浙江省丽水市缙云县2025学年第二学期期中检测八年级语文试题卷

试卷更新日期:2026-06-22 类型:期中考试

一、“经典咏怀”主题探访活动(22分)

  • 1. 活动一:吟诵探源

    诗歌组准备展示自己对先秦文学——《诗经》的研究收获,请你根据诗歌组拟写的朗诵稿的内容,回答下面的问题。

    《诗经》是中国诗歌的发轫,是后世文学的(典范/示范)。《诗经》的历史可以追到周代,史诗般的语言歌颂文明时代的建立,婉约(唯美/秀美)的言辞道尽千古心声。一字、一言、一声,《诗经》改变了祖先枯zào的生活, yùn育了中国人最初的诗心。

    《诗经》站在个人的立场来洞察这世间百态,令人湿润了眼眶。《诗经》用一个个鲜活的人物,感动我们;用一句句质朴的歌谣,温暖我们;用一代代传承的吟诵,连接我们。通过阅读《诗经》,使我们对古人的情感世界有了更深的理解。每一次翻阅,都是一场与古人心灵的对话。

    (1)、根据文段中的拼音写汉字。   

    ①(枯 zào)②(yùn 育)

    (2)、文段中加点字的读音,正确的一项是(        )   
    A、(sù)    眼(kuāng) B、(shù)    眼(kuàng) C、(sù)    眼(kuàng) D、(shù)    眼(kuāng)
    (3)、从文段的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。   

        乙

    (4)、文段中的画线句子有一处语病,请写出修改后的句子。   
  • 2. 活动二:经典寻踪

    山水有情,诗韵悠长。让我们跟随《经典常谈》的指引,寻访山水之韵,感悟文化之根。

    (1)、诗歌组决定以《<诗经>第四》和《诗第十二》的相关内容梳理八下所学古诗文,请你完成以下表格。

    朝代

    出处

    诗句

    情感

    先秦

    《诗经·关雎》

    关关雎鸠,在河之洲。

    , 君子好逑。

    雎鸠和鸣,爱慕姑娘

    先秦

    《诗经·子衿》

     , 

    一日不见,如隔三秋

    中唐

    《送杜少府之任蜀州》

    ,  

    海角天涯,近在咫尺

    中唐

    《小石潭记》

    佁然不动, 。往来翕忽,似与游者相乐。

    潭中之鱼,自由轻快

    盛唐

    《望洞庭湖赠张丞相》

    坐观垂钓者,

    观垂钓者,生羡慕意

    发现:通过分类整理,我们回顾已学内容,感受到古诗文学习中触类旁通、柳暗花明的欣喜。这正如《桃花源记》中所说:“初极狭,才通人。复行数十步,。”

    (2)、上列表格中的“一日不见,如隔三秋”出自《诗经·子衿》。根据《<诗经>第四》的介绍,这首诗最可能属于“风、雅、颂”中的哪一类?(    )
    A.风
    B.雅
    C.颂
    D.赋
    (3)、诗歌组决定分享《诗经·风雨》,请借助摘抄卡,并结合诗歌内容写一段鉴赏语。
    风雨凄凄,鸡鸣喈喈。既见君子,云胡不夷?
    风雨潇潇,鸡鸣胶胶。既见君子,云胡不廖?
    风雨如晦,鸡鸣不已。既见君子,云胡不喜?
    ——《诗经·风雨》
    【注释】①嗜(jiē)嗜:鸡鸣声。②云:语气词。③夷:平,指心中平静。④廖(chōu):病愈,这里指愁思消除。⑤晦:夜晚。

    【摘抄卡】节奏是先秦歌谣的生命,歌谣节奏建立内容之上。

    ——《经典常谈》

二、“心灵家园”文学阅读活动(16分)

  • 3. 班级“寻美家乡”摄制组打算将下面这篇散文拍成微电影,请你一起完成相关任务。

    桃花园里唱秦腔

    邹冰

    ①那一年,我八岁。塬上的桃花开了。早上喝罢汤,老人和孩子们穿上鲜亮的衣服,年轻姑娘们脖子上缠着粉红色的纱巾,相约去塬下看戏。平时鲜有人影的小路上,叽叽喳喳的声音,汇成了一条欢乐的河。我在桃花园里锄草,一阵春风拂过,桃花纷纷落下。我听着小路上的欢笑声,手执锄头,暗自独吟。不大的桃花园仿佛是我的戏台,我也想唱一出秦腔大戏。

    ②有一天,我放学回家。路上,肚子饿得咕咕叫。忽然,从麦田里“冒”出来一个人。那个人,是我的本家二哥。

    ③那时,在我们村子,二哥就是秦腔,秦腔就是二哥,二哥是一个为秦腔活着的人。二哥如果在村里遇见唱戏的好笛子,一定会激动不已,欢天喜地找到人家。村里的娃儿们,分不清他是活在生活中,还是秦腔戏里。二哥在生活和秦腔戏里跳出跳进,举手投足间,全是秦腔戏里的范儿。

