广东省惠州市惠城区2025-2026学年中考语文二模试卷

试卷更新日期:2026-06-25 类型:中考模拟

一、积累运用(26分)班级正在筹备“书香南粤·阅读点亮人生”阅读周活动,请完成小题。

  • 1.  【活动一:经典常读·书香开篇】

    作为活动策划者,需要你为开幕式撰写致辞。请将致辞中的诗文补充完整。

    亲爱的同学们:

    “腹有诗书气自华,最是书香能致远。”阅读让我们在追寻理想时,如《蒹葭》 “所谓伊人,”那般执着。阅读助我们冲破认知藩篱,正如王安石《登飞来峰》所言 “不畏浮云遮望眼,。”当我们在阅读中遭遇困境,请相信陆游《游山西村》 “”的智慧。当我们沉醉于书中的瑰丽想象,会想起李清照《渔家傲》中 “ , 风休住,”的追求。阅读让我们洞察时代变迁,感怀许浑《咸阳城东楼》 “溪云初起日沉阁,”的隐忧。登临古迹,我们不禁发出辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 “?悠悠,不尽长江滚滚流”的兴亡之叹。品味人生阴晴圆缺,苏轼《水调歌头》中 “”的美好祝愿温暖人心。而当我们思索生命与道义的取舍时,《鱼我所欲也》中 “”的凛然抉择便激荡心间。愿我们以书为伴,让阅读点亮人生!

  • 2. 小语为《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”写了一段微点评,其中有一项理解不恰当。请你选出这一项。

    小语的微点评:A.尾联借日暮江上烟波浩渺之景,抒发了游子漂泊天涯的思乡愁绪:B.用日暮烟波营造苍茫意境,寄寓时光流逝、功业未成的悲愁;C.以‘何处是’设问起势,有问而不直答,诗意更加含蓄深远;D.全句融情于江上浩渺烟波之中,借景抒情,使愁绪表达婉转悠长。

    A、A B、B C、C D、D
  • 3.  【活动二:阅读推广·实践行动】

    学校将开展阅读推广实践活动,下面是有关资料。

    材料一:图书漂流,让书香流动

    “图书漂流”活动旨在让闲置书籍“动”起来。同学们将自己读过的书贴上漂流标签,放置在校园“漂流书架”上,其他同学可自由取阅并留下阅读感悟。活动启动一周,已有200余本书籍参与漂流。通过唤醒“沉睡”书籍活动,让“共享阅读”的种子撒播在校园中。

    阅读能让我们在历史的长河中(1) tàn suǒ文明的踪迹,在文学的殿堂里感受思想的光辉。让我们以书为友,让书香(2) jìn rùn心灵,让文字点亮未来。

    材料二:阅读分享,让思想碰撞

    “阅读分享会”在每周三下午举办,同学们围绕指定主题分享阅读心得。上周以“逆境中的成长”为主题,有同学分享《西游记》中唐僧的坚忍,也有同学畅谈《简:爱》中简·爱的独立。书籍为我们打开了无数扇窗,____。

    (1)、请根据材料一中的两处拼音写出相应词语。

    ①tàn suǒ      ②jìn rùn

    (2)、下列句子填入材料二横线处,最恰当的一项是(     )
    A、即使身处喧嚣,也能在书中找到宁静的角落 B、只要身处喧嚣,就能在书中找到宁静的角落 C、因为身处喧嚣,所以在书中找到宁静的角落 D、虽然身处喧嚣,却在书中找到宁静的角落
    (3)、材料一中画波浪线的句子有一处语病,请写出修改后的句子。
    (4)、右图是本次阅读推广活动中征集到的徽标作品,请你简要概括徽标的组成元素,并分析寓意。

  • 4.  【活动三:名著共读·精神传承】

    在整本书阅读过程中,我们不难发现,许多作品中的人物因阅读改变了人生。请从下列作品中任选一部,结合具体情节并联系生活实际,阐述阅读对人生的影响

    A.《红星照耀中国》    B.《钢铁是怎样炼成的》    C.《朝花夕拾》

二、阅读(44分)

  • 5.  阅读下面的文字,完成小题。

    【甲】

    嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?  

