浙江绍兴市嵊州市2025-2026学年第二学期七年级期末评价 科学
试卷更新日期：2026-07-06 类型：期末考试
一、选择题(本大题有15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意)
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1. 下列说法中正确的是（ ）A、物体移到月球上，质量变小 B、1kg铁比1kg棉花的质量大 C、冰熔化成水，质量减小 D、将铁块拉制成铁丝，质量不变2. 下列各图反映的自然现象，主要由地球内力作用形成的是（ ）A、褶皱山
B、冰斗谷
C、溶洞
D、三角洲平原
3. 锂元素在元素周期表中的相关信息如图所示，下列有关锂元素的说法正确的是（ ）
A、锂属于非金属元素 B、锂原子的微观结构示意图为
C、锂原子的核内的中子数为3
D、锂的相对原子质量是6.941克
4. 化学符号中的数字都有特定含义。对于符号①、② 、③2Na、④ 中的数字“2”的说法正确的是（ ）A、①中的“2”表示两个CO分子 B、②中的两个“2”含义相同 C、③中的“2”表示两个钠原子 D、④中的“2”表示铁元素的化合价为+2价5. 导管是植物运输水分的管道。下列有关被子植物导管的说法错误的是（ ）A、导管位于韧皮部内 B、导管属于输导组织 C、根、茎、叶内都有导管 D、导管能运输无机盐6. 陶艺作品制作过程中常有手捏成型、土条成型和压片成型等方法。下列说法正确的是（ ）A、手捏成型法适合于不规则的小件作品 B、手捏成型法适合于薄而高的中空大件作品 C、土条成型法适合于实心的大型人像雕塑 D、土条成型法适合于方正的平板大件作品7. 如图是地球内部构造示意图。下列选项正确的是（ ）
A、地球从外到内可以大致分为地核、地幔、地壳三层 B、若把地球的内部结构与鸡蛋类比，则鸡蛋的蛋白相当于地球的地核 C、A、B、C三个圈层中，软流层位于A层的外表面 D、地球内部三个圈层中的物质密度大小关系为：A<B<C8. 以下是大熊猫个体的结构层次图，相关说法正确的是（ ）
A、大熊猫皮肤的结构层次属于b B、血液的结构层次属于b，具有运输功能 C、竹子和大熊猫一样，具有系统这一结构层次 D、大熊猫的表皮细胞具有保护功能，属于保护组织9. 如图所示为热水与冷水混合后温度随时间变化的图像(不考虑热量散失)。下列说法正确的是（ ）
A、热水冷却时温度匀速下降 B、达到热平衡时的温度为50 C、冷水的质量比热水的质量多 D、热水放出的热量比冷水吸收的热量多10. 下列几组植物的繁殖，属于无性生殖的是（ ）①鼠尾草靠蜜蜂传粉繁殖后代 ②竹子的地下茎上的芽可以发育成竹笋
③种下西瓜种子，长出西瓜植株 ④秋海棠的叶柄处能发出芽和根，进而长出新的植株
A、①③ B、②③ C、②④ D、①④11. 如图为人的生殖和发育过程简图。下列叙述正确的是（ ）
A、胎儿是新生命的起点 B、a为卵巢，可分泌雌性激素 C、胚胎发育的主要场所是子宫 D、精子和①在子宫中结合12. 如图是某地区的等高线地形图。下列说法正确的是（ ）
A、山顶甲的海拔为500米 B、与A 相比，B处容易发育成河流 C、山顶甲在山顶乙的西北方 D、图中D 处的地形部位是鞍部13. 如图是菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图。下列叙述正确的是（ ）
A、①②③④组成的胚是新植物的幼体 B、菜豆种子的营养物质主要贮存在结构③中 C、种子萌发时首先突破种皮的结构是①和⑦ D、玉米种子的纵切面滴加碘液，变蓝部位主要是⑨14. 将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量土壤浸出液和蒸馏水的试管中进行培养。下列分析正确的是（ ）
