浙教版九年级上册第1章第1节物质的酸碱性同步练习

试卷更新日期：2026-07-13 类型：同步测试

进入出卷网下载

一、选择题

1. 黑米中富含遇酸会变红色的花青素。下列物质中，能使黑米变红色的是（）

A、柠檬水 B、纯净水 C、食盐水 D、苏打水

查看试题解析
2. 如图“五环旗”的上面3个环各代表一种液体，下面2个环各代表一种酸碱指示剂，两环相交部分表示指示剂跟有关液体混合后显示的颜色，下列选项中显示颜色不正确的是( )

A、红色 B、蓝色 C、蓝色 D、无色

查看试题解析
3. 现有常温下的几种溶液，它们的pH值如下图所示，下列说法正确的是（）

A、白醋用蒸馏水稀释后pH减小 B、洗手液的酸性比白醋强 C、肥皂水能使石蕊试液变红色 D、白醋和漂白剂混合液的pH 可能等于7

查看试题解析
4. 下列是几种常见物质溶于水后发生电离的微观示意图，其中能使紫色石蕊溶液变蓝的是（）

A、 B、 C、 D、

查看试题解析
5. 古法造纸术中对树皮原料要进行浸泡处理，使纸浆的pH 稳定在一定范围。下列物质可用于浸泡树皮原料的是( )

A、稀盐酸 B、石灰水 C、醋酸 D、食盐水

查看试题解析
6. 蓝夹缬为国家非物质文化遗产，其工艺是用对称雕花板紧夹丝织物，进行蓝靛浸染。若染液在碱性较弱时颜色较浅，则此时染液的pH值大致处于下图中的（）

A、甲 B、乙 C、丙 D、丁

查看试题解析
7. 室温下，测得某土壤施肥前后的pH由5.5变为6，可知该土壤施肥后（）

A、呈酸性，酸性减弱 B、呈酸性，酸性增强 C、呈碱性，碱性减弱 D、呈碱性，碱性增强

查看试题解析
8. 舟山晚稻杨梅，经千年种植技术改良形成稳定特性，其种植的土壤一般呈弱酸性，下列四个区域最适合种植该品种杨梅的是（）
土壤类型
沿海滩涂
平原潮土
丘陵红壤
滨海盐土
土壤pH
7.5~8.5
7.0 左右
6.0~6.5
8.0~8.5

A、沿海滩涂 B、平原潮土 C、丘陵红壤 D、滨海盐土

查看试题解析
9. 为维持人体正常的生命活动，人体不同器官内的体液具有不同的酸碱性。下列为部分体液的pH范围，其中一定呈酸性的是( )

A、胃液：0.9~1.5 B、尿液：4.7~8.4 C、血液：7.35~7.4 D、胰液：7.5~8.0

查看试题解析

10. 取四种植物的花瓣分别放在研钵中，加入酒精研磨，得到花汁。常温时各取少许花汁，用稀酸和稀碱进行检验，结果如下表所示。则下列说法中不正确的是（）

花的种类	花汁在酒精中颜色	花汁在酸溶液中颜色	花汁在碱溶液中颜色
大红花	粉红色	橙色	绿色
玫瑰	粉红色	粉红色	绿色
万寿菊	黄色	黄色	黄色
雏菊	无色	无色	黄色

A、研磨花瓣过程中加入酒精是为了溶解其中的色素 B、常温时，遇到

pH = 12

的溶液，玫瑰花汁会变成粉红色 C、万寿菊花汁不能用作酸碱指示剂 D、可用雏菊花汁来区别

HCl

和

NaOH

溶液

查看试题解析

11. 黑枸杞素有“花青素之王”的美誉。将黑枸杞浸泡在不同pH的溶液中，呈现颜色情况如图所示。下列生活中常见液体能使黑枸杞浸泡液呈蓝绿色的是( )

A、蒸馏水 B、白醋 C、苏打水 D、食盐水

查看试题解析
12. 小刚用如图所示装置进行“粒子在不断运动”的实验研究，一段时间后，可观察到无色酚酞试液变红，则物质X是 ( )

