部编版历史2026-2027学年七年级上学期第9课 秦统一中国 同步课时练

试卷更新日期：2026-07-23 类型：同步测试

进入 出卷网 下载

一、选择题

  • 1. 秦汉是中国封建社会制度设计和建构的开创时期。《史记•秦始皇本纪》中记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这反映了秦朝实行（　　）
    A、郡县制 B、分封制 C、三公九卿制 D、三省六部制

    查看试题解析

  • 2. 秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响.该朝代普遍推行的地方管理制度是(  )
    A、分封制 B、科举制度 C、郡县制 D、行省制度

    查看试题解析

  • 3. 有学者认为，秦朝废除分封制、推行郡县制，“使国家权力直接延伸到每一户人家，每一寸土地”。该学者意在说明，郡县制（　　）
    A、加强了中央对地方的控制 B、导致了秦朝的迅速灭亡 C、沉重打击了地方豪强势力 D、成为了我国省制的开端

    查看试题解析

  • 4. 考古学家在岭南地区的广州淘金坑秦墓、华侨新村秦墓等秦朝墓中，发掘有众多秦式铜鍪、蒜头壶、陶、半两钱等遗物，这是以往岭南墓葬中没有的。由此可见，秦朝（     ）
    A、推动了文明扩展 B、统一了墓葬形式 C、加强了中央集权 D、促进了经济发展

    查看试题解析

  • 5. 有学者指出：其所建立的中央集权制度，仍属于草创粗疏阶段，在规模和完善程度上无法与后世相比；其统治模式，没能形成一个平衡的、富有调适能力的社会运行机制，不足以实现国家的长治久安。然而，其经验和教训为我国后世王朝的治国理政提供了借鉴。“其”建立者是（     ）
    A、嬴政 B、李斯 C、项羽 D、刘邦

    查看试题解析

  • 6. 秦朝统一六国后，“修驰道、编制户籍、修筑长城、统一度量衡和货币，迁徙六国贵族到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗”。这些措施的实施旨在（     ）
    A、推动经济发展 B、巩固中央集权 C、促进民族交融 D、遏制贵族豪强

    查看试题解析

  • 7. 《史记·秦始皇本纪》记载，“改年始，朝贺皆自十月朔”，将十月定为全国统一的岁首，即统一的过年时间。这一举措（     ）
    A、促进了文化繁荣 B、减轻了赋税徭役 C、增强了秦国实力 D、巩固了国家统一

    查看试题解析

  • 8. 秦始皇规定国家的最高统治者称为“皇帝”，秦朝皇帝之下分管军事的官职是
    A、御史大夫 B、丞相 C、郡守 D、太尉

    查看试题解析

  • 9. 有学者认为，秦的统一把以往的“齐人”“赵人”“燕人”等这些不同的人群在政治上联结起来，但关中地区“好稼穑”，燕赵之地“好气任侠”，西楚“其俗剽轻，易发怒”等各地独特的地域文化仍然留存了下来。这说明秦朝的统一（     ）
    A、强调了各地文化的独特性 B、消除了文化的差异性 C、兼具政治一统和文化多样 D、只重视政治制度管理

    查看试题解析

  • 10. 制作年代尺是学习历史的有效方法之一。公元前221年，秦朝建立。这一事件发生在（     ）

    A、公元前2世纪初期 B、公元前3世纪后期 C、公元前2世纪后期 D、公元3世纪初期

    查看试题解析

  • 11. 秦朝修长城和筑驰道、汉朝发行五铢钱和北击匈奴在客观上的共同意义在于（     ）
    A、维护国家统一 B、削弱地方权力 C、加强思想控制 D、加强君主专制

    查看试题解析

  • 12. 《秦律十八种》详细规定了地方官吏的考核标准，如必须及时上报受雨、谷物抽穗的耕地顷数，耕牛变瘦了要受罚等。这种细致的管理，反映秦朝（     ）
    A、实行儒家仁政 B、高度重视农业 C、打击农民起义 D、发展商品经济

    查看试题解析

  • 13. 阅读下表，可知分封制与郡县制的共同点是（     ）

    项目

    周朝

    秦朝

    最高统治者称呼

    王

    皇帝

    最高统治者权力

    周天子在名义上是天下共主

    皇帝总揽全国的一切军政大权

    统治地方的方式

    实行分封制

    实行郡县制

    A、都以血缘关系为基础 B、都在大一统的情况下实行 C、目的都是为巩固统治 D、效果上都加强了中央集权

    查看试题解析

  • 14. 学会运用时间轴，是培养学生历史时空观念素养的重要途径。以下时间轴反映了（     ）

    A、合纵连横 B、诸侯争霸 C、秦的统一 D、秦朝暴政

    查看试题解析

  • 15. “嬴政统一全国后自称‘皇帝’，握有最高的行政权；军队调动，凡五十人以上都须请示皇帝；皇帝的诏令就是法律。”由此可以推断，秦朝的制度（     ）
    A、加强了中央对地方控制 B、加重了百姓的徭役赋税 C、巩固了统一多民族国家 D、缔造了至高无上的皇权

    查看试题解析

二、材料分析题

  • 16. 某校同学展开以“辉煌的中华文明”为主题的历史社团活动，请你一起参与完成。

    【民族形成】

    材料一   华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。

    ——梁启超《太古及三代载记》

    【追溯文字】

    材料二

    殷商灭亡，周朝兴起之后，甲骨文还延续使用了一段时间。它是我国已知最早的成体系的文字，上承原始刻画符号，下启青铜铭文，是汉字形成与发展的重要阶段。

    ——摘编自李红丽《中国传统文化导读》

    秦朝统一文字示意图

    【思想繁荣】

    材料三 中国思想史的黄金时代在春秋战国时期出现，首先得益于此时丰厚的文化积累。其次，与当时的政治格局分不开，各国诸侯没以行政命令的形式推行或压制某种学说，各家各派都可以找到自己的生存空间。……最后，由于周王室的衰微，一批为王室服务的学者失去了官方的身份，变成了传承文化、创造文化的智者。这样一个智者阶层的形成，也是造就黄金时代的条件之一。

    ——摘自《一个黄金时代的形成与终结》

    【千年工程】

    材料四

    名称：   A   

    时期：战国时期

    评价：彰显古代先民顺应自然、改造自然的卓越智慧，滋养着“天府之国”的生生不息

    名称：秦长城

    起止点：   B   

    评价：凝聚着古代劳动人民的智慧与血汗，是中华民族坚韧不屈精神的象征

    (1)、根据材料一，分析华夏族的形成有什么特点？结合所学知识，指出传说中哪两位人物为华夏族的形成作出了突出贡献？
    (2)、根据材料二文字并结合所学知识，分析甲骨文的历史地位。并写出材料二图片统一后的文字名称。
    (3)、根据材料三，概括春秋战国时期“思想黄金时代”出现的原因。并结合所学知识，写出这个“思想黄金时代”历史上称为什么？
    (4)、结合所学知识，写出材料四中A、B处空缺的内容。

    查看试题解析