A、此实验的变量是水的多少 B、试管①中盛的是蒸馏水 C、该实验要在光照条件下进行 D、幼苗能直接从土壤浸出液中获得有机物15. 如图所示为我国吐鲁番的“坎儿井”的示意图，下列方法不能减少“坎儿井”输水过程中水蒸发的是（ ）
A、暗渠在地下，温度相对较低 B、暗渠在地下，可避免阳光直射 C、暗渠封闭，减少了水与空气的接触面积 D、暗渠中的水在流动，加快了水面上方空气流速二、填空题(本大题有7小题，20空，每空2分，共40分)
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16. 核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如表所示。
(1)、钠、镁、铝属于不同种元素，因为它们的不同。(2)、地壳中含量最多的金属元素与氯元素组成的化合物是(写化学式)。(3)、与Ar元素化学性质相似的元素是。17. 生殖发育是生物的共同特征。图一、二、三分别为家蚕、蝗虫、青蛙的生殖发育示意图，请据图及所学知识回答问题。
(1)、与蝗虫相比，家蚕特有的发育阶段是(2)、蝌蚪是青蛙的幼体，蝌蚪用呼吸，只能生活在水中。18. 某同学在研究土壤成分时，做了如下几个实验。请根据实验回答下列问题。实验一：将少许土壤放入试管中，并在酒精灯上加热(如图甲)。
实验二：取充分干燥后的土壤，先放在天平中称得质量为 ， 将它们放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热一段时间(如图乙)，待土壤冷却后，再次用天平称量剩余物质质量为 。
实验三：取适量的土壤样品，放入大烧杯中，向烧杯中倒入足量蒸馏水，将搅拌静置后得到的上层土壤浸出液进行图丙所示的操作。
(1)、实验一的现象为 ， 说明土壤中含有水。(2)、若土壤中含有有机物，则实验二中m1与m2的大小关系为。(3)、实验三的目的是。19. 如图表示橙子树从种子萌发到植株生长及开花结果的过程。
(1)、潮湿的土壤有利于种子萌发，原因是种子萌发需要充足的。(2)、花中最重要的结构是花蕊，其中属于橙树花的雌蕊的是(选填“①”或“②”)。(3)、橙子是橙树的果实，橙子是由发育而来的。20. 小科设计了如图甲、乙、丙所示的三种探究“碘的升华”的实验方案。
(1)、已知酒精灯火焰的温度约为 500℃，一标准大气压下，碘的熔点为113.5℃，丙图吹风机能提供的热风温度最高为80℃，上述方案中不可取的是方案(选填“甲”“乙”或“丙”)。(2)、小科用镊子夹取几块干冰放入装有常温水的烧杯中，水立刻剧烈“沸腾”起来，水面上方出现大量“白气”(图丁)，这些“白气”是(选填“小水珠”“水蒸气”或“二氧化碳气体”)。一段时间后，发现杯底的干冰由于周围的水发生了凝固而粘在了一起，干冰周围的水发生凝固的原因是。21. 兴趣小组为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两枝带有相似叶片的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有同种稀红墨水的锥形瓶中，并放在同一温暖的阳光下(如图所示)。当看到乙枝条叶脉有点发红时，取出枝条甲和乙，进行横切和纵切，并用放大镜和显微镜分别观察。
(1)、实验中，观察到甲枝条和乙枝条的实验现象(选填“基本相同”或“差别很大”)。(2)、观察可发现，无论是枝条的横切面还是纵切面，被染成红色的部分都是越向上颜色越浅，说明茎运输水分和无机盐的方向是。(3)、若将枝条上的叶片去掉一部分，则从实验开始到叶脉有点发红的时间(选填“变长”“变短”或“不影响”)。22. 学校科技节设置了“巧手测密度”的挑战项目。小科的任务是分别测定一种未知液体的密度和一块不规则石块的密度。
