拓展型学习任务
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10. 阅读下面的文章,回答问题。
春风如贵客①
王永清
①惬意的日子,莫过于春天的周末,走出斗室,徜徉在春风拂面的盎然诗意里。阳光暖而不热,柔而不刺,像一个个快乐的音符,环绕在周围。春风带着湿润的芳香,轻轻地吹着,吹得人心里痒酥酥。享受着春风扑面的感觉,内心无比充盈敞亮。
②“凯风自南,吹彼棘心。”春风从《诗经》里穿越几千年的时光,款款走来,萌发出无比的生机。“春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城”,这是李白笔下的春风,既知情,又达理。徜徉在无边的春色里,感受“卷帘亭馆酣酣日,放杖溪山款款风”,多么闲适随意,让人舒适欲醉……
③最早感觉到春风的应该是大地吧。原本很僵硬的土地,在春风的吹拂下缓缓醒来,舒活舒活筋骨,发出细微的声响。虔诚地捧土在手,温凉、亲切,一股麻酥酥的喜悦,迸心而出。而大地下的小草,也攒足了力量,踮起脚尖生长,远望那褐色的土地一下子泛出了点点绿意,似一层薄地毯,向远处延伸,一直伸向天边。
④“春风柳上归。”春风刚起,人尚未知觉,河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄,远远看去像是笼在一团轻烟里。春风吹拂,柳枝婆娑,梦幻一般地撩拨着春水,于是,春水醉了,醉在深情似海的春的眸子里。春光活力四射地散播着它的热情,田里麦苗也有一拃高了,绿莹莹直逼人的眼。从此,越来越多的绿奔跑起来,铺展开来,浓郁成一道醉人的景色。
⑤“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”河堤上,便有了许多放风筝的孩子,他们手里拿着各式各样的风筝聚在一起。风筝连着许多颗稚幼的心越飘越高,宛如轻盈的蝶、活泼的鸟,色彩缤纷、活灵活现。孩子们兴奋地叫喊着,不知疲倦地奔跑着,将早春闹得沸沸扬扬。
⑥春风一路吹来,各种花开始打苞、绽放。春天的迎春花,不仅开得最早,而且开得最勤快。迎春下垂的枝条随风娉婷,黄花绽放,一颦一笑都惹人喜爱。樱花开得阵势浩大。满满的一树树繁花,千变万化的形态,清婉无比的姿容,几乎是汹涌而来,美得让人振奋。接着油菜花、杏花、梨花……赶趟儿似的开放。花香就像打开瓶塞的酒,甘醇而浓烈,醉了整个春天。
⑦春风吹呀吹,在这样的春风里,诗歌、绿色、青春、美酒……那么多美好的事物都在迎风吹来。“美人如春风,着物物未知。”远处一树梨花灿然如雪,有一位美女倚树而立,吹一首箫曲《春风醉》,把春风吹得醉人,焕发生命的美景让人悦然心动。
⑧一年之计在于春。春给人带来新的希望,新的目标。春意正浓,春风正暖,春光正美,在这个万物勃发的春天里,与春共舞,去寻找心中那片迷人的绿洲。
(选自2023年2月14日《兰州晚报》,有删改)
【注】①[春风如贵客]语出袁枚的诗歌《春风》:“春风如贵客,一到便繁华。”
(1)、下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、作者以富有诗意的语言描绘了自己笔下的春天,以“春风”为核心,写出了春风带给自然万物的影响。 B、第②段“卷帘亭馆酣酣日,放杖溪山款款风”写出春风带给人温凉、亲切的感觉。 C、第⑥段画线句运用通感的修辞手法,以“甘醇、浓烈”的味觉感受来形容花香。 D、文章运用了大量的比喻、拟人等修辞手法,生动形象,语言优美,富有感染力。(2)、阅读第③—⑥段,看看作者描绘了哪些春日图景,填在下面横线上。大地缓缓醒来,发出细微声响→①→垂柳露出鹅黄,柳枝撩拨春水→②→③→花朵打苞、绽放,花香甘醇、浓烈
(3)、第③段画波浪线的句子是如何描绘出大地焕发生机的情态的?(4)、赏析第④段画波浪线的句子中的加点词。(5)、文章以《春风如贵客》为题有什么妙处?请简要分析。(6)、本文和朱自清的《春》都展现了春天里自然万物蓬勃的生命力,请从抒情方式的角度简要分析这两篇文章抒发的情感。
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