2026-2027学年道德与法治统编版八年级上册2．1 人的社会化课时作业
试卷更新日期：2026-08-04 类型：同步测试
一、A层·基础夯实
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1. 依据下图，小闽推断出以下结论，其中正确的是（ ）
A、每个人在社会中都有其相应的位置 B、人的身份是在社会关系中确定的 C、人的成长是不断社会化的过程 D、复杂的社会关系有利于个人成长2. 2026年暑期，小于去北京研学旅行，在参观故宫博物院时，发现参观博物院的游客都非常安静，沉浸式地享受参观的快乐。小于不禁心里感叹，游客的素质真高，自己以后在公共场所也一定要注意遵守纪律。这告诉我们（ ）A、社会中人有不同身份 B、人在社会课堂中成长 C、个人发展不需要社会 D、我们都是社会的一员3. 某地依托小程序和公众号，以“线上领树+线下植树”的方式，吸引青少年参与其中，让其切身感受公益植绿的乐趣。这说明（ ）A、大众传媒促进青少年的社会化 B、青少年从社会中获得物质支持 C、青少年处于人生发展的重要时期 D、青少年已成为合格的社会成员4. 我们的成长是不断社会化的过程，我们要持续不断地学习，促进自我发展。下列学习活动适合中学生参与的是（ ）①学习环境保护知识，坚持垃圾分类投放
②学习生活技能，在家里尝试自己煮饭炒菜
③学习防电信诈骗知识，尝试自主侦查破案
④学习致富诀窍，尽早减轻父母的负担
A、①② B、②④ C、①③ D、③④5. 人的成长是不断社会化的过程。下列属于社会化表现的是（ ）A、学习知识、掌握生活技能 B、完全依靠本能生活 C、拒绝与他人交往 D、不学任何规范6. 我们的知识、能力、规则意识等，主要是在（ ）中获得的。A、社会生活和社会实践 B、与世隔绝的环境 C、天生的本能 D、不需要学习7. 青少年处于走向社会的关键时期，应（ ）A、主动了解社会、关注社会发展变化 B、封闭自我、远离社会 C、只学习课本不参与实践 D、拒绝任何社会交往二、B层·理解运用
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8. 看到有人随意插队，能认清这是破坏秩序的行为；遇到他人需要帮助，知晓伸出援手是善意之举。不被错误言行误导，坚守正确判断，才能在社会中走好每一步。这告诉我们，在社会生活中，我们要（ ）A、理解伦理道德规范 B、学会明辨是非善恶 C、懂得礼义廉耻要求 D、学习扮演社会角色9. 学校组织文艺汇演，小萱被选为舞台剧主角。起初她只顾自己表演，不配合其他演员，导致排练混乱。后来她意识到问题，积极与大家沟通交流，最终演出大获成功。这表明（ ）A、个人在集体中无须配合他人，做好自己就行 B、参与集体活动能让我们学会与他人有效沟通 C、参加文艺汇演对学习扮演社会角色没有帮助 D、只要自己有能力，就一定能胜任社会角色10. 暑期，某中学组织开展“交通劝导员”体验日活动，“戴好头盔不吃亏！”“骑电动车不能超员搭载！”同学们站在路口，在交通警察的引导下，对不遵守交通规则的市民群众进行了一场与众不同的喊话劝导。这有利于学生（ ）
①在社会生活中学习行为规范
②更好地认识和参与社会生活
③提升各科学习成绩，全面发展
④提高道德修养，成为道德楷模
A、①② B、①③ C、②④ D、③④11. 为劝导下图中的小默走出“宅生活”，你会对他说（ ）
①人的成长是不断社会化的过程，要积极融入社会生活
②我们能在社会生活中实现成长，因而学习成绩会更好
③要多出去看看，主动认识社会，关心国家和社会发展
④要参与社会生活，学会与人沟通，从中获得社会经验
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④12. 小刚参加学校“少年模拟法庭”活动后说：“原来法律离我们这么近，我也慢慢懂得用规则约束自己了。”这说明（ ）A、参与社会实践有助于我们学习行为规范、促进社会化 B、实践活动对成长没有作用 C、规则是靠天赋获得的 D、社会化只在学校课堂完成13. 小芳在志愿服务中学会了与不同人沟通协作，也更懂得体谅他人。这告诉我们（ ）A、在社会实践中能学会与人交往，提升道德修养 B、交往能力天生就有 C、参加活动纯粹浪费时间 D、社会化与交往无关三、C层·拓展挑战
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14. 阅读材料，回答下列问题。
【关注社会 感受生活】某中学开展了一系列特色实践活动，让学生以主动探究的方式在实践中学习。
下面是该中学开展的部分特色实践活动：
◎乡村体验：同学们在田间翻耕土地、播种、浇水等，体验农业生产的艰辛与乐趣。
◎模拟法庭：同学们分别扮演审判长、公诉人、辩护人、被告人等角色。“合议庭”成员们正襟危坐，认真审理；“公诉人”义正词严，指控犯罪；“辩护人”据理力争，维护权益；“被告人”真诚悔过，认罪认罚。
◎爱心义卖：同学们进行明确分工，分别担任售货员、推销员、保洁员、市场管理员等角色，各司其职，将义卖款捐献给家庭有困难的学生。
(1)、结合材料和所学知识，谈谈开展这些实践活动对学生的成长会产生哪些积极影响。(2)、请你参照以上活动为同学们再设计一项特色实践活动。（要求：不得与上述内容重复）15. 阅读材料，回答问题。材料：某中学开设“校园农场”劳动课程，学生轮流到农场翻地、播种、收获，并记录植物生长日记。不少同学表示，亲手劳作让他们更懂得珍惜粮食，也体会到合作与坚持的意义。
(1)、结合材料，说明参与“校园农场”等实践活动对学生的成长有什么作用。(2)、除校园农场外，你还能设计一项帮助学生社会化的实践活动吗？简要说明。