浙江省杭州市滨江实验小学2025-2026学年五年级下学期语文学业质量检测试卷
试卷更新日期：2026-06-25 类型：期末考试
一、积累与运用（30分）
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1. 学校开展“强国有我，筑梦韶华”主题学习活动。下面是滨滨写的感言，请你一起参与。
外敌四处作乱，农家的shēng chù惊慌逃窜。普通百姓力量miǎo xiǎo，众人扬鞭奋力反抗，却屡屡lòu xiàn。有志之士挺起xiōng táng，一同聚集起来chū móu huà cè，认真shī xíng救国良策。望着沦陷的故土，百姓参照侵略者鞭笞的凄惨景象，每个人心中满是愤懑与不甘。大家只能悄悄留下联络记号，随后在城墙上粉刷油柒。生在当下，我们少年人应当铭记过往苦难，奋进进取，用青春之力保卫如今的美好生活。
(1)、结合拼音和语境，写出正确的词语。(2)、感言中有一个错别字，请把它抄下来并改正确：—。(3)、感言中画横线的句子有语病，请用正确的修改符号修改。(4)、江江读了滨滨的感言后，对“竹鞭”的“鞭”字很感兴趣，邀请你一起研究。①下图是江江搜集的“鞭”的演变过程，对应字体顺序正确的一项是
A．金文→小篆→楷书→隶书 B．小篆→金文→隶书→楷书
C．小篆→隶书→金文→楷书 D．金文→小篆→隶书→楷书
②江江搜集字典后发现，“鞭”字有多个义项（如图），感言中“竹鞭”的“鞭”意思是 ， “鞭笞”的“鞭”意思是。（填序号）
2. 同学们介绍名著需要用到下列词语，带点字读音完全正确的一项是（ ）A、旖（yǐ）旎 精湛（zhàn） 揪（qiū）住 燕（yàn）园 B、俘（fú）虏 山坞（wù） 窈（yǎo）窕 晃（huǎng）眼 C、牛犊（dú） 镌（juān）刻 颧（quán）骨 绰（chuò）起 D、弓弩（nú） 迸（bèng）裂 爱憎（zēng） 监（jiān）生3. 同学们设计了人物猜猜卡（如下图），请你猜出下列依次对应的人物组合（ ）①两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。
②小旋风
③碓嘴初长三尺零，獠牙嘴出赛银钉，两耳扇风唿唿声，手中使件蹊跷物，九齿钉钯个个惊；
A、林黛玉 柴进 猪八戒 B、薛宝钗 武松 沙僧 C、林黛玉 柴进 孙悟空 D、王熙凤 林冲 猪八戒4. 下列和古典名著相关的语句中，带点词语使用不正确的一项是（ ）A、大观园每次举办赏花宴，贾母总要安排精彩的戏曲节目，连着观赏好几场依旧乐此不疲。 B、众猴结伴翻山越岭寻找山泉，来到瀑布跟前时，一路奔波的它们早已个个力倦神疲。C．赤壁大战即将拉开帷幕，东吴麾下的将士们个个摩拳擦掌，满心期待击溃来势汹汹的曹军。 C、贪吃的猪八戒望见桌案上摆放的仙桃，一本正经地扑上前去狼吞虎咽地吃起来。5. 读一读，根据谜底猜字谜。(1)、字谜“十字尾巴弯弯，算算数目少三”的谜底是（ ）A、九 B、几 C、七 D、乙(2)、字谜“千里相逢”的谜底是（ ）A、仟 B、重 C、迁 D、踵6. 下列是滨滨制作的积累本，请你根据课文和语境填空。(1)、【诗中有情趣】描绘江南乡村农事繁忙的和谐景象，我们会想起：“乡村四月闲人少，”；看见孩童清晨取冰嬉戏的可爱画面，不由得低吟起诗句：“ ， ”；体会温暖动人的慈母温情，孟郊的千古名句浮现在眼前：“ ， 报得三春晖”。(2)、【文中有志德】读着王昌龄的这两句诗，“ ， ”我们能深切感受到戍边将士誓死报国的决心；警察告诫犯人不要肆意作恶，要明白恶行积累多了终将自取灭亡的道理，可用名言“ ， 。”二、阅读与鉴赏（40分）
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7. 诸葛恪得驴
诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾①之长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权②大会③群臣，使人牵一驴入，长检④其面，题曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益⑤两字。”因听与⑥笔。恪续其下曰：“之驴。”举坐欢笑。权乃以⑦驴赐恪。