A、浓氨水 B、浓盐酸 C、浓硫酸 D、浓食盐水

查看试题解析

二、填空题

13. 土壤的酸碱度会影响农作物的生长，下表是部分植物最适宜生长的土壤pH范围。
植物茶树油菜西瓜甘草
最适宜的pH范围 5.0~5.5 5.8~6.7 6.0~7.0 7． $2^{\circ}$ ~8.5

(1)、为了使农作物在适宜的土壤中生长，农业上常用（填一种物质）改良酸性土壤。

(2)、我国南方地区夏季高温多雨，水循环中的（填“降水”或“蒸发”）作用强烈，加速了土壤中矿物质的流失，导致土壤呈弱酸性。

(3)、从土质的酸碱性考虑，表中植物适宜在弱碱性土壤中种植的是。

查看试题解析
14. 小科用紫甘蓝自制酸碱指示剂时，用(填“水”或“酒精”)溶解紫甘蓝中的色素，并利用其测定了几种常见液体的酸碱性，结果如下表所示。请推测：酸性液体(填“①”或“②”)的酸性更强。
酸性液体①：浅红色
中性液体①：紫色
碱性液体①：蓝绿色
酸性液体②：红色
中性液体②：紫色
碱性液体②：绿色

查看试题解析
15. 酸碱指示剂可以测溶液的酸碱性，pH计可以测溶液的酸碱度。下图是它们的发现及发展史。

(1)、科学小组根据《韩非子·说五》的记载开展实验，发现紫草根的提取液确实可以作为酸碱指示剂，且其变色情况与紫色石蕊相同。图1中A、B是两圆相交的部分，分别表示紫草根液与酸、碱溶液作用时所显示的颜色，其中 B代表的颜色是。

(2)、图2为无色酚酞经精密仪器所测不同pH溶液中的变色情况。向NaOH 溶液中滴加无色酚酞，溶液变红，后用胶头滴管缓慢滴加稀HCl，溶液刚好从浅红色变为无色时， pH=。

(3)、图3为贝克曼制造的pH计原理简图，若内部溶液和待测溶液的酸碱度不同，参考电极和指示电极间就会产生电压，电压随待测溶液碱性的增大而增大。将图中电压表刻度替换为pH刻度即为pH计。该pH计的表盘数值从左到右依次(填“增大”或“减小”)。

(4)、表盘替换在仪器制造中有较广泛的应用，如欧姆表(图4)是直接测量电阻阻值的仪器，其原理是：将待测电阻接在A、B两端，再将电流表的刻度替换为对应的阻值刻度即为欧姆表。欧姆表表盘数值从左到右依次(填“增大”或“减小”)。

查看试题解析
16. 如图表示的是一些物质在常温下的近似pH，请回答下列问题：

(1)、厨房清洁剂显性，在少量厨房清洁剂中滴入几滴无色酚酞试液，溶液呈。

(2)、酸雨的酸性比正常雨水的酸性(选填“强”或“弱”)。

(3)、测量苹果汁的 pH时，先用蒸馏水润湿 pH试纸，会使pH 偏(选填“大”或“小”)。

查看试题解析

三、实验与探究题

17. 如图所示是关于 ${C O}_{2}$ 的四个实验，请分析回答下列问题。

(1)、上述实验中，不能体现 ${C O}_{2}$ 化学性质的是（填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。