(1)、小科用天平和量筒测液体的密度，操作如下：①将游码拨至标尺左端的零刻度线处，若分度盘指针如图甲所示，则应将平衡螺母向调节，直到指针静止时指在分度盘的中央刻度线。
②先测出空烧杯质量及烧杯和液体的总质量(如图乙所示)，接着将烧杯中的液体倒入量筒中测出液体的体积(图丙)。用这种测量方法测得的液体密度会偏(选填“大”或“小”)。
(2)、小科利用电子秤、水杯、记号笔等工具对石块的密度进行了测量：
①用电子秤测出装有适量水的杯子总质量 ， 示数如图A。
②将石块缓慢浸没在杯中，测得杯、水、石块的总质量 ， 示数如图B。并在水面到达的位置处做好标记后，取出石块。
③向杯中缓慢加水至标记处，测得杯和水的总质量 ， 示数如图C。
根据以上测量数据，石块的密度 =g/cm3(精确到小数点后面1位)。
三、实验与探究题(本大题有5小题，20空，每空2分，共40分)
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23. 小科在20 的房间里，探究了冰熔化时温度变化的规律(图甲)。
(1)、实验中小科发现还未用酒精灯加热，试管中的冰就开始熔化了，此时冰熔化(选填“需要”或“不需要”)吸收热量。(2)、观察并记录温度计A的示数，作出图乙所示的图像，由图乙可知，冰是(选填“晶体”或“非晶体”)。(3)、实验结束时，小科发现温度计 A 的示数为 19℃，将温度计从水里取出后，它的示数会。(4)、如果甲实验一直加热至烧杯中的水沸腾，且A、B两温度计示数相同时，试管内的水(选填“会”或“不会”)沸腾。24. 《食品安全国家标准》规定：蔬菜及其制品中亚硝酸盐含量应不超过20mg/kg。某跨学科学习小组尝试制作泡菜(图1)，并测定了泡菜中亚硝酸盐的含量(图2)。
(1)、泡菜坛要烫洗干净，目的是。(2)、注清水密封坛口的目的是可以创造(选填“缺氧”或“有氧”)环境，有利于酵母菌的发酵产生乳酸。(3)、由实验数据可知：制作泡菜时，亚硝酸盐含量随时间的变化趋势是。(4)、第9天时，自然状态下制作的泡菜是否适宜食用，并说明理由。25. 在西瓜嫁接时，不同光照强度对西瓜嫁接苗生长是否有影响?科研人员选择了西瓜品种“早佳84-24”100株作为接穗，葫芦品种“将军”100株作为砧木，对此展开了研究，结果如下表所示。组别
光照强度
6月24 日 (嫁接时)
7月11日 (嫁接后)
砧木茎高(cm)
接穗高(cm)
砧木茎高(cm)
接穗高 (cm)
甲
100
2.8
3.1
4.0
4.5
乙
180
2.8
3.1
3.7
3.7
(1)、要想嫁接成功，必须保证接穗和砧木的紧密贴合。(2)、除光照强度之外，甲、乙两组均提供相同且最佳的环境条件，目的是。(3)、在进行嫁接实验时，接穗和砧木的数量不是1株而是100株，目的是。(4)、由实验结果，可以得出的结论是。26. 科学兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按如图所示进行实验。
(1)、该实验的变量是。(2)、观察比较萝卜条①至③的变化，萝卜细胞发生了(选填“失水”或“吸水”)现象。(3)、观察比较萝卜条的变化，推测B烧杯中盛放的液体是。(4)、作物一次施肥过多，会出现萎蔫现象，有效的解决办法是。27. 为探究分子的特征，小科做了下图所示的几个实验。(1)、如图1所示，注射器内有一定体积的空气，用手指顶住注射器末端的小孔，将活塞慢慢向内推，发现气体能够被压缩。说明分子间存在。(2)、小科另取注射器充入氨气(一种刺激性气味的气体)时，有部分氨气泄露。虽然小科的鼻子离注射器有0.5米，但也闻到了刺激性气味。请从微观角度作出解释：。(3)、小科往两只烧杯中各滴入一滴红墨水(图2)，静止片刻，B烧杯内红颜色范围比 A 杯大。原因是。