龙城高级中学九年级上册历史课时学案第6课希腊罗马古典文化
试卷更新日期：2026-07-24 类型：同步测试
一、知识梳理
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1. 西方古代文明的发源地是指哪里?2. 希腊神话的特点是什么?3. 古罗马建筑的特点是什么?4. 列举古希腊的哲学家及其取得的成就。
二、中考演练
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5. 古希腊神话中，诸神不仅拥有人的外形，更具备人类的情感、欲望乃至缺点。这些故事实质上折射了人类自身的生活体验。此现象最能说明古希腊（ ）A、城邦民主制度臻于完善 B、盛行否定神灵存在的观念 C、文化传统蕴含人文思想 D、社会普遍缺乏宗教神权意识6. 下图是文艺复兴时期画家拉斐尔所作的壁画《雅典学院》，该画以古希腊哲学家柏拉图举办雅典学院之逸事为题材，打破时空界限，把代表着哲学、数学、音乐、天文等不同学科领域的文化名人会聚一堂。该画反映出( )
A、希腊城邦林立的特征 B、雅典公民大会的景象 C、古罗马元老院的场景 D、希腊文化的丰富多彩7. 在古希腊时期，苏格拉底强调一个人的美不在于外在，而是其品行与社会生活中的行动；亚里士多德认为体育既能强健体魄，又能塑造人们的形体美和心灵美；柏拉图主张年轻人应该天天耳濡目染于优美的作品，使他们不知不觉地从小就培养起对于美的爱好。这说明古希腊时期（ ）A、体育事业有较大发展 B、哲学家享受现实生活 C、重视公民的个人修养 D、只有艺术才能实现美8. 如图是某学者对古代世界文明交流与传播的研究示意图。从图中可知，古代世界文明具有( )
A、相似性和多元性 B、共融性和互鉴性 C、本土性和单向性 D、继承性和连续性9. 一位西方历史学家如此描述希腊文化与罗马文化的关系：“(罗马)广场上的建筑显现出希腊风格，但它们更加雄伟高大……罗马人用法律和秩序取代了希腊化时代的混乱。”古罗马诗人贺拉西为此写道：“希腊被擒为俘虏；被俘的希腊，又反过来俘虏了野蛮的征服者。”据此可知（ ）A、古希腊社会发展水平高于罗马 B、罗马法不利于帝国统治 C、文化在选择与重构中不断发展 D、贺拉西处于希腊化世界10. 古代希腊文明与罗马文明有着密切的传承关系。下列关于两者文化关系的表述，正确的是( )A、罗马完全照搬希腊文化 B、罗马继承发展希腊文化 C、希腊继承罗马文化传统 D、两种文化独立平行发展11. 古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中提出，国家应分为统治者、护卫者和生产者三个阶层，各阶层应各司其职，才能实现国家的和谐稳定。柏拉图的这一观点反映了他对( )A、社会秩序的思考 B、宗教信仰的推崇 C、商业发展的重视 D、军事扩张的支持12. “它所提出的私法平等、契约自由和私有财产无限制等重要原则，都是适合于市民阶级”，一些人将罗马法视为“普遍法”。由此可见，罗马法( )A、巩固了罗马共和国体制 B、对后世产生重要影响 C、维护了奴隶主贵族利益 D、被世界各国广泛沿用三、能力提升
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13. 下图为古希腊学者欧几里得《几何原本》中文译本的截图。由欧几里得的证明过程可知，古希腊( )
在任何三角形中，大角对大边。
设在三角形 ABC 中，角 ABC 大于角 BCA.则可证边 AC大于边 AB.事实上，假若不是这样，则AC等于或小于 AB，现在设AC等于 AB；那么，角 ABC等于角 ACB这样是不行的，所以，AC不等于 AB. AC也不能小于 AB，因为这样角 ABC 也小于角 ACB，但是，这样不行的，所以，AC不小于 AB.
已经证明了一个不等于另外一个，从而 AC大于AB.