    (节选自范仲淹《岳阳楼记》)

    【乙】

    甘霖亭者,为前太守荆公纪雨也。荆公守患之明年,岁在壬戌,自夏五至秋七月不雨,田畴龟坼 , 郡之人成曰:“不有播,其有获?”太守荆公容有蹙曰:“天于民务殖之也,非天弃民,太守其不勤民,实弃守也!”于是罪躬简事禁酷徙市损膳恶服。撤盖谢乘,赤日中,自宫徂郊,且行数十里,遍吁于群神。如是者日行之,不雨;旬行之,不雨。行之不 , 尔乃润风墨云密布并发,淹淹祁祁①,自原野达于畎亩,无不优渥④沾足者。三农慰望,百谷仰荣,咸欢然谓太守格于天而于民。

    (节选自韩日缵《甘霖亭记》,有删改)

    [注]①坼(chè):裂开。②徂(cú):往,去。③淹淹祁祁(qí):雨水充沛,缓缓降落。④优渥:充足。

    【丙】

    安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。
    呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

    (节选自杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

    (1)、下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是 (     )
    A、“曷”,什么,与【甲】文中“然则何时而乐耶”的“何”意思相同。 B、“暴”,暴露,与《狼》“屠暴起,以刀劈狼首”的“暴”意思不同。 C、“惠”,施恩,与《曹刿论战》“小惠未遍”的“惠”意思不同。 D、“辍”,停止,与《陈涉世家》“辍耕之垄上”的“辍”意思不同。
    (2)、【乙】文画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是(     )

    于是罪躬A简事B禁酷徙市C损膳D悉服

    (3)、请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。

    ①微斯人,吾谁与归? 

    ②日行数十里,遍吁于群神。

    (4)、假如【甲】文中的“古仁人”与【丙】诗中的杜甫跨越时空展开一段对话。请你根据材料内容,补全对话。

    古仁人:吾不以物喜,不以己悲。进亦忧,退亦忧。敢问社子美,何时而乐耶?

    杜 甫: (结合【丙】诗用自己的话回答)

    古仁人:善哉!吾尝求古仁人之心,或异二者之为。今观【乙】文中的太守荆公,赤日祈雨,其行如何?

    杜 甫: (请用一句话评价荆公太守,结合【乙】文内容)

    (5)、【甲】文中范仲淹提出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。请结合【乙】【丙】两文,阐述这一境界在荆公和杜甫身上有哪些具体表现?
  • 6.  阅读下面的文字,完成小题。

    材料一

    2013年,侨批档案入选联合国教科文组织《世界记忆名录》,为广东首项世界记忆遗产。闽南语里“信”读作“批”,附上钱邮回国便是“侨批”,兼具家书与汇兑功能。最初由同乡以诚信担保带回故土,后来出现了以此盈利的“水客”。当年南洋各国的邮政、金融机构尚未建立或极不完善,“侨批”便通过“水客”“侨批”馆辗转传递,成为侨胞与故乡联结亲情的纽带。随着各国金融业务逐步发展,“侨批”也于1979年完成了其重要的历史使命。“侨批”是怎么跨越海洋送到的?其实这背后是一套非常成熟的“民间邮政系统”。

    华侨在异国打工攒下钱后,找到同乡、亲友或回程的水手,将银钱和家书交给他们,并付少许手续费。“水客”通过货船将成批的“侨批”转运回中国,最先到达侨乡枢纽,如厦门、汕头。“侨批”到达后,再由国内负责派送的“批脚”(类似今天的快递派送员)按照地址逐一分送,这些批脚懂方言、熟门路、重信用,还能帮阿公阿婆读信、写回批。家属收到银信后,请批脚代写回批,再经由原路返回南洋,完成一次循环。

    随着“侨批”数量的增加,依靠“水客”收汇派送的方式已不能满足需求,19世纪末专业的“侨批”局逐渐形成,类似现代的邮局、快递公司。为保障银信安全,  “侨批”局发展出一套完善的防伪制度,包括专用信笺、暗记盖章等方法,防止冒领。有些批局还实行“联保制”,即多家批局相互担保,确保即使某家批局倒闭,侨胞的款项也不会损失。这种民间自发的信用体系,其效率与可靠性甚至超过当时的官方金融机构。

    (摘编自高建进《中国侨批档案入选世界记忆名录》)

    材料二

    国务院台办5月20日举行例行新闻发布会。有记者问:大陆电影《给阿嬷的情书》近期引发两岸广泛关注,影片中传递的“有情有义”和“家国情怀”引起两岸观众强烈共鸣。请问对此有何评论?