——选自陈寿《三国志》
注释：①瑾：指诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父。②孙权：字仲谋，三国时代孙吴的建立者。③会：聚集，会合。④检：标签。⑤益：增加。⑥与：给。⑦以：将。
(1)、运用表格中提供的方法，解释下列带点词的意思。字词
方法
意思
使人牵一驴入
联系上下文、阅读经验
题曰
查字典法：A．题目 B．主题 C．题写
（填序号）
权乃以驴赐恪
课内迁移法：乃呼儿出（《杨氏之子》）
(2)、诸葛瑾被孙权取笑后的处境，可以用下列（ ）句歇后语来形容。A、黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 B、哑巴吃黄连——有苦说不出 C、梁山泊的军师——无（吴）用 D、孔夫子搬家——净是输（书）(3)、如果你在场，你智对孙权的办法是。(4)、杨氏子的机智体现在善听和妙答，而短文中诸葛恪的机智又体现在哪里？8. 【材料一】____①2009年，中国书法被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录，是全世界唯一以汉字书写为核心的世界级非遗。从殷商甲骨文的古朴稚拙，到商周金文的厚重雄浑，再到秦篆的规整匀净、汉隶的舒展灵动、唐楷的端庄大气，书法历经三千余年演变，承载着中华文明的精神基因。北京冬奥会会徽“冬梦”、冬残奥会会徽“飞跃”均以书法笔意为核心设计，在国际舞台向全世界展示了汉字艺术的独特魅力。
②如今，古老书法借力现代科技走向更广阔的舞台：故宫博物院端门数字馆推出《兰亭序》数字交互展示项目，沉浸式还原水墨书写的独特韵味；海外多国相继开设书法学院，越来越多外国人提笔研习汉字书法。书法已然成为一张亮眼的中国文化名片，向世界传递独有的东方审美与民族智慧。
【材料二】____
①中国书法历来有“书如其人”的说法，书法风格往往与书写者的品格修养、精神气质高度契合。一笔一画的提按转折，不仅是书写技巧的展现，更是书写者内心精神世界的流露。长期练习书法，能够潜移默化地陶冶情操、涵养心性，有效培养人的专注力与耐心。
②书法教育是落实立德树人根本任务的重要途径。教育部明确要求，义务教育阶段三至六年级语文课每周须安排1课时书法课程。截至2024年，全国已有近80%的中小学开设书法课程，各校通过临摹名家碑帖、讲述书法典故、开展各类书法实践活动，引导学生体悟汉字之美，厚植文化自信。
③为切实落实教育部书法教育相关要求，某小学定于6月22日13：00—16：00开展“翰墨飘香，书写经典”校园书法展示会，面向三至六年级学生举办系列实践活动，详细日程安排如下：
活动时间段
活动地点
参与对象
具体活动内容
13：00—13：20
学校报告厅C
全体参赛学生
签到宣讲活动规则
13：20—14：50
学校报告厅C
全体参赛学生
软硬笔限时书法创作
14：50—15：20
学校报告厅C
全体师生
师生互评交流书写技巧
15：20—15：50
一楼大走廊
全体师生
优秀作品长廊集中展览
15：50—16：00
操场主席台
全体参赛或获奖学生
颁奖总结表彰优秀选手
【材料三】____
①如今，书法文化正以多元形式融入当代生活。国风书法字体成为设计界的新宠，从电影海报、产品包装到城市标识、公益广告，再到校园生活中的____，随处可见书法元素的身影；各大博物馆推出的书法文创产品，如书法书签、毛笔造型文具、碑刻拓片摆件等，深受年轻人喜爱。
②国家持续推进非物质文化遗产数字化保护工作，将大量历代书法珍品高清数字化，打造线上书法资源库。同时，各地纷纷举办书法文化节、青少年书法作品展等活动，让中华优秀传统文化在新时代焕发出勃勃生机。
(1)、请为三则材料各拟一个小标题，写在每则材料前的横线上。(2)、阅读短文，判断下列说法的正误，用“正确”“错误”表示。①滨滨打算14：30前往学校报告厅C，既可以现场观摩同学们的软硬笔书法创作，后续也能留在场地参与师生作品互评活动。
②“书如其人”指书写者的品格修养决定了书法风格，练字可以涵养心性、提升专注力。
③书法是全世界唯一以文字书写为核心的世界级非遗，承载着中华文明基因，是增强文化自信的重要载体。