A、科学技术水平领先于世界 B、产生了科学理性精神 C、民主制度促进了思想解放 D、重视人的价值与尊严14. 奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一，它所代表的古典文明产生的地域是( )A、
B、
C、
D、
15. 下图所示建筑反映古希腊文化的一个突出特点是 ( )
A、宗教与艺术结合 B、君主专制的强化 C、农耕文明的发达 D、中世纪教育兴起16. 古埃及太阳历、古罗马儒略历、中国农历都源于( )A、农业生产需求 B、宗教祭祀活动 C、军事战争需要 D、商业贸易发展17. 古希腊神话中，宙斯是众神之王，掌管天空、雷电等；赫拉是婚姻和家庭女神；阿波罗是光明、音乐和医药之神。这些神话传说( )A、反映了古希腊人对自然现象的解释 B、体现了古希腊的民主政治理念 C、说明了古希腊的科学技术发达 D、证明了古希腊人信仰唯一真神18. 希腊古典文化体现在神话、文学等各个方面。了解早期希腊社会的主要文献是（ ）A、《十二铜表法》 B、《荷马史诗》 C、《查士丁尼法典》 D、《哈姆雷特》19. 如图是一幅从意大利古城庞贝出土的马赛克镶嵌画，创作于公元前1世纪早期，描绘了古希腊哲学家柏拉图与学生讨论哲学问题的情景。这主要体现了( )
A、文明的多样性 B、艺术的创新性 C、文化的传承性 D、教育的包容性20. 古希腊时期的代表性建筑，往往都是大气端庄、面向公众的，没有太多为了渲染统治者或神灵地位的神秘性，而且建筑的比例也深受理性思维(体现在几何学上)的影响(如下图)，这对此后整个欧洲的建筑产生了长达两千多年的影响。这表明，古希腊( )
A、数学物理知识丰厚 B、建筑融合东西方的特色 C、建筑技术领先世界 D、建筑具有人文主义色彩21. 希腊爱琴地区有不少地名以 nth、ss为词尾，如希腊半岛的科林斯、克里特岛的克诺索斯和小亚细亚的哈利卡纳苏斯等。从语言学来说，这种词尾并非希腊语所有，说明爱琴地区的远古居民不是希腊人，现代学者称之为地中海民族。地中海民族的存在( )A、体现了古希腊文明多元一体特性 B、佐证了古代不同地区的文明交流 C、印证爱琴地区民族融合的普遍性 D、从语言学角度拓宽历史研究领域22. 多元文明·熠熠生辉。九年级(1)班同学开展项目化学习，请你参与完成。【项目名称】认识世界文明，探寻共生基因
【项目目标】通过搜集整理相关史料，挖掘古代文明特点，以文化人，以史育人。
【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。
项目学习任务
任务过程
《汉谟拉比法典》主要内容总结
《十二铜表法》主要内容总结
我的整理
序言：汉谟拉比自称是“巴比伦的太阳”，列举和颂扬了自己的功绩。
正文：涵盖民事、刑事等领域，意在调解自由民之间的财产占有、继承、转让、租赁、借贷、雇佣等多种经济关系和社会关系。
将司法程序、财产权、私犯、公法、宗教法等用文字公布出来，使司法执法“有了明确的文字依据”；其次是对立法、司法和行政三种权力进行了明确的区分；还对公民大会、元老院和执政官的职能权力作了一定程度的规范。
我的认识
问题1：请你依据上述材料，分析两个古代文明各自的特色。
我找到了
人物介绍
乔达摩·悉达多是印度释迦族的王子。据说他看到一些处于困顿之中的人时，感到人生皆苦，于是下决心寻求解脱人生苦难的道路。
艺术鉴赏
先贤智慧
“无知的善良只有善的外衣，却缺少良的内核。无知即无德，通往地狱的道路，往往是善意的石头铺成的。”
——苏格拉底
罗马大竞技场遗址
我学到了
重大贡献：
历史价值：
核心主张：
建筑风格：
问题2：请你依据材料，按要求填写上面空白处的内容。
我的拓展阅读
历史的光辉
公元2世纪，曾有游客到罗马旅游，夜间他问罗马一位老者：“罗马为什么夜间不能稍微亮一些呢?”老者说：“一座城市既然有历史的光辉，就不必再用灯光来制造历史的光亮。”
我的总结
问题3：请根据“历史的光辉”的文本内容，结合所学，自拟论题，论证老者的观点。(要求：从多种角度阐述，史论结合，条理清晰)