    国务院台办发言人朱凤莲答问表示,电影《给阿嬷的情书》以侨批为载体、以细腻质朴的镜头讲述一个跨越山海、长达半个多世纪的潮汕侨乡守望故事。潮汕地区和台湾地区在语言、习俗方面有很多相近的地方。看过影片的台湾民众对影片中大量的潮汕方言、诚信与情义的内核和浓厚的家国情怀,特别有感触。一声“阿嬷”是两岸同根同源的乡音,一句“做人一定要有情有义”是两岸同文同种的根魂。

    朱凤莲表示,台湾民众喜爱这部电影,充分说明两岸同胞对中华文化有着共同传承和强烈共鸣。截至今年5月底,已有9部台湾电影在大陆院线上映,受到大陆观众的关注。我们也乐见更多台湾同胞关注、观看大陆电影,希望更多大陆电影能在台湾上映,让更多台湾民众深入感受中华文化的深厚底蕴与创新发展。

    (摘编自《<给阿嬷的情书>热映引两岸广泛关注,国台办回应》)

    材料三

    为更好保护、传承侨批文化,广东省档案馆特向华侨华人及社会各界发出侨批档案捐赠倡议。倡议指出:“一纸侨批家国情,千里尺素抵万金。”广东作为著名侨乡,3000多万名粤籍海外华侨华人和省内数千万名侨眷,曾用一封封侨批和回批、一笔笔汇款,将漂泊他乡的思念与担当跨越山海寄回故土。这些侨批中流露出的艰苦奋斗、思乡之情、家国情怀,不仅是华侨华人的家族记忆,更是中华民族共同记忆的有机组成部分。

    (摘编自陈冰青《一纸侨批家国情!广东省档案馆呼吁捐赠侨批档案》)

    (1)、【信息辨析】.下列对材料的理解与分析不正确的一项是(    )
    A、部分批局自发实行“联保制”,这种信用体系的效率与可靠性甚至超过当时的官方金融机构。 B、“侨批”通过“水客”“侨批”馆辗转传递,导致南洋各国无法建立或完善邮政、金融机构。 C、电影《给阿嬷的情书》近期引发两岸关注,影片中的情义和浓厚家国情怀引起两岸观众共鸣。 D、广东省档案馆发出捐赠倡议,侧面反映民间侨批档案可能面临散失、损毁或被遗忘的风险。
    (2)、【内容梳理】阅读材料一,补全下面空格。(    )

    “侨批”从寄出到收到回批,通常需要经过四个步骤:寄批、、回批。随着侨批数量增加,出现了专业的“批局”,它们采用制度和“联保制”来保障银信安全。

    (3)、【学以致用】结合三则材料内容,分析我们应如何保护和传承侨批文化。
    (4)、【拓展迁移】小语同学看了材料三后说:“侨批都是几十年前的老古董了,现在谁还写信寄钱?我觉得了解这些没什么用。”请你结合材料一和材料二的内容,劝说小语重视侨批文化。不少于50字。
  • 7.  阅读下面的文字,完成小题。

    父亲的笔茧

    李泽平

    ①“你为什么不直接在电脑上写稿子?”

    ②“在纸上写习惯了。”

    ③面对战友的疑问,我总是这样回答。在我右手的中指上,有一枚被笔磨出的茧痕,连接着我与父亲曾经的岁月。

    ④我的父亲,曾驻守在祖国东南一线,是单位里的一名“笔杆子”。记忆里,父亲经常在昏黄的灯光下伏案疾书。他紧握钢笔的中指关节处,那枚黄褐色、硬如牛角的厚茧,在灯光下格外显眼。我曾好奇地触碰过它,感受那份不同于其他皮肤的粗粝与坚硬。

    ⑤有一次,父亲熬夜写一篇文章。清晨,当我醒来时,发现他伏在桌上睡着了,手里还紧紧握着笔。稿纸上密密麻麻的字迹间,晕开一小片墨渍,而他手上的笔茧,就靠在墨渍旁,像一个沉默的句号。在电脑尚未普及的年代,正是这手上的笔茧,伴随着父亲的笔尖在稿纸上灵活游走,熬过无数个推敲词句的长夜。