(3)、文文在一楼大走廊看到几幅书法作品，她格外喜欢颜真卿的书法风格。下列作品中，文文最有可能喜欢的是（ ）A、
B、
C、
D、
(4)、结合上下文和你的生活实际，在【材料三】的横线处补写恰当的内容，使文意完整连贯。(5)、学校举办了“翰墨飘香，书写经典”校园书法展示会，邀请你作为小小讲解员。请你结合【材料一】或【材料二】的相关内容及本次活动流程，写一段展览开场讲解词。9. 小哥俩儿（节选）文/凌叔华①清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
②前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。
③吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。
④饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。
⑤快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。
⑥“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。
⑦“给野猫吃了！”妈的声音非常沉重迟缓。
⑧“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。
⑨大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”
⑩“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。
⑪大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。
⑫第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。
⑬这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。
⑭二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘了打猫的事，他爬上一棵高树，伸手摘了三个还没熟的小杏，乘着哥哥没看见，偷偷藏到一个口袋里。
(1)、请你梳理文章内容，补全下面的表格，并写写对兄弟俩的人物评价。发生的事情
大乖和二乖的言行表现
人物评价
七叔叔带来会说话的八哥
孩子天真可爱，很喜爱小动
物
一同高声急叫询问八哥下落
得知八哥被野猫吃掉
二乖被叫醒，提毛掸子跳着
出门
年幼懵懂，十分依赖哥哥
(2)、找出一处其他令你印象深刻的句子，找出句子中描写兄弟俩动作、语言或神态等关键词句，体会内心想法，在下面的横线上写批注。(3)、对短文中画波浪线句子表达效果的分析，最恰当的一项是（ ）A、作者用麻雀的吵闹反衬清晨后院的寂静，烘托出兄弟俩失去八哥后的悲痛与愤怒。 B、作者把动和静结合在一起，勾勒出清晨后院清新明媚、生机盎然的画面，暗示二乖渐渐放下悲伤，回归孩童的天真快乐。 C、侧重动态描写，通过麻雀飞舞跳跃的热闹场景，突出兄弟俩急于找野猫报仇的急切心情。 D、侧重静态描写，描绘了花草、日光的柔美模样，营造出温馨祥和的氛围，表达了作者对春天的喜爱与赞美。(4)、文中大乖一心要打死野猫为八哥报仇，母亲却嘱咐厨子只吓唬不重伤野猫。结合全文，谈谈二人不同态度背后藏着怎样的情感。三、表达与交流（30分）
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10. 学校开展“心有所感，书写华章”主题征文活动。
亲爱的同学，本学期即将结束，回首过往，校园生活里藏着无数动人瞬间：可能是赛场拼搏后的释然，可能是独自攻克学习难关后的豁然开朗，也可能是犯错后完成自我修正的如释重负……校园里某一个短暂画面，会深深触动你的内心，让你实现成长蜕变。
请回忆本学期在校亲身经历的真实小事，定格触动你的关键瞬间，把感受到长大的“那一刻”写细致。还可以用上本学期学过的描写人物方法，抒发你内心真实的成长。
要求：①选取校园内发生的典型事例，把重点部分写具体。②不少于400字；③文中不出现真实姓名，可用“王老师”“滨滨”等代替。