    ④二哥热情地迎上来,递给我半块点心。我连忙囫囵吞下。二哥帮我背书包,一路走,一路说秦腔戏给我听。起初,我听不惯他沙哑的嗓音。但因为吃了二哥的半块点心,我不好意思拒绝,便任由他絮絮叨叨说戏。

    ⑤从那以后,放学回来的路上,二哥一定会在麦田里等我,他要给我说戏。

    ⑥二哥说戏的时候喜欢手舞足蹈,眼中闪着光。A.他常常是一手叉腰,另一只手如刀一样,在空中往下砍,显得很有气势。他所讲的那些戏文,与我后来看到的真正的现场全都符合。B.有一年,县里的剧团来村里唱戏,一本《秦香莲》里的戏文和二哥讲的,竟然一字不差。

    ⑦二哥说,三尺舞台演的是人生。二哥又说,秦腔来源于生活,秦腔和秦人的性格一样,不拐弯子,直抒胸臆。

    ⑧我听得有些蒙,却莫名地觉得二哥的话有些道理。二哥鼓励我说:“我在麦田里割草,在桃花园里锄地,听过你唱戏,你声线开阔,是唱戏的好材料。”那时候在乡村,没有多少娱乐活动,大人们喜欢在田间地头哼唱秦腔,年少的我耳边“逮”到几句戏腔,便也胡乱地哼唱起几声调调,没想到,二哥竟然听进去了。

    ⑨能得到二哥的鼓励,我很是高兴。二哥给我说戏,让我单调的生活有了不一样的色彩。回家后,我把这件事情告诉了父亲。父亲对我说,你二哥先前在县里的剧团唱戏,做功和唱功盖过了名角,可有一天,嗓子伤了,唱不出音来了,才回到村子里。

    ⑩我知道二哥沙哑嗓子的秘密之后,不知是出于同情,还是出于对秦腔的热爱,开始积极地配合二哥。二哥也更加认真起来,正式教我唱戏。教戏的二哥格外严格,他右手执柳条,左手上下打拍子。我哪个地方唱得不对,二哥的柳条便落在我身上。

    ⑪那一日,塬上空无一人,我和二哥在桃花园里唱戏,唱的是《三击掌》,王宝钏彩楼飘彩的那段戏。桃花园里静极了,二哥酝酿片刻,然后登场。他一个人在塄坎上面负责演,我在塄坎下面负责唱。二哥一会儿演相府老爷,一会儿演丫鬟,一会儿演小姐王宝钏。二哥演得很投入,我唱得很动情。那一日,桃花园里,我们两人珠联璧合。那场景,让我至今难忘。

    ⑫一晃多年过去了,我终究还是没有走上二哥期待的那条路。今年 4月,我在西安的城市公园里漫步。那一日桃花灼灼,一帮戏迷请了专业团体的老师前来辅导,唱的也是《三击掌》。男演员一声吼,桃花纷纷飘落。

    ⑬我从旁边经过,瞬间有点恍惚。那一刻,我想起了在台上唱秦腔的二哥。在乡间教戏的二哥,弟子已经遍布各地,如今,他们活跃在秦腔的各个舞台上。而我,每次听到那熟悉的唱腔,心依然会为之悸动……                             (选自《人民日报》,有改动)

    (1)、摄制组同学用鱼骨图梳理文章内容,请你帮他们完成拍摄总纲。

    (2)、请协助摄制组同学解决下面问题。

    ①特写镜头可以更好地表现人物形象,摄制组同学打算为文中A 处画线句拍摄特写镜头,你觉得合适吗?请结合小贴士谈谈理由。

    小贴士

        特写镜头是强调人物或者物体某一局部细节的一种独特而有效的手段,它能清晰反映人物或事物的局部细节,引起受众的关注,达成揭示物体特征或人物情感的目的。

    ②同学们想将B处画线句作为旁白,但朗读时总是处理不好,请你从重音的角度进行朗读指导,并说明原因。

    (3)、演员组在研读文本时,发现文章交替运用了儿童视角和成人视角来叙述。请结合文章内容,简要分析这样写的好处。
    (4)、视频的片尾词往往用于总结剧情,表达主题,深化观众对作品的理解。请为本微电影撰写片尾词,80字左右。

三、“科技家园”专题学习活动(11分)2026年央视春晚期间,宇树科技、松延动力、银河通用、魔法原子等企业的人形机器人参与舞蹈伴舞、互动表演及语言类节目,实现全自主集群武术表演、家务精细操作、多形态协同作业及高度拟人化表达,展现国产机器人在运控、仿生、交互、精细操作与集群控制等关键能力的进展。