    ⑥有时,见我写作业字迹潦草、缺乏耐心时,父亲会放下笔,露出手指上的笔茧,笑着指点我的练习本:“字,要一笔一画写端正;事,要一点一滴做扎实。看,‘功夫’就是这样长出来的。”

    ⑦多年后,我追随父亲的脚步,穿上了军装,来到第82集团军某旅,从事新闻报道工作。然而,起初工作开展得并不像我想象中那么顺利。精心采写的稿件一次次石沉大海,让我有了深深的挫败感。一次我休假回家,父亲看出了我的失落。他默默伸出右手,摊开掌心,轻轻放在桌上。

    ⑧“孩子,还记得它吗?”父亲拍着手上的笔茧,声音低沉而温和, “写作技能不可能一蹴而就,但你笔下的每一篇文章,都在向成功靠近。别怕碰壁,只要你坚持下去,终会迎来‘下笔如有神’的一天。

    ⑨那天,父亲的话语和他指上的笔茧,深深印刻在我心里。我意识到,有些情感需要用笔尖的温度感知。于是,我保留了手写稿件的习惯。每次外出驻训或执行任务,我的行囊里总少不了父亲当年送我的那支老式钢笔。它跟着我从营盘出发;辗转于大江南北的演训场。

    ⑩有一次,我看到关外荒凉的驻训场上,通信兵小李在狂风中死死护住天线基座,风沙灌满他的口鼻,他满脸沙土,嘴唇干裂渗血,却对着踉跄跑来的我咧嘴一笑:“风再大,信号不能断!”深夜,我借着微弱的灯光,在沾满沙尘的纸页上记录下这动人一幕。

    ⑰还有一次,我未到寒流席卷而过的塞外草原演习场,裹着大衣,依然冻得牙齿打战。寒风中,修理技师赵班长正俯下身子,用冻得通红的手,处处检查车辆的油路管线。他对身旁的年轻战友说:“装备‘娇贵’,得照顾好,明天冲锋才靠得住!”我掏出本子,呼出的热气瞬间在纸页上凝成一层薄霜。我的笔尖划过纸面,留下断续却清晰的笔迹。

    ⑫这些散落在稿纸上的故事,带着戈壁沙尘的粗粝、草原寒霜的冷冽,最终汇聚成一篇篇打动人心的报道。灯光下,笔尖摩擦稿纸发出沙沙的声响。那个属于我的、尚显稚嫩的笔茧,在日复一日的伏案写作中悄然生长。

    ⑬当我的名字一次次出现在报纸上,我笔下的故事渐渐被更多人看见,我兴奋地打电话告诉父亲。电话那头,他笑得开怀,语重心长地说:“记住,笔下有兵、心中有责。你手指上的茧,还得继续磨,别让它消了。”

    ⑭在键盘取代钢笔的今天,父亲用他饱经沧桑的笔茧,指引着我在写作之路上努力前行。而我指上这层日益清晰的茧痕,也成为我扎根基层、记录时光的印记。它告诉我,只要脚下沾满泥土,笔端饱含感情,笔耕不辍,终有回响。

    (选自《解放军报》2026年4月12日,有删改)

    (1)、【梳理脉络】请根据选文内容,完成下图。

      

    (2)、【品味语言】请从修辞角度赏析下面句子。

    他紧握钢笔的中指关节处,那枚黄褐色、硬如牛角的厚茧,在灯光下格外显眼。

    (3)、【写法探究】文章采用倒叙的叙述顺序,从“我”右手上的笔茧写起,再回忆父亲对“我”的影响,请结合选文分析这样写的作用。
    (4)、【理解句意】文章结尾写道:“只要脚下沾满泥土,笔端饱含感情,笔耕不辍,终有回响。”请结合全文,谈谈你对这句话的理解

三、作文(50分)

  • 8. 阅读下面的文字,按要求作文。

    竹子用四年的时间在地下默默扎根,换来了第五年的破土而出、快速生长。有人说,这是“厚积薄发”的最好诠释;也有人说,这体现了“默默坚持”的价值;还有人说,这是对“慢与快”辩证关系的生动说明。

    对此,你有怎样的思考和联想?请自选角度,或叙述经历,或论述道理,写一篇文章。

    要求:①文体不限(诗歌除外);

    ②自拟题目;

    ③不少于500字;

    ④文中不得出现真实姓名和校名。