(2)、图乙实验中能观察到的现象是。

(3)、写出图丙实验中发生反应的化学方程式：。

查看试题解析
18. 某同学用下图所示的简易装置在实验室制取二氧化碳并验证其性质。

(1)、实验室制取二氧化碳，液体X应为。

(2)、右图虚线框内，应选用图中的(选填“A”或 “B”)收集装置；

(3)、图中铜制燃烧匙可在试管内上下移动，此装置与将大理石直接放入液体X中相比，其主要优点是。

(4)、将产生的气体通入到石蕊溶液中可以观察到。

查看试题解析
19. 某项目化学习小组参与了当地“盐碱地改良”的活动。
【识土有方】适宜农作物种植的pH值一般在6.5~8.5，不同植物生长对土壤的酸碱度要求不同。
①选取有代表性地块，在取样地块上按一定间隔确定取样点位置，一般确定5-6个。下列取样点位置合理的有。
②采集的样品经晾干、过筛等操作后取1克土样放入试管，加入5毫升蒸馏水，振荡30秒钟后静置，待土壤微粒下沉后，用蘸取上层清液，滴在精密pH试纸上，将试纸上呈现的颜色与标准比色卡比色。
【治土有法】查阅资料获知：当地盐碱土中含有较多氯化钠、硫酸钠和碳酸钠。同学们用秸秆堆肥制备的有机酸(具有酸的通性)改良盐碱土的碱性，其本质是有机酸与当地盐碱土中的反应降低其碱性，然后采用“灌排洗盐”的方法降低土壤的盐度。
【守土有责】我国现有盐碱地约5.2亿亩，已改良的仅有1亿亩左右。为了保护土地资源请提出一条措施。

查看试题解析
20. 某项目化研究小组为探究某pH值异常的水库水质的垂直分层特征，在6月的正午对某藻类繁盛的水库进行监测。他们在湖心处分层采样(采样深度分别为 0.5米、1.0米、2.2米、4.2米、7.2米)，每个深度同一时间采集3组水样，监测数据如下图：

(1)、每个采样点采集3组样品的目的是。

(2)、根据图中数据，该水库水体随深度的增加碱性(填“增强”、“减弱”或“不变”)。

(3)、有同学从图中得出“水库水体的溶解氧浓度变化导致了水体的pH值变化”，你是否赞同? 请从水体中藻类代谢活动的角度说明理由。

查看试题解析

四、综合题

21. 科学小组用生活中常见物品组装实验装置，制取二氧化碳并验证其性质。请回答：

(1)、小组同学测试了6种原料组合(如表1)，结合表格数据及原料来源，说明选择第6组鸡蛋壳和白醋的主要原因：。

组别	原料组合	收集125mL 二氧化碳所需时间
1	小苏打(10g)+5%柠檬酸(100mL)	反应剧烈，仅需1~2s
2	治胃酸用碳酸氢钠药片(10g)+5%柠檬酸(100mL)	反应剧烈，仅需1~2s
3	鸡蛋壳(10g)+5% 柠檬酸(100mL)	反应适中，需 2min 左右
4	小苏打(10g)+五度海天白醋(100mL)	反应较剧烈，需3s左右
5	治胃酸用碳酸氢钠药片(10g)+五度海天白醋(100mL)	反应较剧烈，需3s左右
6	鸡蛋壳(10g)+五度海天白醋(100mL)	反应适中，需3min左右

注：为有效防止实验结果出现偶然性，每组实验均进行3次重复操作，以增加数据的可靠性与稳定性。

(2)、已知鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数为90%，碳酸钙与白醋反应的化学方程式为：

$C a C O_{3} + 2 C H_{3} C O O H = {(C H_{3} C O O)}_{2} C a + C O_{2} ↑ + H_{2} O,$ 标准大气压下二氧化碳的密度为1.98g/L。请列式计算10g鸡蛋壳与足量白醋完全反应，理论上可生成CO₂多少毫升?

(3)、小组同学用常见生活废弃物组装发生装置(如图1)，鸡蛋壳装在茶包中。实验过程中要上下提拉茶包。请分析提拉茶包的作用：。

(4)、小组同学将碎碎冰剪去开口小段，倒空洗净，将固定有4张紫色石蕊试纸的铁丝放入碎碎冰塑料壳内，并在中间剪孔接图1装置的橡胶管，上端口塞棉花(如图2)。通入CO₂后，碎碎冰塑料壳内出现现象，可验证CO₂密度大于空气且能与水反应。