  • 4. 请阅读下面一组关于“人形机器人”的文本,完成各题。

    【文本一】

    全球首个人形机器人半程马拉松在北京开跑

    见过机器人跑马拉松吗?4月19日7点30分,2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛,全球首场“人机共跑”半程马拉松赛事正式开跑。

    据介绍,本次比赛第一次采用人机共跑赛道的模式,人类选手赛道与机器人选手赛道共用,但分属不同赛区。这种模式在环境适应、地面应对以及通信等方面都给机器人选手带来了前所未有的挑战。

    赛场上,人类选手与机器人选手从北京南海子公园一期南门出发,途经文博大桥、泡桐大道、通明湖公园等地,最终到达通明湖信息城。最终,参赛号码为 60901 的全尺寸人形机器人选手用时 2小时 40分42秒跑完 21.0975公里,夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军,创造了世界纪录。

    比赛同时还创造了人形机器人运动性能发展的全新标杆。人形机器人踏上赛道奔跑,看似一小步,实际是科技创新和产业发展的一大步。人类挑战马拉松是挑战身体极限,而机器人跑马拉松则是科技创新和产业发展的新起点。

    (《光明日报》, 2025年4月20日,刘岩、张景华、董城,有删改)

    【文本二】

    机器人为啥热衷“搞体育”?

    前不久,2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松赛场上, “人机共跑”未来感十足。机器人为啥热衷“搞体育”?体育赛事中,机器人要比拼哪些能力?

    机器人诞生至今已有几十年,但以前它们长得并不像“人”,很多时候会以机械臂等形态出现在生产车间里。人形机器人是机器人最复杂的形态,竞技体育的多样化场景又考验着人形机器人感知环境、分析决策、运动控制等能力,而这些正是它们迈出实验室、走向应用领域的关键环节。

    机器人身上的视觉、触觉、力觉传感器,对应人的视觉、触觉、力觉,需要十分敏锐。这些传感器的“总枢纽”,可以看成人的大脑神经系统,不仅需要较强的信息处理能力,还要有持续学习能力。学习过程好比小孩子蹒跚学步,既要有家长引导,也要靠自己摸索。机器人要想在赛场上跑得稳,平时训练就不能偷懒,直道、弯道等都要学习,遇到新场景还需要“随机应变”“现学现用”。

    机器人“运动员”摔倒后爬起来,看似简单,其实并不容易。控制机器人运动的核心部件是电机,电机可以看作人体的关节及带动关节运动的肌肉群。人们写字、握手时力度有大有小,以电机为核心的机器人关节,刚度也要能够动态变化,实现“松紧调节”,否则机器人一旦摔倒,就可能爬不起来了哦。

    有人问,为什么机器人“运动员”的主项大多是跑步,而不是排球、篮球、乒乓球呢?打球要用手,人类的手非常灵敏,能细致感受一块布料的质地和纹理——这是机器人的手目前做不到的。科学家正在开发“类脑多模态触觉传感器”,或许不久的将来机器人就会拥有更加灵敏的双手。

    机器人“运动员”在赛场上也会摔倒、爬起,就像科技创新的过程,并非一帆风顺。我们期待,人形机器人能够“跑”进我们的日常生活,跑向更美好的未来。

    (《人民日报》, 2025年5月24日,徐宝国,有删改)

    【文本三】人形机器人的组成及分工

    组成

    分工

    主要内容

    大脑

    任务级交互

    基于人工智能模型

    实现环境感知、行为控制、人机交互等任务级能力

    可通过云协同,提高智能水平

    小脑

    全身运动控制

    控制人形机器人的运动

    基于人工智能、自动控制、机器人操作系统等技术

    实现复杂环境下的运动控制

    肢体

    感知执行

    实现高动态、高爆发、高精度运动

    集成人体运动力学、机械结构设计、新材料、传感器等技术包括仿人机械臂、灵巧手、腿足等

    集成传感器和长续航动力单元,实现能源、结构和感知一体化

    (来源:中国信息通信研究院)

    【文本四】

    记者:推动人形机器人发展的关键技术是什么?

    李振京:近年来,我国人形机器人在运动控制等技术上取得了显著进展。但部分核心零部件特别是在伺服控制系统、高精度传感器等关键技术领域,有待进一步突破。

    记者:人形机器人能否真正走进千家万户?

    李振京:在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下,人形机器人有很大潜力成为“千家万户”的日用消费品,满足家庭服务、教育陪伴、养老护理等多样化需求。

    记者:随着人形机器人逐步融入人类生活,将不可避免地引发一系列伦理和社会问题,应如何应对?

    李振京:在人形机器人与用户交互和执行任务的情景下,如何确保所收集的大量用户信息等数据不被泄露和滥用,成为亟待解决的问题。随着人形机器人智能化程度不断提高,其行为的责任归属问题也日益凸显。当机器人的决策或行为造成损害时,应由开发者、使用者还是机器人本身承担责任?这一议题需要法律法规层面的明确界定。

    同时,要坚决反对“人类无用论”。尽管未来人形机器人的大规模应用可能对就业结构造成一定冲击,但这也会催生出新的职业,如机器人维护、管理等。

    (《光明日报》, 2025年5月21日,方曲韵,有删改)

    (1)、下列对整组文本的理解和分析,不正确的一项是(   )   
    A、2025北京亦庄人形机器人半程马拉松比赛创造了多项世界第一。 B、人形机器人多参与体育赛事有利于促进其走向更广泛的应用领域。 C、“类脑多模态触觉传感器”能有效提升人形机器人的感知执行能力。 D、人形机器人会很快走进千家万户的日常生活。
    (2)、请梳理概括【文本一】这篇新闻的行文思路。

    首先交代赛事的举办时间地点及地位,

    (3)、同样是说明性文本,请说说【文本二】和【文本三】的风格有何不同。   
    (4)、为推动人形机器人未来更好融入百姓生活,特邀你担任家庭宣讲员,结合整组文本和自身经验,向家人简要介绍人形机器人的结构及其在我国的发展状况。

四、“文化家园”古诗文阅读活动(20分)

  • 5. 学完《小石潭记》,班级文学小组开展了一次“体悟柳宗元永州情怀”的专题探究活动,请你阅读柳宗元的古诗文和材料,完成相关题目。

    【甲】石涧记

    (唐)柳宗元

    石渠之事既穷,上由桥西北下土山之阴,民又桥焉。其水之大,倍石梁三之一。亘石为底,达于两涯。若床若堂,若陈筵席,若限阃奥。水平布其上,流若织文,响若操琴。揭跣而往,折竹箭,扫陈叶,排腐木,可罗胡床十八九居之。交络之流,触激之音,皆在床下;翠羽之木,龙鳞之石,均荫其上。古之人其有乐乎此耶?后之来者有能追予之践履耶?得意之日,与石渠同。

    由渴而来者,先石渠,后石涧;由百家濑上而来者,先石涧,后石渠。涧之可穷者皆出石城村东南其间可乐者数焉。其上深山幽林逾峭险,道狭不可穷也。

    【注释】①石渠之事:指发现并游览石渠一事。②限阃(kǔn)奥:用门槛把正屋与内室隔开。③揭跌:提起衣服光脚。④胡床:一种可以折叠的轻便坐具。⑤渴:地名,袁家渴。

    【乙】小石潭记(节选)

    (唐)柳宗元

    从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽……

    潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动, 俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

    【丙】夏初雨后寻愚溪

    (唐)柳宗元

    悠悠雨初霁,独绕清溪曲。

    引杖试荒泉,解带围新竹。

    沉吟亦何事,寂寞固所欲。

    幸此息营营 , 啸歌静炎燠

    【注释】①柳宗元被贬为永州司马,居于愚溪畔十年。②营营:谋求。③炎燠(yù):炎是指天气极热。

    (1)、梳理文本时,有同学对甲文中的个别字词有疑问,请你借助相关方法策略帮其释义。

    文言词语

    方法策略

    释义

    石渠之事既

    课内迁移法:“欲穷其林”《桃花源记》

    A. 穷

    民又

    语法推测法:根据词语所在的语法位置推断它的活用现象

    B. 桥 

    达于两

    成语勾连法:根据成语“天涯海角”推测

    C. 涯

    流若织

    语境推测法

    D. 文

    (2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)   

    涧之可穷者皆出石城村东南其间可乐者数焉

    (3)、翻译文中划横线的文言语句。   

    古之人其有乐乎此耶?

    (4)、甲乙两文都描写了水,在写法上有何异同?请结合具体内容分析。

    【温馨提示】:可从修辞手法、感官角度、动静关系、正侧面描写等角度入手并结合文中具体语句进行分析。

    (5)、清代学者沈德潜认为柳宗元在诗文中流露的情感,可以用“不怨而怨”(表面上看没有怨恨之情,而实际上句句透露出怨情)来评价,请你结合三则材料具体分析。

五、“精神家园”表达交流活动(50分)

  • 6. 阅读下面材料,按要求作文。

    从“读”到“懂”,是一场认知的深化:读山水,懂云雾起伏里的天地大美;读人情,懂日常琐碎中的温暖牵绊;读过往,懂时间打磨下的成长印记;读经典,懂千年文字里的心跳共鸣……

    请以《读懂    ▲    》为题,写一篇文章。

    要求:自选角度,自定立意,补全题目,自选文体;要有真情实感,不要套作,不得抄袭;不得泄露真实的人名、校名等个人信息;不少于600字。